夢想音樂教學

夢想音樂教學一、利用多種靈活教學手段和方法，調(diào)動學生的積極性術是一門表演性極強的學科，學生學會知識，掌握技能后，就是要讓他們充分表現(xiàn)展示出來，這是檢驗學習效果、展示學生“二度創(chuàng)作”的有效手段。比如；學習歌曲《到小熊家里去》之后，我要求學生分組創(chuàng)作音樂劇《請客》，經(jīng)過表演，學生對歌曲的寓意理解得更為深刻。在進行表演時，教師根據(jù)學生的實際，鼓勵每個學生共同參與，發(fā)揮自己的作用，享受音樂表演的樂趣。二、營造良好的課堂教學氣氛創(chuàng)設良好的課堂氛圍與教師的自身藝術修養(yǎng)、教育理論水平、知識結構能力直至言談舉止有一定的關系。首先教師要想主動的駕馭課堂，引起學生在課堂上積極思維和討論，就必須認真?zhèn)湔n。在教學中常會遇到這樣的情況：學生猝然提出的問題，往往是教者始料不及的，這是如果教師知識面廣，備課充分，就能圓滿回答學生的問題，那么學生就會在心理上得到滿足，課堂氣氛就會變的熱烈。其次重視學生個性，啟發(fā)學生智能，激發(fā)其學生學習興趣，也是課堂氛圍美的重要內(nèi)容之一。學生一旦對所學科目產(chǎn)生興趣，就會充分發(fā)揮學習的主動性和積極性，強烈的興趣往往成為學生樂于刻苦鉆研，勇于攻克難關的動力。如：在講欣賞古曲《春江花月夜》時，先在黑板的右端寫上張若虛的詩《春江花月夜》，左端掛上一幅《江月圖》水墨畫，然后錄音機里放出民樂合奏曲《春江花月夜》，另外再運用表情、眼神、姿態(tài)等非語言表達方式，將音樂信息一下子傳遞給學生，使他們迅速地在綜合的環(huán)境氛圍中進入他們自己的藝術想象中。讓學生在美的氛圍中吸取藝術的營養(yǎng)。這還怕不吸引學生學習的興趣嗎？三、從學生喜歡的流行音樂入手，引領學生步入音樂世界的大門有句話叫“三句不離本行！”與同行們在一起，經(jīng)常會談到的一個話題就是：你們的學生喜歡什么樣的音樂？得到的回答基本上都一致，他們都喜歡流行歌曲。莎士比亞說：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”只有培養(yǎng)學生對音樂的興趣，才能把他們的注意力集中到所學的音樂上來，從而使他們產(chǎn)生自己的想法，才能創(chuàng)新。既然學生喜歡流行歌曲，我們可以從他們喜歡的流行歌曲入手，引領學生步入音樂世界的大門。逐步培養(yǎng)學生能聽音樂的耳朵，能唱歌的嗓子，能演奏的雙手，能回憶音樂的頭腦，能隨音樂律動而表達情感的身軀……真是一舉多得！也許有些音樂教師在音樂院校學習時并沒有系統(tǒng)地了解過流行音樂，甚至對流行音樂還抱有偏見。我國流行音樂是在我國改革開放初期形成的一種真正屬于大眾的音樂。經(jīng)過了它的萌芽、發(fā)展、旺盛三個時期。我們的學生正生長在我國流行音樂的旺盛時期，他們隨處都可以聽到流行音樂，他們所熟悉的流行音樂比某些音樂老師還多。早在萌芽時期人們就意識到：沒有流行音樂教育就沒有流行音樂的未來。我國流行音樂發(fā)展到現(xiàn)在，已取得豐碩成果。“三人行，必有我?guī)熝?！”放下老師的架子，和學生一起研究他們喜歡的流行音樂，引領學生步入音樂世界的大門，還可以補充我們音樂老師在流行音樂知識方面的不足，這真是兩全其美的好辦法。音樂是美的藝術，而音樂課是向?qū)W生傳播美的最好途徑。如果我們的音樂課不能使學生喜愛。不能成為發(fā)自學生內(nèi)心的需求，那么任何所謂的“音樂學習”對學生們來說都是沒有意義的。我們應該讓學生次次帶著濃厚的興趣走進音樂課堂，讓學生時