湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.2《一元二次方程的解法》聽評課記錄3

湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.2《一元二次方程的解法》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.2《一元二次方程的解法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)前置知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧一元一次方程的解法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然且效果良好。

展開階段，張老師采用講授法，結(jié)合多媒體演示，詳細講解了一元二次方程的解法。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組討論，讓每位學(xué)生都能參與到課堂中來。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握一元二次方程的解法，以及能夠運用解法解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對一元二次方程的解法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對一元二次方程的基本概念、解法步驟等知識點的理解和記憶情況良好。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識解題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團隊合作精神和社會責(zé)任感。通過小組討論、解決問題等方式，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中不斷反思和調(diào)整自己的認知結(jié)構(gòu)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教師教學(xué)目標明確，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對知識點的理解和技能的掌握程度較高。同時，通過課堂活動，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了進一步的培養(yǎng)和提升。在此基礎(chǔ)上，建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高課堂互動的實效性，進一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法得當，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在展開階段過多地采用了講授法，忽視了學(xué)生的主動參與。建議增加學(xué)生自主探究、小組合作等環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。其次，課堂互動中，張老師對學(xué)生的回答反饋可以更加具體和細致，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。此外，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，張老師可以適當調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的一段時間內(nèi)，對張老師的課堂進行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^聽課