八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第二章 第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)說課稿 （新版）新人教版

八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第二章第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)說課稿（新版）新人教版一、教材分析

八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第二章第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)說課稿（新版）新人教版

本節(jié)課主要介紹了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和特點(diǎn)，包括肌肉、骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)在運(yùn)動(dòng)中的作用。內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的基本原理，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性，發(fā)展科學(xué)探究能力。增強(qiáng)生物知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的重要性，提升生物學(xué)科的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和功能，包括骨骼、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)同作用。

②掌握不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，如爬行、行走、跳躍、游泳等，并分析其適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

③通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的觀察力和分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解骨骼與肌肉在運(yùn)動(dòng)中的相互作用，以及神經(jīng)系統(tǒng)如何調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

②分析不同動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的形成機(jī)制，以及這些方式如何適應(yīng)其生活環(huán)境。

③將抽象的生物知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)例，幫助學(xué)生建立生物知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物骨骼模型、肌肉模型、動(dòng)物圖片和視頻資料。

-課程平臺(tái)：生物教學(xué)軟件、在線教育平臺(tái)。

-信息化資源：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科普文章、視頻講座、動(dòng)畫演示。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、課堂實(shí)驗(yàn)、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的基本組成和功能。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“為什么不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式不同？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的基本組成和功能。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下對(duì)肌肉和骨骼如何協(xié)同工作的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生通過提交預(yù)習(xí)成果，教師可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果和存在的問題。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同動(dòng)物運(yùn)動(dòng)視頻，引出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和功能，結(jié)合骨骼和肌肉模型，幫助學(xué)生理解。例如，講解骨骼的結(jié)構(gòu)和肌肉的收縮原理。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。如，討論鳥類飛翔和魚類游泳的適應(yīng)性特點(diǎn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么鳥類有翅膀而魚類有鰭？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的理解。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，如“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)如何適應(yīng)不同的環(huán)境？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的復(fù)雜性和協(xié)同作用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和模型展示，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并預(yù)測(cè)結(jié)果。

提供拓展資源：提供與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)的書籍和在線資源，如動(dòng)物行為學(xué)的文章和視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：根據(jù)老師的要求，完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，如研究特定動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)機(jī)制。

反思總結(jié)：對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-動(dòng)物行為學(xué)基礎(chǔ)：介紹動(dòng)物行為學(xué)的基本概念和研究方法，包括本能行為、學(xué)習(xí)行為、社會(huì)行為等，幫助學(xué)生理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的多樣性和復(fù)雜性。

-人類進(jìn)化與運(yùn)動(dòng)：探討人類進(jìn)化過程中運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，以及運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生存和發(fā)展的意義。

-運(yùn)動(dòng)生理學(xué)入門：介紹運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的基本原理，如能量代謝、肌肉生理、神經(jīng)系統(tǒng)在運(yùn)動(dòng)中的作用等，為學(xué)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的理解提供生理學(xué)視角。

-生態(tài)運(yùn)動(dòng)學(xué)：探討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及不同運(yùn)動(dòng)方式對(duì)資源利用和種群動(dòng)態(tài)的調(diào)節(jié)作用。

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與人類活動(dòng)的關(guān)系：分析人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的影響，如棲息地破壞、捕獵、氣候變化等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)保護(hù)。

2.拓展建議

-閱讀推薦：

-《動(dòng)物的行為》作者：康拉德·洛倫茨，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探討動(dòng)物行為背后的機(jī)制。

-《人類簡史》作者：尤瓦爾·赫拉利，書中章節(jié)“人類與大型動(dòng)物的互動(dòng)”探討了人類進(jìn)化與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

-《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》作者：肯·凱爾，系統(tǒng)介紹了運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的知識(shí)，有助于學(xué)生從生理角度理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)。

-視頻資源：

-在線教育平臺(tái)上的動(dòng)物行為學(xué)講座，如Coursera、edX等平臺(tái)的相關(guān)課程。

-YouTube上的科普頻道，如NationalGeographic、Kurzgesagt–InaNutshell等，提供豐富的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)視頻。

-實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，如觀察魚類的游泳模式，分析不同魚類的運(yùn)動(dòng)策略。

-組織戶外活動(dòng)，如遠(yuǎn)足、野營，讓學(xué)生在自然環(huán)境中觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)行為，體驗(yàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)能力。

-參觀動(dòng)物園或自然博物館，實(shí)地觀察不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-小組研究項(xiàng)目：

-學(xué)生分組研究特定動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，如貓的攀爬能力、鳥類的遷徙路線等，通過研究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-開展動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)環(huán)境適應(yīng)性的研究，如分析不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式如何幫助它們?cè)谔囟ōh(huán)境中生存。

-創(chuàng)新與創(chuàng)作：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、動(dòng)畫等，以藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的理解。

-組織學(xué)生編寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科普文章或小冊(cè)子，提高學(xué)生的科學(xué)寫作和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)

①動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)概述

-骨骼系統(tǒng)：構(gòu)成框架，支撐和保護(hù)身體

-肌肉系統(tǒng)：產(chǎn)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)

-神經(jīng)系統(tǒng)：協(xié)調(diào)和控制運(yùn)動(dòng)

②動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式

-爬行：四肢或腹部爬行，適應(yīng)地面移動(dòng)

-行走：兩足或四足行走，適應(yīng)陸地移動(dòng)

-跳躍：利用肌肉爆發(fā)力，適應(yīng)空中或地面移動(dòng)

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