《迎接蠶寶寶的到來》說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊教科版

《迎接蠶寶寶的到來》說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本課《迎接蠶寶寶的到來》旨在讓學生通過觀察、探究、實驗等方式，了解蠶寶寶的生長過程，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。結合三年級下冊教科版科學課程內(nèi)容，引導學生關注自然現(xiàn)象，激發(fā)學生對科學探索的興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析三、重點難點及解決辦法重點：蠶寶寶的生長過程及變化規(guī)律。

難點：觀察蠶寶寶生長過程中的細節(jié)，理解食物與生長的關系。

解決辦法：

1.通過實地觀察和圖片展示，引導學生關注蠶寶寶從卵到成蟲的各個階段，形成對生長過程的直觀認識。

2.設計實驗活動，讓學生親手操作，觀察蠶寶寶的食量變化、排泄物等，加深對生長規(guī)律的理解。

3.利用多媒體資源，展示蠶寶寶生長過程中的科學原理，幫助學生突破理解難點。

4.通過小組討論和分享，讓學生交流觀察心得，共同解決觀察和實驗中的問題。四、教學方法與策略1.采用講授與觀察相結合的方法，通過生動的講解和實際的蠶寶寶觀察，激發(fā)學生的興趣。

2.設計小組合作探究活動，讓學生通過角色扮演模擬蠶寶寶的生長過程，提高參與度和互動性。

3.利用多媒體展示蠶寶寶的生長圖片和視頻，幫助學生直觀理解生長變化。

4.安排實驗環(huán)節(jié)，讓學生親手操作，觀察蠶寶寶的食桑、蛻皮等生長過程，培養(yǎng)實踐操作能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示蠶寶寶的圖片，引起學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？它叫什么名字？”

-學生回答后，教師簡要介紹蠶寶寶的基本特征。

-提問：“你們對蠶寶寶有什么好奇的地方？”

-學生提出問題，教師引導學生進入新課學習。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解蠶寶寶的生長過程，包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。

-展示蠶寶寶的生長視頻，讓學生直觀了解生長過程。

-引導學生觀察蠶寶寶的食桑、蛻皮等行為，理解食物與生長的關系。

-講解蠶寶寶的生態(tài)環(huán)境，包括適宜的溫度、濕度、食物等條件。

-通過小組討論，讓學生分享對蠶寶寶生長過程的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出問題：“蠶寶寶在哪個階段會蛻皮？蛻皮時需要注意什么？”

-學生回答后，教師點評并總結。

-進行小組實驗，觀察蠶寶寶的食量變化，記錄數(shù)據(jù)。

-學生匯報實驗結果，教師引導學生分析數(shù)據(jù)，得出結論。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調蠶寶寶的生長過程和生態(tài)環(huán)境的重要性。

-提問：“同學們，今天我們學習了蠶寶寶的知識，你們有什么收獲？”

-學生分享學習心得，教師點評并鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學們回家后觀察家中植物，記錄植物的生長變化，并嘗試分析生長過程中的影響因素。”

-強調觀察日記的寫作要求，如時間、地點、植物變化等。

-提醒學生下節(jié)課分享觀察結果，鼓勵學生積極參與課堂互動。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《蠶寶寶的奇妙世界》：介紹蠶寶寶的起源、文化意義以及與人類生活的關系。

-《昆蟲記》節(jié)選：法布爾對蠶寶寶的詳細觀察和描述，激發(fā)學生對昆蟲世界的探索興趣。

-《生態(tài)農(nóng)業(yè)》：探討蠶寶寶養(yǎng)殖在生態(tài)農(nóng)業(yè)中的重要作用，以及與環(huán)境保護的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集蠶寶寶的圖片和視頻，了解不同品種的蠶寶寶特征。

-觀察并記錄蠶寶寶的生長過程，包括食量、活動規(guī)律、蛻皮等變化。

-查閱資料，了解蠶絲的生產(chǎn)過程和用途，思考人類如何更好地利用自然資源。

-通過實驗，探究不同環(huán)境條件對蠶寶寶生長的影響，如溫度、濕度、食物等。

-設計并實施一個小型養(yǎng)蠶項目，讓學生親身體驗蠶寶寶的養(yǎng)殖過程，培養(yǎng)實踐能力。

3.組織學生參與實踐活動：

-組織學生參觀蠶絲加工廠，了解蠶絲從原料到成品的制作過程。

-開展“小小蠶絲藝術家”活動，讓學生利用蠶絲創(chuàng)作藝術品，如手工編織、繪畫等。

-舉辦“蠶寶寶知識競賽”，檢驗學生對蠶寶寶知識的掌握程度，激發(fā)學習興趣。

4.引導學生思考與生活相關的科學問題：

-蠶寶寶的養(yǎng)殖對環(huán)境有哪些影響？如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

-蠶絲產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)代社會的發(fā)展前景如何？如何推動科技創(chuàng)新，提高產(chǎn)業(yè)競爭力？

-蠶寶寶的養(yǎng)殖與人類生活的關系，如何在日常生活中推廣蠶絲產(chǎn)品的使用？七、教學反思與總結今天上了《迎接蠶寶寶的到來》這一課，總體來說，我覺得收獲還是蠻大的。首先，我想說說我在教學方法上的反思。

在教學過程中，我采用了講授與觀察相結合的方式，試圖讓學生通過直觀的觀察和生動的講解來理解蠶寶寶的生長過程。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因為孩子們對蠶寶寶本身就充滿好奇，通過圖片、視頻和實際的蠶寶寶，他們的興趣被充分調動起來。不過，我也意識到，在講解過程中，我可能有些急于求成，沒有給學生們足夠的時間去消化和理解，這一點需要改進。

在策略上，我設計了小組合作探究的活動，希望孩子們能在互動中學習。但課后反思，我發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)的指導還不夠細致，有些小組在討論時偏離了主題，這可能是因為我對小組活動的預期和引導不夠明確。下次我會更詳細地說明討論的方向和目標，確保每個小組都能圍繞主題深入討論。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時候還是有些松散，特別是在實驗環(huán)節(jié)。孩子們在操作時比較興奮，容易分心。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過建立規(guī)則和獎懲機制來維護課堂秩序。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在實驗過程中顯得比較被動，沒有積極參與進來。這可能是因為他們的興趣點不在蠶寶寶上，或者是因為他們不習慣于動手操作。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，提供多樣化的學習活動，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。

最后，我想提出一些改進措施和建議。首先，我會更加注重課堂紀律的維護，通過規(guī)則教育和及時的反饋來提高學生的自律意識。其次，我會繼續(xù)優(yōu)化教學方法，比如在小組討論環(huán)節(jié)，我會提前準備好討論提綱，確保討論的方向和深度。最后，我會更多地關注學生的個體需求，通過個別輔導和差異化教學，幫助每個學生都能在科學課上有所收獲。八、板書設計①本文重點知識點：

-蠶寶寶的四個生長階段：卵、幼蟲、蛹、成蟲

-蠶寶寶的食桑行為

-蠶寶寶的