中間有0的減法聽評課記錄

中間有0的減法聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：中間有0的減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個生活中的實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，教師采用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握中間有0的減法運(yùn)算方法。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過動畫、圖片等形式展示中間有0的減法運(yùn)算過程，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解中間有0的減法運(yùn)算規(guī)則，能夠獨(dú)立進(jìn)行相應(yīng)的計算，并能夠解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們能夠熟練地進(jìn)行中間有0的減法運(yùn)算，并對相關(guān)概念有了清晰的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們對中間有0的減法知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地背誦減法運(yùn)算規(guī)則，對例題的解答也較為準(zhǔn)確。通過課堂提問和練習(xí)，可以看出學(xué)生們對技能的掌握程度較高，他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過鼓勵、表揚(yáng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，他們積極參與討論和練習(xí)，展現(xiàn)出良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。此外，教師還通過聯(lián)系實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程組織有序，師生互動良好，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象的數(shù)學(xué)知識通過形象直觀的方式展示給學(xué)生，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮適當(dāng)減少講授時間，給學(xué)生更多的練習(xí)和思考機(jī)會。其次，教師可以鼓勵學(xué)生更多的主動參與，例如通過小組討論、互動游戲等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動力。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時，可以采取一些支持措施幫助教