廣東省茂名市祥和中學(xué)2025年中考一模歷史試題（含答案）

廣東省茂名市祥和中學(xué)2025年中考一模歷史試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每題四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請把答題卡上對應(yīng)題目所選的選項(xiàng)涂黑）1．考古研究發(fā)現(xiàn)，三星堆文化亡泛吸收了來自黃河流域夏商文明的青銅鑄造技術(shù)等，同時(shí)吸收了來自長江下游良渚文化的玉錐形器，來自長江中游的石家河文化的觀念、制度、技術(shù)和具體器物等。這說明（）A．南北文化漸趨一致 B．中華文明多元一體C．大江大河流域文明發(fā)達(dá) D．中華文化領(lǐng)先世界2．“戰(zhàn)國李悝估計(jì)，（當(dāng)時(shí)）一個(gè)農(nóng)民可以耕田百畝（約相當(dāng)于20800平方米），每畝產(chǎn)粟三斗，可供五口人食用。以上這些都為解放勞動(dòng)力創(chuàng)造了條件，也使得有相當(dāng)一些人成為有閑階層，從而有時(shí)間去從事自己的學(xué)術(shù)活動(dòng)，為‘百家爭鳴’打下了良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。”從材料中可以得出的正確結(jié)論是（）A．戰(zhàn)國時(shí)舊制度瓦解 B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)步促進(jìn)思想解放C．中央集權(quán)制度的影響 D．思想解放推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展3．秦朝時(shí)期廢除了西周以來實(shí)行的分封制，建立了由中央直接管轄的地方行政制度。這一制度是A．行省制 B．郡縣制 C．刺史制度 D．三司4．如圖是敦煌莫高窟壁畫，它展現(xiàn)了一個(gè)北魏貴族日常生活的生動(dòng)形象。該壁畫可以用來佐證北魏孝文帝改革措施中的（）A．遷都城 B．說漢語 C．穿漢服 D．聯(lián)漢姻5．如圖為中國古代時(shí)間軸圖，其中階段③的特征是（）A．繁榮與開放的時(shí)代 B．民族關(guān)系發(fā)展和社會變化C．政權(quán)分立與民族交融 D．統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固6．[2022河北衡水期中]根據(jù)表格中的相關(guān)內(nèi)容，你認(rèn)為“？”處應(yīng)該填寫（）名稱原產(chǎn)地傳入時(shí)間特點(diǎn)？越南宋朝成熟早，抗旱力強(qiáng)A．粟 B．茶樹 C．占城稻 D．棉花7．習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本”。據(jù)此設(shè)計(jì)“中國古代的科技文化成就”手抄報(bào)，下列能入選的一組是（）A．蔡侯紙、指南針、畢昇、《天工開物》B．王羲之、大運(yùn)河、鄭成功、《紅樓夢》C．《傷寒雜病論》、祖沖之、《竇娥冤》、鄭和D．《清明上河圖》、岳飛、徐光啟、京劇8．明中葉以后，江南地區(qū)的盛澤鎮(zhèn)鼎盛時(shí)期擁有人家萬戶，其中機(jī)工、曳花有數(shù)千人，煉坊、染坊等的雇傭工人又有近千人，幾乎可以說至少有一半人家以此為生。這說明江南地區(qū)（）A．傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)解體 B．官營手工業(yè)規(guī)模龐大C．生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)變革 D．生產(chǎn)經(jīng)營區(qū)域化初現(xiàn)9．某校興趣小組整理了以下歷史信息，由此推斷他們研究的主題是①虎門銷煙②火燒圓明園③《馬關(guān)條約》④義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)A．侵略與反抗 B．民主革命 C．內(nèi)戰(zhàn)烽火 D．殖民擴(kuò)張10．在義和團(tuán)的許多《揭帖》（通告）中，公開打出了“斬邪魔，殺洋妖”“八千十萬神兵起，掃滅洋人世界新”等口號，誓將“洋人”驅(qū)逐出境。據(jù)此可知，義和團(tuán)（）A．屬于反清秘密結(jié)社 B．具有鮮明反帝性質(zhì)C．實(shí)現(xiàn)掃滅洋人目標(biāo) D．遭到清廷殘酷鎮(zhèn)壓11．漫畫具有針砭時(shí)弊的社會批判功能，漫畫形象地反映了《辛丑條約》簽訂后清政府與列強(qiáng)的關(guān)系。該漫畫旨在說明（）A．西方列強(qiáng)軍事實(shí)力遠(yuǎn)超中國 B．清政府淪為了“洋人的朝廷”C．中西禮儀文化存在巨大差異 D．清政府被迫開始向?qū)W習(xí)西方12．下圖所示民國紙幣上的時(shí)間是公元（說明：原圖就看不清，不影響做題）（）A．1904年 B．1914年 C．1915年 D．1916年13．