2025春季開學(xué)校長(zhǎng)在全體教師大會(huì)上講話：守住初心穩(wěn)住情緒扛住壓力贏得未來

2025春季開學(xué)，校長(zhǎng)在全體教師大會(huì)上講話：守住初心，穩(wěn)住情緒，扛住壓力，贏得未來親愛的老師們：大家好！新學(xué)期的鐘聲即將敲響，在這萬象更新的時(shí)刻，我們齊聚一堂，共同開啟一段充滿希望與挑戰(zhàn)的新征程。2025年，對(duì)于我們每一個(gè)人來說，都是充滿機(jī)遇與變數(shù)的一年。今天，我想以“守住初心，穩(wěn)住情緒，扛住壓力，贏得未來”這十六個(gè)字，與大家共勉，一起探討如何在新學(xué)期里，以更好的姿態(tài)迎接教育教學(xué)工作。一、初心如磐，點(diǎn)亮教育征途的啟明星“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！毖潘关悹査惯@句名言，將教育的真諦展現(xiàn)得淋漓盡致。教育，無疑是一項(xiàng)承載著萬千學(xué)生夢(mèng)想，關(guān)乎國(guó)家與民族未來走向的偉大事業(yè)。我們每一位教師，在踏上崗位的那一刻，內(nèi)心都懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熾熱熱愛，以及對(duì)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的深切期待，這，就是我們矢志不渝的初心。在科技飛速發(fā)展、教育理念不斷迭代更新的當(dāng)下，外界的各種因素如潮水般沖擊著我們的教育工作。新的教學(xué)技術(shù)層出不窮，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的期望也日益水漲船高，這些都可能讓我們?cè)诿β档墓ぷ髦懈械矫悦：屠Щ?。但無論環(huán)境如何風(fēng)云變幻，我們對(duì)教育的這份熱愛和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任，都應(yīng)堅(jiān)如磐石，不可動(dòng)搖。正如那些偉大的教育家們，始終堅(jiān)守教育的本質(zhì)，用愛與智慧為學(xué)生點(diǎn)亮前行的道路。我們要時(shí)刻銘記，我們的每一堂課、每一次與學(xué)生的交流互動(dòng)，都可能成為影響一個(gè)孩子一生的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中遭遇困難，萌生退意的時(shí)候，不妨靜下心來，回想自己當(dāng)初選擇這份職業(yè)的初衷，回憶那些學(xué)生因?yàn)槲覀兊慕虒?dǎo)而取得進(jìn)步時(shí)的燦爛笑容和由衷喜悅，從中重新汲取奮勇前行的力量。蘇霍姆林斯基說過：“教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。”守住初心，就是我們?cè)诼L(zhǎng)教育征途上穩(wěn)步邁進(jìn)的堅(jiān)實(shí)根基。堅(jiān)守初心賦予我們?cè)丛床粩嗟膬?nèi)在動(dòng)力，然而在實(shí)際的教育工作中，我們不可避免地會(huì)面臨諸多外在的壓力與挑戰(zhàn)，這就迫切需要我們具備出色的情緒管理能力。二、情緒穩(wěn)舵，駕馭教育浪潮的定海神針“孩子需要愛，特別是當(dāng)他們不值得愛的時(shí)候。”赫伯特?斯賓塞的這句話，時(shí)刻提醒著我們，在教育工作中，面對(duì)學(xué)生的種種狀況，保持情緒的穩(wěn)定是何等重要。我們?cè)谌粘９ぷ髦?，難免會(huì)遭遇各種各樣的壓力與挑戰(zhàn)，學(xué)生的調(diào)皮搗蛋、教學(xué)任務(wù)的繁重艱巨、家長(zhǎng)的不理解和質(zhì)疑，都可能成為引發(fā)我們情緒波動(dòng)的導(dǎo)火索。但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，情緒不穩(wěn)定不僅會(huì)對(duì)我們自身的身心健康造成負(fù)面影響，更會(huì)在不經(jīng)意間給學(xué)生帶來難以估量的傷害。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，如果被情緒左右，一味地批評(píng)指責(zé)，極有可能打擊學(xué)生的自信心，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒。相反，倘若我們能夠保持冷靜，以平和理性的心態(tài)去探尋問題的根源，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，往往能夠收獲事半功倍的教育效果。所以，當(dāng)我們察覺到情緒即將失控的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)給自己留出一些時(shí)間和空間，讓自己的內(nèi)心平靜下來，再去妥善處理問題。