三年級數(shù)學下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法

《三年級數(shù)學下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法》學習策略案單位：長勝中心小學備課人：陳歡玲總課時序數(shù)：7課時教學內(nèi)容兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法（整十整百數(shù)乘以整十數(shù)）總課時7課時分課時第1課時學習目標1.使學生掌握整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法，能夠比較熟練地口算。2.使學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，能正確地筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。3.通過計算訓練，培養(yǎng)學生解決問題的能力，發(fā)展學生的思維學習重點使學生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進行口算。學習難點學會運用整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法解決簡單的實際問題。教學準備口算卡片，多媒體學習過程學（學習內(nèi)容、學生活動）導（教師引導）預學策略學生背誦乘法口訣，為本節(jié)課的教學做好鋪墊基礎?；貞洸⒖谒憷蠋煶鍪镜恼贁?shù)乘以一位數(shù)的練習，說一說計算的方法，對上學期的知識進行復習的同時也在為新授知識做鋪墊。檢查學生對預學本的完成情況。學習目標1.使學生掌握整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法，能夠比較熟練地口算。2.使學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，能正確地筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。3.通過計算訓練，培養(yǎng)學生解決問題的能力，發(fā)展學生的思維探究策略知識回顧口算下面各題。40×460×530×3300×7200×812×424×213×332×311×5自己選兩題，說一說口算方法。（1）3個十是（）？30是（）個十？

（2）300是（）個百？60是（）個十？

（3）9個十是（）？3個30是（）？創(chuàng)設情境1.提出學習要求（1）看主題圖郵遞員送報紙、送信的情景。（2）請學生提出問題。（3）從學生提出的問題中選擇需要用整十、整百數(shù)解決的問題，可以是與教材上完全相同的問題，也可以是不同的。2.合作探究問題一“郵遞員工作10天，要送多少份報紙？”300×10=學生自己思考解決的方法，并舉手回答。一、回顧學過的口算方法二、新課1.提出問題。學生觀察主題圖郵遞員送報紙、送信的情景。引導學生完成老師的任務。2.鼓勵學生用不同的方法嘗試解決問題。探究策略a．300×10因為10個100是1000，所以10個300是3000，則300×10=3000（份）

b．300×10先算3×1=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個0。問題二“工作30天，要送多少封信？”300×30=學生獨立解答并說一說解題的方法a．300×30因為30個100是3000，所以30個300是9000，則300×30=9000（份）

b．300×30先算3×3=9，接著在9的末尾添上300和30后面一共有3個0.通過兩道計算題，小組討論整十整百數(shù)乘以整十數(shù)的口算方法。小結知識點：兩個因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0。就在乘得的積的末尾添上幾個0。

引導學生自己總結口算的方法，并在小組內(nèi)交流。教師點評每一種方法，強化學生對口算方法和過程的了解。同時，用點評的方式給學生以表揚、鼓勵，增強學生主動探索數(shù)學知識的信心。檢測運用策略完成教材做一做的練習。解決下面各題1.一個因數(shù)是30，另一個因數(shù)是50，積是多少？2.80乘以400是多少？完成下面填空（）×（）=1600教學反饋通過整十整百數(shù)乘以一位數(shù)的基本復習，大部分學生能夠將知識進行轉移很好的掌握整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法，但是在進行練習應用時就有學生會忘記究竟末尾要添幾個0了，所以在今后的練習和新課講授時要多提醒學生0的問題，為今后的筆算乘法打好基礎。板書設計整十、整百數(shù)乘整十數(shù)300×10=3000（份）