有學(xué)者認(rèn)為，中國近代經(jīng)歷了三次大的思想解放運(yùn)動(dòng)。第一次在社會上起了思想啟蒙的作用，促進(jìn)了中華民族的覺醒，第二次使民主共和的觀念深入人心，第三次則是對傳統(tǒng)文化束縛的突破。下列與“第三次思想解放運(yùn)動(dòng)”直接相關(guān)的是（）A．提倡民主、科學(xué) B．號召變法圖強(qiáng)C．雪恥救國 D．師夷長技以制夷14．新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)胡適認(rèn)為：“文學(xué)的生命全靠能用一個(gè)時(shí)代的活的工具來表現(xiàn)一個(gè)時(shí)代的情感與思想，工具僵化了，必須換新的、活的?！睋?jù)此可知，胡適認(rèn)為“活的工具”是A．文言文 B．白話文 C．民主 D．科學(xué)15．羅斯福談到中國抗戰(zhàn)時(shí)說：“假如沒有中國，假如中國被打垮了，你想一想日本有多少師團(tuán)可以調(diào)到其他方面來作戰(zhàn)，他們可以打下澳洲，打下印度……”羅斯福的談話表明（）A．中國抗戰(zhàn)經(jīng)歷了艱難曲折的斗爭過程B．中國抗戰(zhàn)取得了抗擊外敵入侵的完全勝利C．中國抗戰(zhàn)得到愛好和平與正義的國家和人民的支持D．中國抗戰(zhàn)對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)16．清帝退位后不久，袁世凱正式就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)，從此中國進(jìn)入（）A．清政府統(tǒng)治時(shí)期 B．南京臨時(shí)政府統(tǒng)治時(shí)期C．北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期 D．南京國民政府統(tǒng)治時(shí)期17．某學(xué)習(xí)小組圍繞“三大改造對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”，展開激烈討論，以下是幾位同學(xué)的(長發(fā)言，其中觀點(diǎn)正確的是（）A．改變中國工業(yè)落后的面貌B．變革生產(chǎn)關(guān)系以促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展C．開啟中國近代化道路D．發(fā)揮市場對資源配置的基礎(chǔ)作用18．改革開放之初，陳云強(qiáng)調(diào)指出要根據(jù)“鳥”的需要，設(shè)計(jì)“籠”的大小，并不斷調(diào)整“籠”的尺寸，使“鳥”不被“籠”困死，而且能在“籠”中充分飛翔?！傍B籠經(jīng)濟(jì)”的提出意在（）A．?dāng)U大計(jì)劃指導(dǎo)下的市場調(diào)節(jié) B．引進(jìn)更多的外資發(fā)展經(jīng)濟(jì)C．建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制 D．?dāng)[脫蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)模式的影響19．“民族自治地方的人民代表大會有權(quán)依照當(dāng)?shù)孛褡宓恼?、?jīng)濟(jì)和文化的特點(diǎn)，制定自治條例和單行條例?！边@反映了我國實(shí)行（）A．民族區(qū)域自治制度B．“一國兩制”方針C．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度D．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制20．1982年9月，鄧小平在北京與英國首相撒切爾夫人就香港問題進(jìn)行談判。你認(rèn)為此次談判中，鄧小平的話語應(yīng)該是（）A．解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看B．教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來C．主權(quán)問題不是一個(gè)可以討論的問題D．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力21．下面圖示說明了（）A．阿拉伯人發(fā)明了阿拉伯?dāng)?shù)字 B．中國的科技發(fā)明傳到世界各地C．歐洲的發(fā)展主要靠東方科技 D．阿拉伯人是東方文化的西傳者22．“倭國”自知落后，深慕中華文明，引頸向望，欲移為己用。于是，便不惜萬般艱辛，選渡重洋，學(xué)習(xí)中國文明。使日本漸為文明先進(jìn)之國。材料評述的是（）A．“明治維新” B．幕府統(tǒng)治C．“大化改新” D．“王政復(fù)古”23．制作思維導(dǎo)圖是一種有效學(xué)習(xí)歷史的方法。如圖是某同學(xué)繪制的思維導(dǎo)圖，此導(dǎo)圖反映推動(dòng)西歐走向近代的根本原因是（）A．生產(chǎn)力的發(fā)展和資本主義的萌芽B．新航路的開辟擴(kuò)大了市場C．