三年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.1 《三位數(shù)除以一位數(shù)》 ︳西師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.1《三位數(shù)除以一位數(shù)》︳西師大版一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)教材第三章《三位數(shù)除以一位數(shù)》二、教學(xué)目標1.知識與技能：理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，掌握豎式計算技巧。2.過程與方法：通過動手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，培養(yǎng)他們的耐心和細心。三、教學(xué)難點與重點難點：理解除法的意義，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。重點：熟練運用豎式進行三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.案例分析：結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生理解知識點。3.小組合作：通過小組討論，提高學(xué)生的合作意識和溝通能力。五、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、計算器、教鞭。2.學(xué)具：學(xué)生練習本、彩筆、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教材P.35，例題1：256÷8=322.教材P.35，例題2：432÷6=72具體分析：1.我會通過板書展示例題1，引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并提問：“大家還記得兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法嗎？如何將這個方法應(yīng)用到三位數(shù)除以一位數(shù)的計算中呢？”2.接著，我會讓學(xué)生動手操作，嘗試獨立完成例題1，并邀請學(xué)生展示他們的解題過程。過程細節(jié)：1.引入情景：通過生活中的實例，如購物找零，引入三位數(shù)除以一位數(shù)的計算問題。2.講解計算方法：以例題1為例，講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟，包括先試除、再除、計算余數(shù)。3.隨堂練習：讓學(xué)生獨立完成教材P.35的例題2，并互相對答案。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，找出三位數(shù)除以一位數(shù)的計算規(guī)律，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。七、教材分析本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，幫助學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)他們的計算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.問題：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有什么區(qū)別？提問問答步驟：1.提問：誰能告訴我，三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟是什么？2.問答：學(xué)生回答，教師進行點評和補充。話術(shù)：1.“同學(xué)們，誰能分享一下，你們是如何計算三位數(shù)除以一位數(shù)的？”2.“很好，這位同學(xué)的回答非常準確，我們一起來復(fù)習一下這個計算步驟?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成教材P.36的練習題1～5。345÷5=678÷6=909÷9=答案：1.345÷5=692.678÷6=1133.909÷9=101十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法掌握得較好，但在計算過程中仍有部分學(xué)生不夠細心，容易出錯。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細心和耐心。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生嘗試解決生活中的實際問題，如購物找零、分蛋糕等，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析學(xué)生在理解除法的意義上存在一定的困難，這是本節(jié)課的教學(xué)難點。因此，我在講解過程中會通過生活中的實例，如購物找零，來引入除法的概念，讓學(xué)生在實際情境中感受除法的應(yīng)用，從而更好地理解除法的本質(zhì)。具體來說，我會這樣進行補充和說明：“同學(xué)們，你們在購物時有沒有遇到過找零的情況呢？比如，你買了一本書，書的價格是25元，你給了售貨員30元，售貨員要找給你5元。這里就涉及到了一個除法的問題，我們要找出售貨員需要找給你的錢數(shù)。這個例子能幫助我們更好地理解除法的意義?！薄艾F(xiàn)在，我們來學(xué)習三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。我們要從被除數(shù)的最高位開始試除，看這個數(shù)能不能被除數(shù)整除。如果能整除，就寫下商，如果不能，就試除下一位。接著，我們將商寫在上面的除法符號上方，然后進行減法運算，得到余數(shù)。我們將余數(shù)和下一位數(shù)組合成一個新的數(shù)，繼續(xù)進行除法運算?！痹谥v解這一計算方法時，我會結(jié)合具體的例題進行演示，讓學(xué)生直觀地看到計算過程。同時，我會鼓勵學(xué)生動手操作，嘗試獨立完成例題，并邀請他們在課堂上展示自己的解題過程。為了提高學(xué)生的計算能力，我會在課堂上安排隨堂練習，讓學(xué)生獨立完成教材P.35的例題2，并互相對答案。這樣不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，還能夠讓他們在互相討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。1.計算時要認真觀察題目，確保理解題意。2.在進行除法運算時，要按照正確的順序進行，先試除，再除，計算余數(shù)。3.計算過程中要細心，避免因粗心大意而出錯。