《看圖寫話大象》課件

《看圖寫話大象》課程簡(jiǎn)介看圖寫話培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。以大象為主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察大象的特征，并進(jìn)行描述和寫作。通過(guò)觀察和寫作，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)大象學(xué)生能夠識(shí)別大象的外形特征，說(shuō)出大象的名稱。了解大象的生活習(xí)性學(xué)生能夠描述大象的食性、棲息地、繁殖等方面的特點(diǎn)。培養(yǎng)觀察能力學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片，并結(jié)合文字描述，對(duì)大象進(jìn)行較為完整的描述。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)大象介紹大象的基本特征，包括體型、生活環(huán)境等。大象的身體特點(diǎn)重點(diǎn)講解大象的鼻子、耳朵、象牙等器官的功能和作用。大象的生活習(xí)性介紹大象的食性、活動(dòng)規(guī)律、繁殖習(xí)性等。大象的社會(huì)行為探討大象群體中的社會(huì)等級(jí)、溝通方式等。1.認(rèn)識(shí)大象亞洲象亞洲象體型相對(duì)較小，耳朵較圓，象牙較短。非洲象非洲象體型較大，耳朵較大且呈三角形，象牙較長(zhǎng)。森林象森林象是亞洲象的一種亞種，體型較小，喜歡生活在森林中。2.大象身體特點(diǎn)龐大的體型大象是陸地最大的動(dòng)物，體型巨大，成年非洲象體重可達(dá)6噸。長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子大象的鼻子是它們最重要的器官，可以用來(lái)呼吸、喝水、覓食、洗澡，甚至還能發(fā)出聲音。巨大的耳朵大象的耳朵很大，可以用來(lái)散熱，也能幫助它們聽到遠(yuǎn)處的聲音。粗壯的腿大象的腿很粗壯，可以支撐它們的巨大體重，而且它們走路很穩(wěn)健，幾乎不會(huì)發(fā)出聲音。3.大象的生活習(xí)性飲水大象需要每天喝大量的水。食草大象主要以草、樹葉和樹皮為食。洗澡大象喜歡在泥地里洗澡，以防止皮膚曬傷和寄生蟲。4.大象的社會(huì)行為群體生活大象是群居動(dòng)物，通常由母象帶領(lǐng)，形成穩(wěn)定的家族關(guān)系。母系社會(huì)母象在家族中起著領(lǐng)導(dǎo)作用，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幼象覓食、照顧幼象和保護(hù)家族。社會(huì)互動(dòng)大象之間通過(guò)發(fā)出各種聲音和肢體語(yǔ)言進(jìn)行交流，例如鳴叫、嚎叫、用鼻子觸碰等。大象的保護(hù)現(xiàn)狀棲息地喪失人類活動(dòng)導(dǎo)致大象棲息地不斷減少，威脅著它們生存。偷獵非法捕獵象牙等身體部位，導(dǎo)致大象數(shù)量銳減。人象沖突隨著人類活動(dòng)擴(kuò)張，人象沖突日益加劇，造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。教學(xué)步驟:引導(dǎo)觀察展示大象圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并進(jìn)行初步描述。提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考大象的特征，提出觀察提示問題。深入描述教師引導(dǎo)學(xué)生深入描述大象，例如它的體型、顏色、鼻子等特點(diǎn)?？偨Y(jié)特點(diǎn)總結(jié)大象的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解大象的習(xí)性、生活環(huán)境等。引入大象圖片1圖片的選擇選擇一張生動(dòng)有趣的大象圖片2圖片的展示將圖片投影到屏幕上3圖片的說(shuō)明簡(jiǎn)單介紹圖片內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣2.引導(dǎo)學(xué)生觀察大象1整體觀察引導(dǎo)學(xué)生整體觀察大象的外形，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述大象的特點(diǎn)。2局部觀察引導(dǎo)學(xué)生觀察大象的各個(gè)部位，例如鼻子、耳朵、腿、尾巴等，并描述其形態(tài)和顏色。3細(xì)節(jié)觀察引導(dǎo)學(xué)生觀察大象的細(xì)節(jié)，例如鼻子上的皺紋、耳朵上的毛發(fā)、腳上的蹄子等，并描述其獨(dú)特之處。3.提出觀察提示問題1大象是什么顏色的？2大象的鼻子長(zhǎng)嗎？3大象有幾條腿？4大象的耳朵大嗎？4.學(xué)生初步描述大象引導(dǎo)提問鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述大象，例如“大象是什么樣子的？”