人教版數(shù)學(xué)七年級下冊聽評課記錄9.2《 一元一次不等式的解法》

人教版數(shù)學(xué)七年級下冊聽評課記錄9.2《一元一次不等式的解法》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：9.2《一元一次不等式的解法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了人教版數(shù)學(xué)七年級下冊教材，配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一元一次方程的解法，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到一元一次不等式的解法，導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授法，生動(dòng)形象地講解了不等式的解法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鞏固了知識點(diǎn)。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，圖文并茂，使得抽象的不等式解法變得形象易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一元一次不等式的解法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們理解了不等式的解法步驟，并能正確解出一元一次不等式。

2.知識掌握：

學(xué)生們對一元一次不等式的解法知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠熟練運(yùn)用解法步驟，解出一元一次不等式。但對解法背后的數(shù)學(xué)原理的理解還有待加強(qiáng)，需要在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)一步深化。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，這有助于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與討論和解決問題，展現(xiàn)了良好的合作精神。但在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維方面，還有待加強(qiáng)。

總體來說，張老師的這節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)，同時(shí)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了促進(jìn)。但在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維方面，還有進(jìn)一步提升的空間。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。此外，張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講解不等式解法的過程中，可以更加注重對數(shù)學(xué)原理的解釋和說明，幫助學(xué)生深入理解不等式的解法。其次，張老師可以增加一些實(shí)際問題的案例，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。最后，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。可以定期組織教研活動(dòng)，讓張老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)情況