部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)《14課 明朝的統(tǒng)治》聽課評(píng)課記錄

部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)《14課明朝的統(tǒng)治》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)《14課明朝的統(tǒng)治》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具，有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過展示明朝版圖和播放相關(guān)音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

（2）展開階段：張教師主要運(yùn)用講授法和互動(dòng)討論法，詳細(xì)講解了明朝的統(tǒng)治背景、過程和影響。在講解過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考和提問，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，布置了一道思考題，要求學(xué)生課后思考和探究。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問和回答問題的頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相討論和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、音樂播放等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解明朝的統(tǒng)治背景、過程和影響，提高學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)明朝的統(tǒng)治有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過對(duì)學(xué)生的提問和課堂互動(dòng)，可以看出學(xué)生對(duì)明朝的統(tǒng)治背景、過程和影響有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題的理解和記憶仍需加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到歷史事件和人物，張教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生思考和評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)明朝的統(tǒng)治，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和歷史責(zé)任感有一定的積極作用。

四.建議和反饋

1.在教學(xué)過程中，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題的講解，可以結(jié)合多媒體教具和實(shí)物展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。

3.在教學(xué)過程中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

4.繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和歷史責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課對(duì)張偉教師的授課給予高度評(píng)價(jià)。張教師對(duì)課程的準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。在教學(xué)過程中，張教師注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。教學(xué)方法多樣，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在思考和討論中不斷增長(zhǎng)知識(shí)，提升能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運(yùn)用情境教學(xué)法，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的興趣。在課堂講授中，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，對(duì)于課程中的重點(diǎn)難點(diǎn)，可以通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張偉教師的后續(xù)授課進(jìn)行跟蹤聽課，以了解教師對(duì)改進(jìn)建