租地農(nóng)場和手工工場的相繼出現(xiàn)D．資產(chǎn)階級革命掃清了障礙24．1689年，英國議會通過了《權(quán)利法案》。在威廉的加冕儀式上，威廉以他自己和妻子的名義宣讀了誓詞：“我們衷心地接受你們提出的議案，并保證以英國法律作為自己行為的準(zhǔn)則。”由材料可知，《權(quán)利法案》（）A．以議會立法固定了王位繼承 B．完善了君主立憲制C．為限制王權(quán)提供了法律保障 D．完善了民主共和制25．“她像一聲驚雷震撼著沉睡的大地，以磅礴的氣勢向世界宣告：資本主義必然滅亡，無產(chǎn)階級將是未來世界的主人！”從此（）A．推翻資產(chǎn)階級的條件已經(jīng)具備 B．工人運(yùn)動(dòng)有了科學(xué)理論指導(dǎo)C．無產(chǎn)階級開始嘗試奪取政權(quán) D．開創(chuàng)了資本主義時(shí)代26．梳理歷史發(fā)展線索有助于搭建歷史框架。以下線索是某小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過程筆記，該線索反映了（）A．殖民體系的形成過程 B．世界格局的發(fā)展過程C．三次科技革命的開展 D．經(jīng)濟(jì)全球化的形成過程27．以下是20世紀(jì)以來世界格局演變的示意圖。導(dǎo)致世界格局出現(xiàn)變化的根本原因是（）A．國家綜合國力的變化 B．國家間意識形態(tài)沖突C．大國對外政策的改變 D．大國軍事力量的變化28．當(dāng)今世界，美國雖力圖建立“單極世界”，但其在國際事務(wù)中日益受到來自歐盟、日本、中國、俄羅斯等的制衡和挑戰(zhàn)。這說明世界多極化發(fā)展（）A．提高了各國綜合國力 B．避免了地區(qū)軍事沖突C．消除了國際貿(mào)易壁壘 D．有利于遏制霸權(quán)主義29．下圖呈現(xiàn)的是美國國家財(cái)政公共福利支出占比情況。圖中數(shù)據(jù)變化的主要原因是（）A．美國南北矛盾加劇 B．美國“新經(jīng)濟(jì)”的出現(xiàn)C．美國大力扶植日本 D．羅斯福新政的實(shí)施30．20世紀(jì)以來，國際社會發(fā)生了一些結(jié)構(gòu)性的變化，國際法由此呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)，如國際社會的組織化使國際法的約束力增強(qiáng)。其中在維護(hù)國際和平與安全方面發(fā)揮了積極作用的國際組織是（）A．七十七國集團(tuán) B．歐共體C．世界貿(mào)易組織 D．聯(lián)合國二、綜合題（本大題共3小題，31題12分，32題17分，33題11分，共40分）31．閱讀材料，完成下列要求。材料一宋代是中國古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上最輝煌的時(shí)期，幾乎在所有中國傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都留下了新的記錄。舉世聞名的四大發(fā)明中有三項(xiàng)完成于兩宋時(shí)期，為推動(dòng)世界歷史的進(jìn)程和世界文明的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)?！獥顚幰恢骶帯稓v史學(xué)習(xí)新視野新知識》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出三項(xiàng)發(fā)明分別是什么？概括三項(xiàng)發(fā)明的歷史作用。材料二宋元時(shí)期，是我國古代發(fā)展的高峰時(shí)期……那時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市繁榮，航海和對外貿(mào)易空前活躍，元朝實(shí)現(xiàn)了全國性的統(tǒng)一，中外經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁。兩大因素的結(jié)合，使宋元文化突飛猛進(jìn)，涌現(xiàn)了一批著名的科學(xué)家和文學(xué)家、藝術(shù)家，反映了那個(gè)時(shí)期我國科學(xué)技術(shù)在世界上的領(lǐng)先地位。——《宋元時(shí)期的科技成就》（2）根據(jù)材料二，概括宋元科技發(fā)展的原因。材料三從世界范圍看，明清科技從總體上逐漸從先進(jìn)轉(zhuǎn)為落后，而且與西方的差距不斷拉大?！x書是為了做官，很少有人去攀登科學(xué)的殿堂。沒能產(chǎn)生如同期西歐的天文、數(shù)學(xué)等近代科技。同時(shí)，因受封建制度束縛，人才培養(yǎng)不能和社會生產(chǎn)相結(jié)合，推動(dòng)社會發(fā)展。——摘編自《從明清教育解析中國近代科技落后的原因》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，總結(jié)明清科技的發(fā)展趨勢。歸納制約明清科技發(fā)展的原因有哪些。32．俄烏沖突、巴以沖突及近期的伊以斗爭等一系列明爭暗斗式的大國博弈深刻影響了當(dāng)今世界?