湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊4.4《解直角三角形的應(yīng)用》（第3課時）聽評課記錄

湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊4.4《解直角三角形的應(yīng)用》（第3課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊4.4《解直角三角形的應(yīng)用》（第3課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧解直角三角形的知識點，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：張老師采用講授法，結(jié)合實例講解解直角三角形的應(yīng)用。在講解過程中，張老師注意引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鞏固所學(xué)知識。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生親自動手操作，提高實踐能力。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)解直角三角形在實際生活中的應(yīng)用。布置的作業(yè)具有針對性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)氛圍濃厚，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了合理的教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對解直角三角形的應(yīng)用有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對解直角三角形的知識點理解和記憶情況良好，能夠熟練運用相關(guān)公式和定理解決實際問題。同時，學(xué)生對解直角三角形在實際生活中的應(yīng)用有了更清晰的認(rèn)識，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能成長，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識解直角三角形在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)基本功扎實，對教材內(nèi)容吃得透，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點是張老師注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過小組實驗、討論等形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議

（1）進一步豐富課堂導(dǎo)入方式，可以嘗試運用更多的生活實例或趣味性問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在課堂展開階段，增加學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的時間，教師則扮演引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（3）在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同程度的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們在課堂上都能有所收獲。

（4）加強對學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

3.后續(xù)跟蹤

建議對張老師后續(xù)的課程進行持續(xù)聽課，跟進改進情況。為了幫助張老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施：

（1）組織相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平和能力。

（2）開展教學(xué)研討活動，鼓勵教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

（3）加強