“大象有什么特點(diǎn)？”鼓勵(lì)表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，即使表達(dá)不夠完整或準(zhǔn)確。記錄描述教師可以將學(xué)生的描述記錄下來(lái)，方便后續(xù)引導(dǎo)和總結(jié)。5.教師引導(dǎo)深入描述1引導(dǎo)觀察教師引導(dǎo)學(xué)生觀察大象的各個(gè)部位，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出他們觀察到的細(xì)節(jié)。2提問引導(dǎo)教師可以提出一些問題，例如：“大象的鼻子有什么特點(diǎn)？”、“大象的耳朵有什么作用？”、“大象的皮膚是什么顏色？”等。3引導(dǎo)聯(lián)想教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，例如：“大象的鼻子像什么？”、“大象的耳朵像什么？”、“大象的腿像什么？”等?？偨Y(jié)大象特點(diǎn)體型龐大大象是陸地上最大的動(dòng)物，擁有強(qiáng)壯的四肢和巨大的身體。鼻子靈活大象的鼻子是它的重要工具，可以用來(lái)喝水、洗澡、覓食、感知周圍環(huán)境等。長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙象牙是大象的防御武器，也是它們重要的工具，但由于象牙貿(mào)易，大象面臨著生存危機(jī)。社會(huì)性動(dòng)物大象是群居動(dòng)物，擁有復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)和交流方式，例如：用低頻聲波進(jìn)行遠(yuǎn)距離交流。教學(xué)方法:觀察法通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察大象的特點(diǎn)，比如體型、顏色、鼻子、耳朵等。討論法鼓勵(lì)學(xué)生互相討論觀察到的內(nèi)容，分享自己的想法，并進(jìn)行總結(jié)歸納。1.觀察法細(xì)致觀察引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大象的圖片，例如體型、顏色、鼻子、耳朵等。引導(dǎo)思考通過(guò)觀察大象的自然環(huán)境、行為，引發(fā)學(xué)生對(duì)大象的興趣。2.討論法小組討論:分享觀察結(jié)果，激發(fā)思考。教師引導(dǎo):提出問題，深入思考?；?dòng)交流:碰撞思維，拓展理解。3.歸納法1引導(dǎo)總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的信息進(jìn)行歸納，總結(jié)出大象的特點(diǎn)。2突出重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大象的體型、鼻子、耳朵等重要特征。3提升概括幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從大量信息中提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行概括總結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，重點(diǎn)關(guān)注觀察、表達(dá)和創(chuàng)造能力。1.學(xué)生觀察能力學(xué)生能準(zhǔn)確識(shí)別大象的特點(diǎn)學(xué)生能仔細(xì)觀察大象圖片細(xì)節(jié)學(xué)生表達(dá)能力口頭表達(dá)學(xué)生描述大象特征和習(xí)性的能力。書面表達(dá)學(xué)生看圖寫話的能力，包括用詞準(zhǔn)確、句子通順。學(xué)生創(chuàng)造能力1想象力通過(guò)繪畫、寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出屬于自己的大象形象。2創(chuàng)新思維鼓勵(lì)學(xué)生思考大象與周圍環(huán)境、其他動(dòng)物的互動(dòng)，并嘗試以新穎的方式表達(dá)。3表達(dá)能力通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的觀察和理解能力。課后作業(yè)1繪畫大象2看圖寫話3搜集大象保護(hù)新聞繪畫大象發(fā)揮想象力讓學(xué)生用彩色筆或水彩筆畫出自己心目中的大象。表現(xiàn)大象特征鼓勵(lì)學(xué)生畫出大象的鼻子、耳朵、長(zhǎng)牙等特征。繪畫場(chǎng)景可以為大象畫上草原、森林等背景，讓畫面更加生動(dòng)。2.寫一篇看圖寫話描述大象用生動(dòng)的語(yǔ)言描述大象的外貌，例如它們巨大的體型、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、巨大的耳朵等。講述故事根據(jù)圖片，編造一個(gè)關(guān)于大象的故事，可以是它們的生活習(xí)性、社會(huì)行為，或是它們與人