湘教版數(shù)學九年級下冊1.4《二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系》聽評課記錄

湘教版數(shù)學九年級下冊1.4《二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：1.4《二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習一次函數(shù)和二次函數(shù)的知識，導(dǎo)入新課《二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系》，讓學生能夠順利地過渡到新知識的學習。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講解二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)時，教師通過多媒體展示，讓學生更直觀地理解。同時，教師引導(dǎo)學生進行討論，發(fā)現(xiàn)二次函數(shù)與一元二次方程之間的關(guān)系。

結(jié)束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，教師善于引導(dǎo)學生思考，學生積極參與討論，反應(yīng)熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持積極的學習態(tài)度，專注度較高。學生之間的合作學習良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師有效管理課堂紀律，學生們遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師設(shè)計了符合學生實際水平的學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，對二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系有了深入理解。

2.知識掌握：

學生們在教師的引導(dǎo)下，對二次函數(shù)與一元二次方程的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地掌握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，并能夠運用這些知識解決一元二次方程問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和交流能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學計劃嚴謹，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。他能夠引導(dǎo)學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的思維能力和團隊合作意識。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學生的實際情況進行教學調(diào)整。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)他們的自主學習能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更加引導(dǎo)學生的深入思考，提高討論的質(zhì)量和效果。最后，教師可以加強對學生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學生的個性化需求。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，學?？梢越M織定期的教學研討活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學問題。同時，學?？梢蕴峁?/p>