《罐子聲音》教案設(shè)計(jì)2篇

《罐子聲音》教案設(shè)計(jì)2024-11-27目錄課程引入教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋01課程引入聲音感受引導(dǎo)學(xué)生回憶并描述日常生活中聽(tīng)到的各種聲音，如自然界的風(fēng)聲、雨聲，動(dòng)物的叫聲，以及人為制造的音樂(lè)聲、機(jī)器聲等。聲音來(lái)源介紹聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，讓學(xué)生了解聲音的基本來(lái)源。聲音傳播講解聲音通過(guò)介質(zhì)（如空氣、水、固體等）傳播的原理，以及不同介質(zhì)對(duì)聲音傳播的影響。聲音的世界罐子聲音的奧秘探討不同材質(zhì)的罐子（如玻璃、塑料、金屬等）在敲擊時(shí)產(chǎn)生的聲音差異，引導(dǎo)學(xué)生思考原因。罐子材質(zhì)與聲音通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并比較不同大小的罐子在敲擊時(shí)發(fā)出的聲音有何不同，進(jìn)一步理解聲音與物體振動(dòng)的關(guān)系。舉例說(shuō)明罐子聲音在日常生活中的應(yīng)用，如制作簡(jiǎn)易樂(lè)器、游戲道具等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。罐子大小與聲音向?qū)W生展示裝有不同物品的罐子（如豆子、沙子、水等），讓他們搖晃并聆聽(tīng)聲音，探究罐子內(nèi)物品對(duì)聲音的影響。罐子內(nèi)物與聲音01020403罐子聲音的應(yīng)用02教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容學(xué)生能夠區(qū)分不同材質(zhì)、形狀和大小的罐子所發(fā)出的聲音，了解其音調(diào)和音色的差異。識(shí)別不同罐子發(fā)出的聲音引導(dǎo)學(xué)生理解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察罐子振動(dòng)與聲音產(chǎn)生的關(guān)系。探究聲音產(chǎn)生的原因培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和辨別聲音的能力，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的詞匯描述所聽(tīng)到的聲音。掌握基本的聽(tīng)音技能知識(shí)與技能目標(biāo)010203過(guò)程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力引導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析結(jié)果，鍛煉其科學(xué)思維能力。運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和觸覺(jué)等多種感官，全面感知和理解罐子聲音的特性。開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)并實(shí)施探究罐子聲音的實(shí)驗(yàn)方案，觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神鼓勵(lì)學(xué)生在探究過(guò)程中嘗試不同的方法和思路，培養(yǎng)其勇于創(chuàng)新和嘗試的精神。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，讓學(xué)生感受到科學(xué)探索的樂(lè)趣，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的意愿。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)在小組合作中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作、互相幫助，形成積極的團(tuán)隊(duì)合作精神。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)03教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)辨別不同物體在罐子中發(fā)出的聲音通過(guò)搖晃、敲擊等方式，讓學(xué)生感知并區(qū)分不同物體（如石子、沙子、豆子等）在罐子中發(fā)出的聲音。探究聲音產(chǎn)生的原理引導(dǎo)學(xué)生理解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，不同物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音具有不同的音色、音調(diào)和響度。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感知能力通過(guò)聽(tīng)辨訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)敏感度和對(duì)聲音的辨別能力。準(zhǔn)確描述聲音特征學(xué)生可能難以用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述不同物體在罐子中發(fā)出的聲音特征，教師需要提供豐富的聲音樣本和描述詞匯，幫助學(xué)生建立聲音與語(yǔ)言之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)理解聲音產(chǎn)生的復(fù)雜過(guò)程聲音的產(chǎn)生涉及物理學(xué)中的振動(dòng)、傳播等復(fù)雜概念，學(xué)生可能難以全面理解。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和模型，幫助學(xué)生直觀地感知聲音的產(chǎn)生過(guò)程?？朔h(huán)境噪音干擾在實(shí)際教學(xué)中，環(huán)境噪音可能干擾學(xué)生對(duì)罐子聲音的聽(tīng)辨。教師需要選擇相對(duì)安靜的教學(xué)環(huán)境，或者采用錄音等輔助手段，確保學(xué)生能夠清晰地聽(tīng)到罐子中的聲音。04教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣01在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以先播放幾種不同罐子發(fā)出的聲音，讓學(xué)生猜測(cè)這些聲音分別來(lái)自哪些類型的罐子，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)罐子聲音的興趣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么不同的罐子會(huì)發(fā)出不同的聲音？