（智慧測評）高考?xì)v史總復(fù)習(xí)精講（知識系統(tǒng)整合要點(diǎn)史料探究高考命題透析）第十四單元 近代以來世界科學(xué)發(fā)展歷程課件 新人教版必修3

第十四單元近代以來世界科學(xué)發(fā)展歷程單元主題概述物理學(xué)生物學(xué)科技革命主要表現(xiàn)牛頓創(chuàng)立的經(jīng)典力學(xué)體系，標(biāo)志著近代科學(xué)的形成；量子假說和相對論構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)達(dá)爾文進(jìn)化論的提出，打破了神學(xué)的禁錮，使生物學(xué)走向了科學(xué)的道路以蒸汽機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志第一次工業(yè)革命使人類社會步入了蒸汽時代；電力技術(shù)發(fā)明的出現(xiàn)，促進(jìn)了第二次工業(yè)革命的到來，人類社會邁入了電氣時代；以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)改變了人們的交往方式，人類進(jìn)入信息時代單元主題文藝復(fù)興以后，近代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，在物理學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域碩果累累?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展極大地推動了生產(chǎn)力的進(jìn)步，人類社會先后進(jìn)入蒸汽、電氣、信息時代考點(diǎn)近代以來世界科學(xué)發(fā)展歷程最新考綱課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)典力學(xué)了解經(jīng)典力學(xué)的主要內(nèi)容，認(rèn)識其在近代自然科學(xué)理論發(fā)展中的歷史地位相對論和量子論知道相對論、量子論的主要內(nèi)容，認(rèn)識其意義進(jìn)化論簡述進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)，概括科學(xué)與宗教在人類起源問題上產(chǎn)生分歧的根源蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用等為例，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用現(xiàn)代信息技術(shù)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例，理解現(xiàn)代信息技術(shù)對人類社會的影響知識系統(tǒng)整合

物理學(xué)的重大進(jìn)展經(jīng)典力學(xué)相對論量子論背景(1)_________運(yùn)動解放了人們的思想(2)伽利略發(fā)現(xiàn)了自由落體定律，開創(chuàng)了以_________為根據(jù)的近代科學(xué)，為經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)19世紀(jì)，經(jīng)典力學(xué)面臨挑戰(zhàn)19世紀(jì)末20世紀(jì)初，人們對物質(zhì)的認(rèn)識深入到了原子內(nèi)部，為了解決熱輻射理論上的疑點(diǎn)建立(提出)1687年，牛頓出版了《_____________________》，標(biāo)志著經(jīng)典力學(xué)體系的建立20世紀(jì)初，愛因斯坦提出1900年提出，20世紀(jì)30年代正式建立事實(shí)文藝復(fù)興實(shí)驗(yàn)自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理內(nèi)容(特征)(1)物體運(yùn)動三大定律和萬有引力定律等(2)特征：以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、以_____為表達(dá)形式狹義相對論和廣義相對論(1)普朗克提出了量子假說(2)愛因斯坦利用量子理論成功解釋了光電效應(yīng)(3)丹麥物理學(xué)家_____提出了有關(guān)原子的量子理論數(shù)學(xué)玻爾意義和作用(1)對解釋和預(yù)見物理現(xiàn)象，具有決定性意義(2)后來，根據(jù)萬有引力定律，人們發(fā)現(xiàn)了海王星等(1)否定了經(jīng)典力學(xué)的____________，深刻揭示了時間與空間的本質(zhì)屬性(2)發(fā)展了經(jīng)典力學(xué)，將物理學(xué)發(fā)展到一個新的高度使人類對________的基本認(rèn)識取得革命性的進(jìn)步，與相對論一起，構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)對時空觀絕微觀世界

