五年級數(shù)學上冊蘇教版《小數(shù)乘整數(shù)》聽評課記錄

五年級數(shù)學上冊蘇教版《小數(shù)乘整數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：五年級數(shù)學上冊

教學主題或章節(jié)：小數(shù)乘整數(shù)

班級/年級：五年級一班

聽課人員信息：

姓名：李華

職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都已準備到位。

2.教學過程：

開始階段，教師通過生活實例導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。展開階段，教師采用了講授和互動討論相結合的方式，引導學生通過實際操作和思考來理解小數(shù)乘整數(shù)的概念。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，積極舉手發(fā)言，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性較高，對小數(shù)乘整數(shù)的學習內容感興趣。學生的專注度也較高，能夠認真聽講并進行課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律的管理較為嚴格，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體教學技術，通過展示PPT和教學動畫，使抽象的小數(shù)乘整數(shù)概念更加直觀易懂?，F(xiàn)代教育技術和工具的使用對教學效果起到了積極的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前已經向學生明確了本節(jié)課的學習目標，即理解小數(shù)乘整數(shù)的概念并能正確進行計算。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學生已經達到了預期的學習目標，能夠熟練地運用小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

2.知識掌握：

學生對小數(shù)乘整數(shù)知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠正確回答相關問題，并能運用所學知識解決實際問題。對于技能的掌握程度，學生能夠在教師的引導下，獨立完成小數(shù)乘整數(shù)的計算，并能進行適當?shù)淖兪骄毩暋?/p>

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過生活實例的引入和實際操作的體驗，學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學學習的興趣和自信心。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學計劃明確，教學方法得當，能夠有效地引導學生學習小數(shù)乘整數(shù)的概念和計算方法。教師與學生之間的互動良好，學生的參與度和反應積極。教學資源的利用也較為充分，使得抽象的數(shù)學概念更加直觀易懂。

最突出的優(yōu)點是教師的教學方法靈活多樣，既能通過講授傳遞知識，又能通過互動討論和實際操作讓學生積極參與其中，提高了學生的學習興趣和主動性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進行改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加有深度和啟發(fā)性，引導學生進行思考和探究，提高學生的思維能力。其次，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。此外，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每位學生都能積極參與課堂活動，避免部分學生游離于課堂之外。

為了進一步提升教學質量，教師可以參加教研活動，與其他教師交流教學經驗，互相學習，共同進步。同時，教師可以關注學生的學習情況，及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固知識，提高技能。

3.后續(xù)跟蹤：

建議進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。通過聽課，可以進一步了解教師的教學方法和學生的學