聲音的大小、高低與罐子的哪些特征有關(guān)？通過(guò)學(xué)生的討論和回答，教師可以引出本節(jié)課的課題——《罐子聲音》，并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。0203播放各種罐子聲音提出問(wèn)題引出課題實(shí)踐操作，探索奧秘分析討論實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和討論。讓學(xué)生探討不同罐子和填充物對(duì)聲音的影響，以及聲音產(chǎn)生的原理和傳播方式等問(wèn)題。記錄數(shù)據(jù)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)要求學(xué)生詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括使用的罐子類型、填充物種類、聲音的大小和高低等信息。這些數(shù)據(jù)將有助于學(xué)生后續(xù)的分析和總結(jié)。分組實(shí)驗(yàn)教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組提供不同類型的罐子（如鐵罐、塑料罐、玻璃罐等）以及不同種類的填充物（如沙子、豆子、石子等）。讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探索不同罐子和填充物組合后發(fā)出的聲音特點(diǎn)。拓展延伸，創(chuàng)新思維展示交流學(xué)生完成創(chuàng)意設(shè)計(jì)后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流。讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和成果，同時(shí)傾聽(tīng)他人的作品和想法，從而拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維?？偨Y(jié)反思在課程的最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思。讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，同時(shí)思考如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，以及如何在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提升自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。創(chuàng)意設(shè)計(jì)在了解了罐子聲音的基本原理后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。例如，設(shè)計(jì)一種能夠發(fā)出特定聲音或音樂(lè)的罐子樂(lè)器，或者利用罐子聲音創(chuàng)作一段獨(dú)特的音頻作品等。03020105教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如對(duì)課堂活動(dòng)的積極響應(yīng)和參與情況，來(lái)評(píng)估教學(xué)的效果。觀察學(xué)生的參與度組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，如演奏、表演等，根據(jù)他們的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)效果。成果展示評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課程中的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，從而了解教學(xué)效果。學(xué)生自我評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)方式教學(xué)反饋與改進(jìn)及時(shí)收集學(xué)生反饋課后及時(shí)與學(xué)生溝通，收集他們對(duì)課程的反饋，包括教學(xué)內(nèi)容、方法、節(jié)奏等方面的意見(jiàn)和建議。教師自我反思針對(duì)問(wèn)題改進(jìn)教學(xué)教師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，分析優(yōu)點(diǎn)和不足，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)生和教師的反饋，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，如調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法等，以提高教學(xué)效果。感謝您的觀看THANKS《罐子聲音》教案設(shè)計(jì)2024-11-27目

錄CATALOGUE課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋拓展延伸活動(dòng)建議資源支持與保障措施01培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)本課程旨在通過(guò)實(shí)踐操作和科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維，提高其對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)?，F(xiàn)實(shí)生活中的聲音多樣性在日常生活中，各種聲音無(wú)處不在，罐子聲音作為一種常見(jiàn)且有趣的聲音現(xiàn)象，易引起學(xué)生的好奇心和探索欲。聲音科學(xué)教育的重要性聲音是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，通過(guò)罐子聲音的教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地理解聲音的產(chǎn)生、傳播和接收等基本原理。