華師大版七下數(shù)學(xué)9.1第1課時(shí)三角形的三邊關(guān)系聽(tīng)評(píng)課記錄

華師大版七下數(shù)學(xué)9.1第1課時(shí)三角形的三邊關(guān)系聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：華師大版七下

教學(xué)主題或章節(jié)：9.1第1課時(shí)三角形的三邊關(guān)系

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的線段、射線等概念，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授法，詳細(xì)講解三角形三邊關(guān)系的定義和性質(zhì)。在講解過(guò)程中，張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解，使學(xué)生在討論中深入理解知識(shí)。同時(shí)，張老師還通過(guò)多媒體展示三角形三邊關(guān)系的圖形，讓學(xué)生更直觀地感受和理解知識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了三角形三邊關(guān)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在布置作業(yè)時(shí)，張老師設(shè)置了不同難度的題目，以便因材施教。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。學(xué)生在課堂上積極參與，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、交互式白板等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解三角形三邊關(guān)系的定義和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這一知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)張老師的講解和互動(dòng)，學(xué)生們較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)三角形三邊關(guān)系有了較為深刻的理解，并能夠運(yùn)用這一概念來(lái)判斷一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)三角形三邊關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用三角形三邊關(guān)系來(lái)解決一些相關(guān)問(wèn)題，顯示出對(duì)這一知識(shí)的掌握程度較高。此外，學(xué)生們通過(guò)觀察和操作，對(duì)三角形三邊關(guān)系的圖形有了直觀的認(rèn)識(shí)，有助于他們更好地理解和記憶這一概念。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和重要性，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。此外，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。特別是在導(dǎo)入新課和課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師的能力尤為突出。他能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。此外，張老師對(duì)課堂紀(jì)律的把控和時(shí)間分配也非常合理，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課堂上充分參與，實(shí)現(xiàn)了師生之間的良好互動(dòng)。此外，張老師對(duì)教學(xué)資源的利用也非常充分，多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用恰到好處，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀、生動(dòng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，張老師可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，如提問(wèn)、情境創(chuàng)設(shè)等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以加強(qiáng)教材和教學(xué)資源的研究，提高對(duì)教材的駕馭能力。同時(shí)，積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。在今后的聽(tīng)課過(guò)程中，可以關(guān)注張老師是否采納了改進(jìn)建議，以及改進(jìn)措施的實(shí)際效果。

為了幫助張老師成長(zhǎng)，學(xué)校可以組織一些教學(xué)培訓(xùn)和