康德曾言：“生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。”穩(wěn)住情緒，就如同握住了駕馭教育浪潮的定海神針，讓我們?cè)诓龥坝恐惺冀K保持正確的航向。在應(yīng)對(duì)情緒挑戰(zhàn)的同時(shí)，我們也無法回避工作中沉甸甸的壓力，而如何將壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，是我們亟待思考并解決的關(guān)鍵問題。三、壓力為翼，沖破教育困境的凌云之羽“只有由受過教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由?！苯莒尺d的這句名言，深刻揭示了教育的重要性，也讓我們清晰地意識(shí)到自身肩負(fù)的責(zé)任之重大，壓力之沉重。升學(xué)的壓力、教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)格考核、自身專業(yè)發(fā)展的迫切需求，都如同一座座沉甸甸的大山，壓在我們的肩頭。但我們要明白，壓力并非是阻礙我們前進(jìn)的絆腳石，而是促使我們成長(zhǎng)蛻變的催化劑。每一次應(yīng)對(duì)壓力的過程，都是我們磨礪自我、提升能力的寶貴契機(jī)。我們可以把大的壓力拆解成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，制定合理可行的計(jì)劃，一步一個(gè)腳印地去完成。例如，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們可以深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一堂課；為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們可以積極參加各類培訓(xùn)、廣泛閱讀教育教學(xué)書籍、主動(dòng)與同行交流分享經(jīng)驗(yàn)?！袄щy是人生的老師，是一所最好的學(xué)校?！避嚑柲嵫┓蛩够倪@句名言，時(shí)刻激勵(lì)著我們，每一次戰(zhàn)勝壓力，都是在為我們的教育事業(yè)積累寶貴的財(cái)富，讓我們擁有沖破教育困境的凌云之羽，在教育的廣闊天空中飛得更高更遠(yuǎn)。扛住壓力，是我們實(shí)現(xiàn)教育理想的必備能力。守住初心、穩(wěn)住情緒、扛住壓力，這一切的努力都是為了實(shí)現(xiàn)我們共同的教育目標(biāo)，贏得學(xué)生和我們教育事業(yè)的美好未來。四、攜手筑夢(mèng)，繪就教育未來的絢麗華章“教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?！惫J斯的這句名言，為我們的教育目標(biāo)指明了清晰的方向。老師們，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這就是我們?cè)谛聦W(xué)期乃至未來要全力以赴去贏得的“未來”。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉目標(biāo)，我們需要守住初心，穩(wěn)住情緒，扛住壓力，持之以恒地努力奮斗。同時(shí)，我們也要深刻認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)互通的時(shí)代，教育已不再是孤立的個(gè)體行為，我們需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚眾人的智慧與力量。各學(xué)科之間要加強(qiáng)交流與融合，共同為學(xué)生打造一個(gè)豐富多彩、充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境；新老教師之間要相互學(xué)習(xí)，年輕教師可以從老教師那里汲取豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老教師也可以從年輕教師身上學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)和理念。只有我們攜手并肩、齊心協(xié)力，才能在教育的道路上跨越重重障礙，取得更大的成就。正如荀子所說：“學(xué)不可以已。”不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，贏得未來，是我們共同的使命和追求。新學(xué)期，讓我們?cè)诮逃漠嬀砩媳M情揮灑汗水與智慧，描繪出絢麗多彩的篇章。每一次精心的備課、每一次耐心的輔導(dǎo)、每一次與學(xué)生的傾心交流，都是在為這幅畫卷增添濃墨重彩的一筆。2025年，是充滿無限可能的一年，也是我們?cè)诮逃聵I(yè)上追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的新起點(diǎn)。讓我們