；赝麣v史，大國關(guān)系的變化也影響和制約著世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一：明治維新期間(1868——1912)，中日兩國采用近代條約的方式，建立邦交關(guān)系，在英美支持下，日本以中韓鄰國的沉淪為代價(jià)，由新型的資本主義國家嬗變?yōu)橹鲗?dǎo)東亞的帝國主義強(qiáng)國……二戰(zhàn)后，無論是冷戰(zhàn)敵對，還是邦交正?；酥晾鋺?zhàn)后，中日關(guān)系的演進(jìn)均與世界形勢關(guān)聯(lián)密切，構(gòu)成東亞國際格局中最重要的雙邊關(guān)系?！纬捎小?6世紀(jì)以來西方?jīng)_擊下日本的嬗變與東亞國際格局》（1）結(jié)合所學(xué)知識，指出材料一所述導(dǎo)致中國“沉淪”的戰(zhàn)爭名稱，分析材料一，簡述中日關(guān)系的演變。材料二：20世紀(jì)50-70年代的20多年中，美國采取孤立、封鎖、遏制中國的政策，對中國實(shí)行冷戰(zhàn)甚至熱戰(zhàn)。但在20世紀(jì)70年代以后，由于中美雙方的共同努力，美國同中國改善和發(fā)展關(guān)系、尋求合作，同時(shí)也奉行制約和防范中國的政策?！苤居隆栋倌曛忻狸P(guān)系》（2）根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識，舉出這期間中美之間的一例“熱戰(zhàn)”。依據(jù)材料二所指歷史時(shí)期，運(yùn)用相關(guān)史實(shí)印證中美兩國是如何“改善和發(fā)展關(guān)系、尋求合作”的？材料三：美俄關(guān)系一直是世界大國關(guān)系中最重要的關(guān)系之一。曾經(jīng)他們一度成為了同仇敵愾的盟者，當(dāng)把敵人打敗后，他們卻又變成了勢均力敵的仇者?！浴洞髧P(guān)系》（3）根據(jù)材料三圖片提示，指出“美俄”當(dāng)時(shí)成為“盟者”的標(biāo)志性文件名稱和二戰(zhàn)后初期他們成為“仇者”在經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)材料四：習(xí)近平總書記指出：“什么樣的國際秩序和全球治理體系對世界好、對世界各國人民好，要由各國人民商量，不能一家說了算，不能由少數(shù)人說了算?！保?）結(jié)合習(xí)總書記的講話，你認(rèn)為在當(dāng)今錯(cuò)綜復(fù)雜的國際環(huán)境中，中國怎樣才能長久立于不敗之地？33．世界霸權(quán)中心不斷發(fā)生變遷。閱讀材料，回答問題。材料一1750—1914年，歐洲人成功地將自己的優(yōu)勢地位轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜缧缘陌詸?quán)。19世紀(jì)末，歐洲勢力控制了大部分亞洲和幾乎整個(gè)非洲地區(qū)……三個(gè)歷史進(jìn)程——革命、工業(yè)化及帝國主義——可以幫助我們理解歐洲人何以逐漸地控制了世界。——摘編自[美]杰里·本特利、赫伯特·齊格勒《新全球史》（1）根據(jù)材料一，概括1750—1914年世界歷史發(fā)展的基本特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，指出“歐洲人成功地將自己的優(yōu)勢地位轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜缧缘陌詸?quán)”的主要因素。材料二美日在整個(gè)遠(yuǎn)東地區(qū)特別是在中國，展開了激烈的爭奪……當(dāng)時(shí)美國人民的一般心理是反戰(zhàn)的，他們關(guān)心日本的對華侵略，更關(guān)心遠(yuǎn)東的和平……美國在謀求海上優(yōu)勢的同時(shí)希望通過國際合作的方式，確立以美國為主導(dǎo)的戰(zhàn)后遠(yuǎn)東新秩序，因此提議召開華盛頓會議?！幾詣⑿τ睹廊赵谌A爭奪與華盛頓會議的召開》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括美國提議召開華盛頓會議的原因。材料三1948——1949年，美國決定禁止向蘇聯(lián)和東歐出口戰(zhàn)略物資，包括特殊機(jī)械母機(jī)、石油設(shè)備、精密科學(xué)和電子儀器等，共計(jì)數(shù)百種。為協(xié)調(diào)西歐盟國共同行動(dòng)，美國政府又以經(jīng)濟(jì)援助彌補(bǔ)盟國參與對蘇東禁運(yùn)造成的損失。1946—1950年，美國對蘇出口額從23600萬美元降至1000萬美元，再加上援助支出的增加，美國的財(cái)政赤字隨之增加。——摘編自崔丕《艾森豪威爾政府的東西方貿(mào)易管制政策》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國組織對蘇聯(lián)、東歐禁運(yùn)戰(zhàn)略物資的目的。評價(jià)這一時(shí)期的美國禁運(yùn)政策。（4）綜上所述，談?wù)勀銓ι鲜鍪澜绨詸?quán)中心變遷的認(rèn)識。

