湘教版數(shù)學九年級下冊《1.2二次函數(shù)y=a^2 b c的圖象與性質(zhì)（5）》聽評課記錄

湘教版數(shù)學九年級下冊《1.2二次函數(shù)y=a^2bc的圖象與性質(zhì)（5）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：1.2二次函數(shù)y=a^2bc的圖象與性質(zhì)（5）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的了解和準備。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源運用自如。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生自然過渡到本節(jié)課的學習主題。導入新課的方式生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，教師運用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯嚴密，能夠準確把握教材內(nèi)容。在討論環(huán)節(jié)，教師引導學生積極發(fā)言，培養(yǎng)了學生的思考能力和團隊協(xié)作能力。在實驗環(huán)節(jié)，教師引導學生動手操作，提高了學生的實踐能力。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了詳細的總結(jié)，幫助學生鞏固知識點。布置的作業(yè)具有針對性和拓展性，能夠幫助學生鞏固課堂所學。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠及時關(guān)注學生的學習情況，并給予針對性的指導。學生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，對課堂內(nèi)容感興趣。學生專注度較高，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的行為規(guī)范要求明確。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學內(nèi)容緊湊。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用，提高了課堂教學的趣味性和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)向?qū)W生明確了學習目標。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對二次函數(shù)的基本概念、圖象與性質(zhì)等知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習題的完成情況來看，學生對二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)有一定的掌握。但在實際運用中，部分學生對于一些復雜題目的解答還存在一定的困難，需要進一步提高。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極思考和提問。通過課堂觀察和與學生的交流，可以看出學生對數(shù)學學科的學習興趣有所提高，對數(shù)學問題的解決更加積極和自信。同時，教師在課堂上也注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，學生之間的合作學習情況良好。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。教師對教材內(nèi)容掌握透徹，能夠引導學生積極思考和參與課堂討論。學生學習狀態(tài)積極，課堂互動頻繁，學習效果較好。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可以進一步引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學生的自主學習能力。

（2）針對部分學生對于復雜題目的解答困難，教師可以增加一些針對性的練習和輔導，幫助學生鞏固知識點和提高解題能力。

（3）在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學生的引導和監(jiān)督，確保每位學生都能夠跟上課堂進度。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓和教研活動，提供教學資源和教學方法的支持，幫助教師進一步提高教