【部編版】七年級歷史上冊 《秦末農(nóng)民大起義》 公開課聽課評課記錄

【部編版】七年級歷史上冊《秦末農(nóng)民大起義》公開課聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：秦末農(nóng)民大起義

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，為學(xué)生的學(xué)習提供了豐富的素材。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示秦朝的繁榮和農(nóng)民的苦難，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解秦末農(nóng)民起義的原因和過程。結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式促進了師生之間的互動。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和專注度，能夠認真聽講和記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具和圖片等，使教學(xué)更加生動有趣。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來說，本節(jié)課教師準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)良好。課堂管理得當，教學(xué)技術(shù)使用恰當。但仍有改進空間，例如可以增加更多學(xué)生參與的活動，提高學(xué)生的主動學(xué)習能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

教學(xué)目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習目標。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習目標。例如，學(xué)生能夠清晰地描述秦末農(nóng)民起義的原因和過程，對相關(guān)歷史事件有了深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和小組討論，可以看出學(xué)生對秦末農(nóng)民起義的相關(guān)知識點有較為深入的理解，并能運用到實際問題中。學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)的分析問題和合作學(xué)習的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過講述農(nóng)民起義的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受到農(nóng)民的苦難和反抗精神，激發(fā)學(xué)生的同情心和正義感。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生思考歷史事件對社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生對社會問題的關(guān)注和思考能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對知識的掌握程度較高，對技能的掌握也較好。教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展。但仍有一些學(xué)生表現(xiàn)出對歷史的興趣不高，教師可以嘗試更多的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的參與度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象良好，教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教師對課堂紀律的控制得當，教學(xué)技術(shù)使用恰當，能夠有效地支持教學(xué)。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-增加學(xué)生參與的活動，例如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的主動學(xué)習能力。

-在講授過程中，教師可以更多地提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，提高學(xué)生的思維能力。

-提供更多的歷史背景資料和案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

-鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠落實改進措施，并進一步提供支持和指導(dǎo)。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和教