答案解析部分1．B根據(jù)題干“三星堆文化亡泛吸收了來自黃河流域夏商文明的青銅鑄造技術(shù)等，同時(shí)吸收了來自長江下游良渚文化的玉錐形器，來自長江中游的石家河文化的觀念、制度、技術(shù)和具體器物等”和所學(xué)知識可知，材料反映了三星堆文化吸收了不同地區(qū)的各種文明、文化因素，體現(xiàn)了中華文明多元一體的特征。

A項(xiàng)材料反映了三星堆文化吸收了不同地區(qū)的各種文明、文化因素，不能體現(xiàn)南北文化漸趨一致，不符合題意；

B項(xiàng)中華文明多元一體理解正確，符合題意；

C項(xiàng)材料反映了三星堆文化吸收了不同地區(qū)的各種文明、文化因素，不能體現(xiàn)大江大河流域文明發(fā)達(dá)，不符合題意；

D項(xiàng)材料強(qiáng)調(diào)的是中華文明多元一體，沒有同世界其他地區(qū)比較，不能說明中華文化領(lǐng)先世界，不符合題意；

故答案為B。

本題難度適中，考查中華文明多元一體，要求運(yùn)用所學(xué)解讀題干信息。2．B根據(jù)題干“（當(dāng)時(shí)）一個(gè)農(nóng)民可以耕田百畝（約相當(dāng)于20800平方米），每畝產(chǎn)粟三斗，可供五口人食用。以上這些都為解放勞動(dòng)力創(chuàng)造了條件，也使得有相當(dāng)一些人成為有閑階層，從而有時(shí)間去從事自己的學(xué)術(shù)活動(dòng)，為‘百家爭鳴’打下了良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)?！笨芍?，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)步促進(jìn)了思想解放，B項(xiàng)正確；

材料反映的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步，促進(jìn)了思想解放，未體現(xiàn)舊制度的瓦解，排除A項(xiàng)；

戰(zhàn)國時(shí)期并未形成中央集權(quán)制度，排除C項(xiàng)；

材料反映的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展對思想解放的作用，而不是思想解放對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的作用，排除D項(xiàng)。

故選B項(xiàng)。

本題難度適中，考查戰(zhàn)國時(shí)期的社會變革，要求運(yùn)用所學(xué)解讀題干信息。3．BB：根據(jù)所學(xué)可知，秦朝時(shí)期，在地方上實(shí)行郡縣制，這就廢除了西周以來實(shí)行的分封制，建立了由中央直接管轄的地方行政制度，B項(xiàng)符合題意；

A：元朝實(shí)行行省制，A項(xiàng)不符合題意；

C：漢武帝設(shè)立刺史制度，C項(xiàng)不符合題意；

D：明代地方上設(shè)立三司，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：B。

本題考查郡縣制，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。4．C5．A據(jù)圖片并結(jié)合所學(xué)知識可知，581年楊堅(jiān)建立隋朝，907年唐朝滅亡，故③是隋唐時(shí)期，這一時(shí)期的時(shí)代特征是繁榮與開放的時(shí)代，選項(xiàng)A正確；選項(xiàng)BCD不符合題意，排除。

