新部編語文聽評課記錄

新部編語文聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：部編版五年級上冊《草原》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了多媒體課件，配合教材和教具進行教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過圖片和問題引導的方式導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生深入理解課文內容。同時，張老師還學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高了學生的參與度。

結束階段，張老師對課文內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠積極回應學生的問題和回答。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極配合作業(yè)和小組討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律狀況進行了有效的控制，學生們能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件的使用豐富了教學手段，增強了教學的趣味性和互動性。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括對課文內容的理解、分析和欣賞，以及對文中情感態(tài)度價值觀的把握。張老師通過多樣的教學手段和活動，有效地幫助學生達到了這些目標。大部分學生能夠理解課文的基本內容，對文中描繪的草原景色和人物情感有較為深刻的認識。同時，學生也能從課文中感受到作者對自然的熱愛和對民族團結的強調，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對課文中的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地復述課文的主要情節(jié)，描述主要人物的特點，以及描繪出草原的美麗景色。此外，學生還能運用課文中的詞匯和句式進行表達，顯示出對語言知識的掌握程度較高。對于文中的文學技巧和修辭手法，學生也能進行簡單的分析和識別，顯示出對相關技能的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了積極的效果。通過課文的學習，學生能夠感受到作者對大自然的敬畏之情，對草原美景的贊美之意。同時，課文中所展現的民族團結和互助精神也得到了學生的認同。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學生表達了自己對友情、互助等價值觀的理解和看法，顯示出對情感態(tài)度價值觀的積極引導和全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張老師的教學態(tài)度認真，教學計劃執(zhí)行得力，教學資源利用充分。特別是在教學過程中，張老師能夠靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。此外，張老師與學生的互動頻繁，課堂氣氛活躍，學生們表現出較高的學習積極性和專注度?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點在于教學目標明確，教學方法多樣，師生互動良好，教學效果顯著。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自主學習能力。其次，在課堂管理方面，張老師可以進一步加強紀律教育，確保課堂秩序更加良好。此外，張老師還可以在教學評價方面進行更多的探索，如采用更多元化的評價方式，關注學生的個性化發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后