課程背景介紹知識(shí)與技能目標(biāo)使學(xué)生能夠了解聲音的基本概念，掌握罐子聲音產(chǎn)生的原理和實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)會(huì)使用相關(guān)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定過(guò)程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，引導(dǎo)其通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和總結(jié)等方式，自主發(fā)現(xiàn)罐子聲音的奧秘，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)其積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，同時(shí)注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和成果分享，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。教材內(nèi)容與特點(diǎn)所選教材應(yīng)包含罐子聲音實(shí)驗(yàn)的基本原理、實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法等內(nèi)容，具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性等特點(diǎn)，便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。01.教材分析與選用依據(jù)教材適用性分析針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，所選教材應(yīng)具有趣味性和啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，同時(shí)注重實(shí)驗(yàn)安全和環(huán)保教育。02.教材選用依據(jù)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和教學(xué)資源條件，綜合考慮教材的質(zhì)量、價(jià)格、易獲得性等因素，選擇適合的教材作為本課程的教學(xué)用書(shū)。03.02主題背景《罐子聲音》是一首富有童趣和創(chuàng)意的兒童歌曲，通過(guò)描述罐子發(fā)出的不同聲音，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和好奇心。主題意義通過(guò)這一主題，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的各種聲音，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力和音樂(lè)表現(xiàn)力，同時(shí)增進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和情感體驗(yàn)?！豆拮勇曇簟分黝}解讀創(chuàng)意表達(dá)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)等方式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)《罐子聲音》中的情境和情感。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)了解音樂(lè)的基本元素，如音高、節(jié)奏、音色等，以及它們?cè)凇豆拮勇曇簟分械捏w現(xiàn)。聲音探索引導(dǎo)幼兒通過(guò)敲擊、搖晃等方式，探索罐子發(fā)出的不同聲音，并嘗試模仿和表現(xiàn)這些聲音。知識(shí)點(diǎn)梳理與整合教學(xué)方法選擇及理由情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如“罐子音樂(lè)會(huì)”等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。01游戲體驗(yàn)法運(yùn)用游戲的方式，如“聲音接龍”、“罐子舞蹈”等，讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)的節(jié)奏和韻律，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。02互動(dòng)探究法鼓勵(lì)幼兒與同伴、教師進(jìn)行互動(dòng)交流，分享彼此的探索成果和創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助幼兒深入理解和表現(xiàn)《罐子聲音》的主題和情感。0303通過(guò)播放各種罐子發(fā)出的聲音，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對(duì)聲音的探索欲望。激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生討論罐子聲音的來(lái)源和特點(diǎn)，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——《罐子聲音》。引出主題向?qū)W生說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，即了解罐子聲音的產(chǎn)生原理，感受聲音的魅力，并嘗試創(chuàng)作自己的罐子聲音作品。明確目標(biāo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題將學(xué)生分成若干小組，每組提供不同材質(zhì)、大小的罐子以及填充物，讓學(xué)生自由探索如何使罐子發(fā)出聲音，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)罐子聲音產(chǎn)生的原理和規(guī)律，為后續(xù)的創(chuàng)作環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。學(xué)生將通過(guò)動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)罐子聲音的產(chǎn)生和變化，深入理解聲音的魅力。分組實(shí)驗(yàn)各小組分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，探討罐子聲音產(chǎn)生的原理和影響因素，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解答。交流討論歸納總結(jié)探究環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，感受聲音魅力教師提供創(chuàng)作所需材料和工具，明確創(chuàng)作要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生回顧探究環(huán)節(jié)所學(xué)知識(shí)，思考如何將這些知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)作中。