故答案為A。本題考查隋唐時(shí)期的時(shí)代特征，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。6．C依據(jù)題干信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，兩宋時(shí)期，南方的水稻種植面積迅速增長，由越南傳入的占城稻，成熟早，抗旱力強(qiáng)，北宋時(shí)推廣到東南地區(qū)，故選項(xiàng)C符合題意；

A.粟，粟原產(chǎn)于中國，不是宋朝時(shí)期傳入的，不符合題意；

B.茶樹，茶樹原產(chǎn)于中國，不是宋朝傳入的，不符合題意；

D.棉花，棉花是通過絲綢之路傳入中國的，不符合題意；

故答案為：C。

本題考查運(yùn)用能力。解答時(shí)，依據(jù)題干信息，從所給的原產(chǎn)地、傳入時(shí)間和特點(diǎn)，把它和課本所學(xué)知識結(jié)合進(jìn)行分析識記回答；也可以拿四個(gè)備選項(xiàng)與題干信息對照，細(xì)心辨別比對，找到最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)回答。7．A8．C9．A根據(jù)所學(xué)可知，虎門銷煙是面對鴉片輸入，中國人民反對外來侵略的史實(shí)，火燒圓明園是是第二次鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期西方列強(qiáng)侵略中國的史實(shí)，《馬關(guān)條約》是19世紀(jì)末日本侵略中國的史實(shí)，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是中國人民反抗西方洋教的史實(shí)，因此材料中研究的主題是侵略與反抗，A項(xiàng)正確；

材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了中國近代侵略與反抗的史實(shí)，沒有涉及民主革命的信息，B項(xiàng)錯(cuò)誤；

虎門銷煙、火燒圓明園、《馬關(guān)條約》和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與內(nèi)戰(zhàn)無關(guān)，主要體現(xiàn)了外來侵略和反對外來侵略的史實(shí)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；

虎門銷煙和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與殖民擴(kuò)張無關(guān)，D項(xiàng)錯(cuò)誤；

故答案為：A。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解能力，難度適中，考查學(xué)生對侵略與反抗的認(rèn)識。10．B11．B據(jù)題干“漫畫形象地反映了《辛丑條約》簽訂后清政府與列強(qiáng)的關(guān)系”和所學(xué)知識可知，《辛丑條約》是中國近代史上賠款數(shù)目最龐大、主權(quán)喪失最嚴(yán)重的不平等條約，它確立了清政府為帝國主義列強(qiáng)的忠實(shí)走狗的地位，從此，清政府完全淪為帝國主義列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具，變成了“洋人的朝廷”，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵，這與漫畫中清政府與列強(qiáng)之間的依附關(guān)系相符，B正確；

漫畫并未直接展示西方列強(qiáng)的軍事實(shí)力與中國的對比，無法得出西方列強(qiáng)軍事實(shí)力遠(yuǎn)超中國的結(jié)論，A錯(cuò)誤；

漫畫并未涉及中西禮儀文化的對比，中西禮儀文化存在巨大差異與漫畫內(nèi)容無直接關(guān)聯(lián)，C錯(cuò)誤；

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開啟了學(xué)習(xí)西方歷程，漫畫中并沒有體現(xiàn)出清政府學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容，D錯(cuò)誤。

故答案為：B。

本題考點(diǎn)是《辛丑條約》。解題方法：結(jié)合所學(xué)分析《辛丑條約》中關(guān)于西方列強(qiáng)和清政府的關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容，去題干漫畫內(nèi)容看是否相匹配，然后與選項(xiàng)對比即可。12．C根據(jù)所學(xué)知識可知，1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國臨時(shí)政府成立，1912年年為民國元年。題干“中華民國四年”改用公歷計(jì)算方式是1912-1+4=1915年，C正確；

ABD項(xiàng)是對中華民國四年轉(zhuǎn)算公歷錯(cuò)誤，ABD錯(cuò)誤。

故答案為：C。

本題考點(diǎn)是民國紀(jì)年算法。解題方法：結(jié)合所學(xué)分析民國紀(jì)年的算法，然后依據(jù)民國紙幣的時(shí)間進(jìn)行換算即可。13．A14．B15．D依據(jù)材料“假如沒有中國，假如中國被打垮了，你想一想日本有多少師團(tuán)可以調(diào)到其他方面來作戰(zhàn)，他們可以打下澳洲，打下印度……”可知，羅斯福認(rèn)為中國的抗日戰(zhàn)爭，牽制了日本的大量兵力，為世界反法西斯戰(zhàn)爭作出了巨大貢獻(xiàn)。因此：