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，我會安排小組討論環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會讓學(xué)生分組討論三位數(shù)除以一位數(shù)的計算規(guī)律，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的合作意識，還能夠讓他們在交流中互相學(xué)習，共同進步。在教學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)《三位數(shù)除以一位數(shù)》這一章節(jié)時，我會重點關(guān)注學(xué)生對除法意義的理解、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法、學(xué)生的細心程度以及合作意識的培養(yǎng)。通過這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我相信學(xué)生能夠更好地掌握這一章節(jié)的知識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.1《三位數(shù)除以一位數(shù)》一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)教材第三章《三位數(shù)除以一位數(shù)》二、教學(xué)目標1.知識與技能：理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，掌握豎式計算技巧。2.過程與方法：通過動手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，培養(yǎng)他們的耐心和細心。三、教學(xué)難點與重點難點：理解除法的意義，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。重點：熟練運用豎式進行三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.案例分析：結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生理解知識點。3.小組合作：通過小組討論，提高學(xué)生的合作意識和溝通能力。五、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、計算器、教鞭。2.學(xué)具：學(xué)生練習本、彩筆、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教材P.35，例題1：256÷8=322.教材P.35，例題2：432÷6=72具體分析：1.我會先在黑板上寫下例題1，并提問：“同學(xué)們，我們知道兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，那么三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法是什么呢？”2.我會引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算過程，然后過渡到三位數(shù)的計算，強調(diào)從最高位開始試除的重要性。3.我會讓學(xué)生嘗試獨立完成例題1，并邀請他們上臺展示自己的計算過程，同時強調(diào)書寫規(guī)范和計算步驟。過程細節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情景：通過提問，讓學(xué)生回憶兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.講解計算方法：以例題1為例，講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。3.隨堂練習：讓學(xué)生獨立完成教材P.35的例題2，并互相對答案。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，找出三位數(shù)除以一位數(shù)的計算規(guī)律，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。七、教材分析本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，幫助學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)他們的計算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.問題：“三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有什么區(qū)別？”提問問答步驟：1.提問：“誰能告訴我，三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟是什么？”2.問答：學(xué)生回答，我進行點評和補充。話術(shù)：1.“同學(xué)們，誰能分享一下，你們是如何計算三位數(shù)除以一位數(shù)的？”2.“很好，這位同學(xué)的回答非常準確，我們一起來復(fù)習一下這個計算步驟?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成教材P.36的練習題1～5。345÷5=678÷6=909÷9=答案：1.345÷5=692.678÷6=1133.909÷9=101十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法掌握得較好，但在計算過程中仍有部分學(xué)生不夠細心，容易出錯。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細心和耐心。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生嘗試解決生活中的實際問題，如購物找零、分蛋糕等，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析學(xué)生的理解能力是教學(xué)的關(guān)鍵。他們需要從兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法過渡到三位數(shù)的計算。因此，我會特別關(guān)注學(xué)生在理解除法意義上的進展。“學(xué)生們，我知道你們已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算了。今天我們要學(xué)習的是三位數(shù)除以一位數(shù)。我想知道，你們能否告訴我，為什么我們要進行除法計算？它有什么實際意義呢？”“舉個例子，假設(shè)我們有一盒蘋果，里面總共有256個?，F(xiàn)在我們要將這些蘋果平均分給8個小朋友。我們應(yīng)該怎么計算每個小朋友能得到多少個蘋果呢？這就是除法的問題。我們需要用256除以8，來找出答案。