創(chuàng)作準(zhǔn)備學(xué)生按照分組進(jìn)行創(chuàng)作，利用不同材質(zhì)、大小的罐子以及填充物，創(chuàng)作出具有獨(dú)特聲音效果的罐子聲音作品。教師在創(chuàng)作過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。小組合作創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)：小組合作，創(chuàng)作獨(dú)特作品各小組依次展示自己的罐子聲音作品，介紹創(chuàng)作思路和制作過(guò)程。其他小組進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。作品展示教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的努力和成果，指出存在的問(wèn)題和不足。學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行反思和改進(jìn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？偨Y(jié)反饋展示環(huán)節(jié)：分享成果，互相學(xué)習(xí)借鑒04創(chuàng)意性評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中是否展現(xiàn)出獨(dú)特的思維和創(chuàng)意。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定01技術(shù)性考察學(xué)生在操作罐子、選擇填充物以及調(diào)整聲音等方面的技能掌握情況。02合作性評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度和協(xié)作精神。03成果呈現(xiàn)對(duì)學(xué)生最終的作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，包括聲音的豐富性、表現(xiàn)力和創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)等。04自我評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。小組互評(píng)組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。教師點(diǎn)評(píng)教師根據(jù)學(xué)生的作品和表現(xiàn)進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。展示性評(píng)價(jià)舉辦作品展示活動(dòng)，邀請(qǐng)其他班級(jí)或?qū)W校師生參觀，收集外界反饋。評(píng)價(jià)方式選擇及實(shí)施過(guò)程描述組織學(xué)生欣賞彼此的作品，感受不同作品帶來(lái)的聲音魅力和創(chuàng)意靈感。作品欣賞教師挑選典型作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析作品中的亮點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)邀請(qǐng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)全班同學(xué)共同進(jìn)步。經(jīng)驗(yàn)分享學(xué)生作品欣賞與點(diǎn)評(píng)010203反思總結(jié)，改進(jìn)提升教學(xué)反思教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題，思考如何改進(jìn)。學(xué)生反饋收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生的真實(shí)想法和需求。改進(jìn)措施針對(duì)教學(xué)反思和學(xué)生反饋中提出的問(wèn)題，制定具體的改進(jìn)措施，優(yōu)化教學(xué)方案。提升計(jì)劃根據(jù)本次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，制定下一步的提升計(jì)劃，努力提高教學(xué)質(zhì)量。05教育工具在科學(xué)或音樂(lè)課堂上，利用罐子聲音進(jìn)行聲音傳播、共振等物理原理的演示與教學(xué)。音樂(lè)創(chuàng)作利用不同罐子發(fā)出的聲音，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作或即興演奏，探索聲音的藝術(shù)表達(dá)。環(huán)境音效在電影、動(dòng)畫(huà)或游戲中，使用罐子聲音作為特定的環(huán)境音效，增強(qiáng)場(chǎng)景氛圍。罐子聲音在其他領(lǐng)域應(yīng)用探索家庭親子活動(dòng)設(shè)計(jì)思路分享親子制作家長(zhǎng)與孩子共同收集各種罐子，一起制作能夠發(fā)出不同聲音的“罐子樂(lè)器”。聲音游戲創(chuàng)意編曲設(shè)定游戲規(guī)則，如“你演我猜”，家長(zhǎng)或孩子通過(guò)搖晃特定罐子發(fā)出聲音，讓對(duì)方猜測(cè)是哪種罐子發(fā)出的。鼓勵(lì)孩子利用自制的“罐子樂(lè)器”進(jìn)行簡(jiǎn)單編曲，家長(zhǎng)可協(xié)助記錄并分享給親朋好友。組織學(xué)生收集并制作各種罐子樂(lè)器，舉辦一場(chǎng)別開(kāi)生面的“罐子音樂(lè)會(huì)”，展示學(xué)生的創(chuàng)意與才華。罐子音樂(lè)會(huì)策劃一個(gè)以罐子聲音為主題的聲音藝術(shù)展，通過(guò)裝置藝術(shù)、互動(dòng)體驗(yàn)等方式，讓觀眾感受聲音的魅力。聲音藝術(shù)展邀請(qǐng)專家進(jìn)行關(guān)于聲音與罐子的科普講座，并開(kāi)設(shè)工作坊，教授學(xué)生如何制作與利用罐子樂(lè)器。科普講座與工作坊校園文化活動(dòng)策劃方案示例06教材錄音設(shè)備、各種罐子及內(nèi)含物（如豆子、沙子、石頭等）、教學(xué)掛圖、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)教輔材料補(bǔ)充材料相關(guān)科普讀物、聲音傳播原理圖解、實(shí)驗(yàn)操作指南《罐子聲音》課本及配套教師用書(shū)教材及教輔材料準(zhǔn)備清單互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)、電子課件、在線教育視頻數(shù)字化教學(xué)資源高質(zhì)量音響系統(tǒng)，用于播放罐子聲音樣本及教學(xué)音樂(lè)音響設(shè)備