D符合題意；ABC材料中未體現(xiàn)；

故答案為：D。本題考查理解材料的能力。難度不大，理解材料利用排除法即可作答。16．C依據(jù)題干信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，清帝退位后不久，袁世凱正式就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)，從此中國進(jìn)入北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，故選項(xiàng)C符合題意；

A.清政府統(tǒng)治時(shí)期，袁世凱就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)時(shí)清政府統(tǒng)治已經(jīng)結(jié)束，不符合題意；

B.南京臨時(shí)政府統(tǒng)治時(shí)期，袁世凱就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)南京臨時(shí)政府統(tǒng)治結(jié)束，不符合題意；

D.南京國民政府統(tǒng)治時(shí)期，1927年4月南京國民政府建立，不符合題意；

故答案為：C。

本題考查識記能力。解答時(shí)，依據(jù)題干信息，結(jié)合對所學(xué)知識的準(zhǔn)確記憶回答，這就是要準(zhǔn)確記憶課本基礎(chǔ)知識。17．B18．A陳云提出的“鳥籠經(jīng)濟(jì)”是一個(gè)比喻，用來描述在改革開放初期，中國經(jīng)濟(jì)如何在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)之間找到平衡。在這個(gè)比喻中，“鳥”代表市場經(jīng)濟(jì)的活力和創(chuàng)新，而“籠”則代表計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的規(guī)范和調(diào)控。選項(xiàng)A“擴(kuò)大計(jì)劃指導(dǎo)下的市場調(diào)節(jié)”最符合“鳥籠經(jīng)濟(jì)”的含義。這是因?yàn)椤傍B籠經(jīng)濟(jì)”強(qiáng)調(diào)在保持一定計(jì)劃調(diào)控的前提下，給予市場經(jīng)濟(jì)更多的空間和自由，以激發(fā)經(jīng)濟(jì)的活力和創(chuàng)新。這就像是在“籠子”里給“鳥”更多的飛翔空間，但同時(shí)又不失去對“鳥”的控制和引導(dǎo)，A正確；選項(xiàng)B“引進(jìn)更多的外資發(fā)展經(jīng)濟(jì)”雖然也是改革開放的一個(gè)重要方面，但它并沒有直接反映出“鳥籠經(jīng)濟(jì)”中計(jì)劃與市場的平衡關(guān)系，排除B；選項(xiàng)C“建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制”是改革開放后期的一個(gè)目標(biāo)，而不是“鳥籠經(jīng)濟(jì)”所強(qiáng)調(diào)的在計(jì)劃和市場之間的平衡，排除C；選項(xiàng)D“擺脫蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)模式的影響”雖然也是改革開放的一個(gè)動(dòng)機(jī)，但它同樣沒有直接反映出“鳥籠經(jīng)濟(jì)”中計(jì)劃與市場的具體關(guān)系，排除D。故答案為：A。

本題考查了經(jīng)濟(jì)體制改革，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。19．A20．C21．D由題干材料和所學(xué)知識可知，阿拉伯人是東方文化的西傳者。阿拉伯人把中國的古代發(fā)明輾轉(zhuǎn)傳入西亞和歐洲等地，也給中國帶來阿拉伯的天文學(xué)和醫(yī)學(xué)知識，以及伊斯蘭教和伊斯蘭教文化。他們在不同文明之間搭建了文化交流的橋梁，促進(jìn)了這些地區(qū)文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，排除ABC，選項(xiàng)D正確；

故答案為D。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記阿拉伯民族在不同文明中的橋梁作用。22．C根據(jù)材料“選渡重洋，學(xué)習(xí)中國文明，使日本漸為文明先進(jìn)之國”和結(jié)合所學(xué)知識，從646年開始，日本仿效唐朝的典章制度，進(jìn)行了一系列改革，史稱“大化改新”，大化改新使日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)的封建國家，C項(xiàng)正確；