這個過程可以幫助我們理解，除法就是用來分配和比較數(shù)量的?！薄艾F(xiàn)在，讓我們來看看如何用豎式來計算三位數(shù)除以一位數(shù)。我會先在黑板上寫下256÷8的例子，然后一步一步地講解。我們要從最高位開始試除，也就是從百位開始。我們看看256的百位是否能被8整除。如果不行，我們就把百位和十位的數(shù)字合起來試除。這個過程很重要，因為它決定了我們的計算順序。”在具體操作上，我會這樣進行詳細說明：“我們將8寫在除號下面，這是除數(shù)。然后，我們在被除數(shù)256的百位上寫下8，這是試商的位置。由于8不能整除2（256的百位），我們就把百位和十位合起來，變成25?，F(xiàn)在我們試除25，發(fā)現(xiàn)8可以整除25三次，所以我們在試商的位置寫下3。接著，我們將3乘以8得到24，然后用25減去24得到1。這個1就是余數(shù)，我們將它寫在下面的個位上?，F(xiàn)在，我們將個位的6帶下來，變成16。我們再次試除16，發(fā)現(xiàn)8可以整除2次，所以我們在試商的位置寫下2。我們將2乘以8得到16，用16減去16得到余數(shù)0。這樣，我們就完成了整個計算過程。”我還將關(guān)注學(xué)生的細心程度，因為粗心是學(xué)生在計算過程中常見的錯誤。我會通過小組合作和隨堂練習來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力?！拔視W(xué)生們分成小組，讓他們一起討論三位數(shù)除以一位數(shù)的計算規(guī)律。我相信通過小組合作，他們能夠更好地理解這一概念。同時，我會安排一些隨堂練習，讓他們在實際操作中鞏固所學(xué)知識?！蓖ㄟ^這些重點和難點的關(guān)注，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)教材第三章《三位數(shù)除以一位數(shù)》二、教學(xué)目標1.知識與技能：理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，掌握豎式計算技巧。2.過程與方法：通過動手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，培養(yǎng)他們的耐心和細心。三、教學(xué)難點與重點難點：理解除法的意義，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。重點：熟練運用豎式進行三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.案例分析：結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生理解知識點。3.小組合作：通過小組討論，提高學(xué)生的合作意識和溝通能力。五、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、計算器、教鞭。2.學(xué)具：學(xué)生練習本、彩筆、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教材P.35，例題1：256÷8=322.教材P.35，例題2：432÷6=72具體分析：1.我會先在黑板上寫下例題1，并提問：“同學(xué)們，我們知道兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，那么三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法是什么呢？”2.我會引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算過程，然后過渡到三位數(shù)的計算，強調(diào)從最高位開始試除的重要性。3.我會讓學(xué)生嘗試獨立完成例題1，并邀請他們上臺展示自己的計算過程，同時強調(diào)書寫規(guī)范和計算步驟。過程細節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情景：通過提問，讓學(xué)生回憶兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.講解計算方法：以例題1為例，講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。3.隨堂練習：讓學(xué)生獨立完成教材P.35的例題2，并互相對答案。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，找出三位數(shù)除以一位數(shù)的計算規(guī)律，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。七、教材分析本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，幫助學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)他們的計算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.問題：“三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有什么區(qū)別？”提問問答步驟：1.提問：“誰能告訴我，三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟是什么？”2.問答：學(xué)生回答，我進行點評和補充。話術(shù)：1.“同學(xué)們，誰能分享一下，你們是如何計算三位數(shù)除以一位數(shù)的？”2.“很好，這位同學(xué)的回答非常準確，我們一起來復(fù)習一下這個計算步驟?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成教材P.36的練習題1～5。345÷5=678÷6=909÷9=答案：1.345÷5=692.678÷6=1133.909÷9=101十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法掌握得較好，但在計算過程中仍有部分學(xué)生不夠細心，容易出錯。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細心和耐心。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生嘗試解決生活中的實際問題，如購物找零、分蛋糕等，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析學(xué)生對于除法意義的理解是本節(jié)課的關(guān)鍵。他們需要從兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法過渡到三位數(shù)的計算，因此我會特別關(guān)注他們在理解除法意義上的進展?！爸攸c在于，學(xué)生們需要明白除法不僅僅是簡單的計算，它代表