初一聽評課記錄

初一聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：初中數(shù)學

班級/年級：初一（1）班

教學主題或章節(jié)：有理數(shù)的乘法

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了充分的預習和準備。教學資源（教材、教具、多媒體等）準備充分，使用了多媒體課件進行輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題，讓學生明確學習目標。導入新課的方式有效，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授和小組討論相結合的教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、表達準確，能夠引導學生理解和掌握有理數(shù)的乘法規(guī)則。同時，教師還組織學生進行小組討論，讓學生通過合作學習，共同探索問題的解決方法。這種教學方法的選擇與應用，有利于提高學生的學習效果。

結束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，布置了適量的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

教師在課堂上注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與課堂討論和提問。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄筆記，積極回答問題和參與討論。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和交流，共同完成學習任務。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學習環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠有效地組織教學活動，保證教學效果的實現(xiàn)。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，使用了多媒體課件進行輔助教學。課件內(nèi)容豐富、圖文并茂，能夠直觀地展示有理數(shù)的乘法規(guī)則，提高了學生的學習興趣和效果。同時，教師還注意引導學生運用數(shù)學軟件進行計算和驗證，增強了學生對數(shù)學知識的理解和應用能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握有理數(shù)的乘法規(guī)則，能夠運用所學知識解決相關問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。教師在教學過程中注重引導學生理解和記憶知識點，通過實例講解和練習題的訓練，學生對有理數(shù)的乘法規(guī)則有了清晰的認識和記憶。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學生對有理數(shù)的乘法規(guī)則有了較為深入的理解，能夠正確地應用所學知識進行計算和解決問題。同時，學生對相關概念和公式的記憶也較為準確，沒有出現(xiàn)明顯的混淆和錯誤。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。教師在課堂上鼓勵學生積極思考、提問和參與討論，培養(yǎng)學生的主動學習和解決問題的能力。同時，教師還通過小組合作的學習方式，促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流溝通能力。這種教學方式有助于學生的全面發(fā)展，提高了學生對數(shù)學學科的興趣和積極性。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師準備充分，教學計劃清晰，教學資源運用得當。教師的教學方法靈活多樣，注重師生互動和學生參與，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。尤其是在導入新課和展開階段，教師運用了生動有趣的教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。此外，教師對學生的關注度高，能夠及時給予學生反饋和指導，幫助學生解決問題。總體來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是教學目標明確，學生參與度高，教學方法靈活，教學效果良好。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的語言可以更加簡練明了，避免過多的重復和拖沓，提高課堂效率。其次，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，鼓勵學生提出問題和解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。此外，教師在課堂管理方面可以更加嚴格，對學生的學習行為進行更好的引導和監(jiān)督，確保學生能夠全身心地投入到學習中。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關注教師的教學實踐，可以及時發(fā)現(xiàn)教師在教學過程中的變化和進步，為教師提供反饋和支持。同時，我計劃采取一些支持措施幫助教師成長，例如組織教師培訓、開展教學研討活動等，為