“明治維新”是指19世紀(jì)60年代末日本在受到西方資本主義工業(yè)文明沖擊下所進(jìn)行的改革運(yùn)動(dòng)，排除A項(xiàng)；

幕府統(tǒng)治出現(xiàn)在大化改新后，時(shí)間不相符，排除B項(xiàng)；

王政復(fù)古是指日本幕府時(shí)期，天皇從幕府手中重新奪取政權(quán)的活動(dòng)，排除D項(xiàng)。

故選C項(xiàng)。

本題難度適中，考查大化改新，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。日本大化改新仿照的是中國的唐朝制度，使日本成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建國家。23．A根據(jù)題干和結(jié)合所學(xué)知識可知，生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步屬于生產(chǎn)力的發(fā)展，租地農(nóng)場和手工工場屬于資本主義萌芽。圖片反映推動(dòng)西歐走向近代的根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展和資本主義的萌芽，A正確；

新航路的開辟擴(kuò)大了市場，加速了歐洲的資本原始積累，B錯(cuò)誤；

租地農(nóng)場和手工工場的相繼出現(xiàn)，歐洲出現(xiàn)資本主義萌芽，C錯(cuò)誤；

英國和法國掀起了資產(chǎn)階級革命浪潮，推動(dòng)西歐走向近代，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。但不是根本原因，D錯(cuò)誤。

故答案為：A。

本題考點(diǎn)是資本主義萌芽。解題方法：結(jié)合所學(xué)分析圖片信息，然后與選項(xiàng)對比即可。24．C結(jié)合所學(xué)知識可知，1688年，英國發(fā)生了“光榮革命”，議會中的反對派邀請威廉和瑪麗共同入主英國，國王是被議會邀請來的。此后，國王的權(quán)力來源已不是上帝而是議會，因此，威廉接受的是議會向他提出的議案，國王由議會請來，王權(quán)受到了議會通過的《權(quán)利法案》的法律約束。

A項(xiàng)英國議會通過《王位繼承法》而不是《權(quán)利法案》把王位繼承用議會立法固定下來，不符合題意；

B項(xiàng)《權(quán)利法案》的頒布標(biāo)志著英國君主立憲制的確立，而不是完善，不符合題意；

C項(xiàng)為限制王權(quán)提供了法律保障理解正確，符合題意；

D項(xiàng)美國實(shí)行民主共和制，不符合題意；

故答案為C。

本題難度適中，考查《權(quán)利法案》的有關(guān)內(nèi)容及學(xué)生的分析能力。本題的關(guān)鍵點(diǎn)是分析題干，注意準(zhǔn)確識記《權(quán)利法案》的相關(guān)知識。25．B26．D27．A28．D29．D30．D31．(1)發(fā)明：活字印刷術(shù)、指南針和火藥。作用：為推動(dòng)世界歷史的進(jìn)程和世界文明的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

(2)原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市繁榮，航海和對外貿(mào)易空前活躍；元朝實(shí)現(xiàn)了全國性的統(tǒng)一，中外經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁。

(3)發(fā)展趨勢：從先進(jìn)轉(zhuǎn)為落后，與西方的差距不斷拉大。原因：閉關(guān)鎖國政策的實(shí)行，受封建制度、科舉制度的束縛，人才培養(yǎng)不能和社會生產(chǎn)相結(jié)合，推動(dòng)社會發(fā)展。32．(1)名稱：甲午中日戰(zhàn)爭。關(guān)系演變：唐朝時(shí)友好，明治維新期間敵對，二戰(zhàn)后先對抗后邦交正常化，但合作與摩擦并存。

(2)熱戰(zhàn)：抗美援朝(或朝鮮戰(zhàn)爭)。印證：基辛格秘密訪華；尼克松訪華，中美發(fā)表《聯(lián)合公報(bào)》；中美建交。

(3)標(biāo)志：簽署《聯(lián)合國家宣言》。表現(xiàn)：提出馬歇爾計(jì)劃。

(4)做法：增強(qiáng)國家實(shí)力；加強(qiáng)國際交流合作，反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；堅(jiān)持和平發(fā)展觀，用和平協(xié)商解決國家爭端；伸張國際公平正義，為努力構(gòu)建國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序作出積極的貢獻(xiàn)。(1)根據(jù)材料一“在英美支持下，日本以中韓鄰國的沉淪為代價(jià)”和結(jié)合所學(xué)可知，導(dǎo)致中國“沉淪”的戰(zhàn)爭是甲午中日戰(zhàn)爭，大大加深了中國的半殖民地化程度。根據(jù)材料一“日本遣唐使船、日本唐招提寺內(nèi)的鑒真像”和“明治維新期間(1868——1912)，中