牛頓力學(xué)與相對論、量子理論的關(guān)系

生物進(jìn)化論1．背景(1)_________后，基督教神學(xué)受到極大的沖擊。(2)資產(chǎn)階級革命、_________的相繼發(fā)生，人們視野不斷拓寬，思想更加開放。(3)__________的確立，為生命科學(xué)的研究奠定了基礎(chǔ)。(4)拉馬克的早期生物進(jìn)化思想開始形成。2．提出：1859年，達(dá)爾文發(fā)表《__________》。文藝復(fù)興工業(yè)革命細(xì)胞學(xué)說物種起源3．內(nèi)容(1)一切生物都經(jīng)歷了由低級向_____、由簡單到復(fù)雜的發(fā)展過程。(2)提出“物競天擇，適者生存，自然選擇”的原理。4．意義(1)對歐洲思想界：有力地挑戰(zhàn)了封建神學(xué)創(chuàng)世說。(2)在歐洲科學(xué)界和宗教界引起軒然大波。達(dá)爾文被稱為“生物學(xué)領(lǐng)域的_____”。高級牛頓從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)1．從“蒸汽革命”到“電氣革命”內(nèi)容項(xiàng)目蒸汽革命電氣革命條件(基礎(chǔ))(1)17世紀(jì)末，英國______________的勝利(2)18世紀(jì)，工場手工業(yè)的發(fā)展(3)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展(1)自由資本主義的發(fā)展，市場需求和競爭加劇(2)科學(xué)理論突破：英國科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)_________現(xiàn)象資產(chǎn)階級革命磁感應(yīng)電進(jìn)程(1)18世紀(jì)60年代，_____改良蒸汽機(jī)(2)蒸汽機(jī)廣泛應(yīng)用于各工業(yè)部門。19世紀(jì)三四十年代，蒸汽機(jī)在_____、北美廣泛采用(1)_____、電動機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，電力成為新能源(2)長距離的輸變電技術(shù)日趨成熟，電力被廣泛采用影響(1)機(jī)器大工業(yè)工廠形成，真正意義的社會化大生產(chǎn)逐漸形成(2)形成了許多工業(yè)城市，英、法、美等國家成為工業(yè)國家(3)蒸汽動力廣泛用于交通工具，促使世界日益成為一個整體(1)機(jī)器普遍使用，新工業(yè)部門、新技術(shù)出現(xiàn)，促進(jìn)生產(chǎn)力迅猛發(fā)展(2)改變著社會結(jié)構(gòu)和世界形勢，________開始確立對世界的統(tǒng)治(3)生產(chǎn)和資本集中，____組織形成(4)促使城市面貌和人們生活發(fā)生巨大變化瓦特歐洲發(fā)電機(jī)資產(chǎn)階級壟斷2.信息技術(shù)的發(fā)展(1)歷程①______年，美國研制成世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)，奠定了現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。②20世紀(jì)60年代末，美國出于冷戰(zhàn)的需要，加緊了對信息技術(shù)的研究和開發(fā)。③1969年，美國國防部建立起包括四個站點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了_______的產(chǎn)生。④20世紀(jì)90年代以后，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展為全球信息網(wǎng)。1946互聯(lián)網(wǎng)(2)影響①積極影響：信息化社會開始出現(xiàn)；加快了___________的步伐；促進(jìn)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；改變了人們的工作、生活方式。②消極影響：給人們特別是青少年帶來一定的負(fù)面影響。經(jīng)濟(jì)全球化要點(diǎn)史實(shí)探究要點(diǎn)一近代科技產(chǎn)生和發(fā)展的原因【史料】受文藝復(fù)興的影響，16～17世紀(jì)，歐洲發(fā)生了科學(xué)革命，現(xiàn)代科學(xué)誕生。17世紀(jì)英國成為世界科學(xué)中心。18世紀(jì)下半葉英國發(fā)生第一次工業(yè)革命，工業(yè)現(xiàn)代化啟動。繼英國以后，18世紀(jì)法國成為世界科學(xué)中心，啟蒙運(yùn)動的中心也從英國轉(zhuǎn)移到法國，并達(dá)到高潮，引發(fā)法國大革命，“自由、平等、博愛”的民主精神傳遍歐洲?！吨袊F(xiàn)代化報(bào)告2002·知識經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代化》【問題】據(jù)材料，概括思想解放與科技發(fā)展的關(guān)系?！窘庾x】解讀項(xiàng)目解讀結(jié)論史料來源信息學(xué)術(shù)報(bào)告問題限定信息依據(jù)材料考查主題信息思想解放與科技發(fā)展的關(guān)系史料有效信息(1)由史料“受文藝復(fù)興的影響……現(xiàn)代科學(xué)誕生”得出“思想解放促進(jìn)了科技發(fā)展”(2)由史料“繼英國以后，18世紀(jì)法國成為世界科學(xué)中心，啟蒙運(yùn)動的中心也從英國轉(zhuǎn)移到法國”得出“科技發(fā)展反過來推動了思想的進(jìn)一步解放”(3)由“……引發(fā)法國大革命”得出“科技與思想的解放進(jìn)一步推動了政治革命的發(fā)生”【結(jié)論】思想解放促進(jìn)了科技發(fā)展，科技發(fā)展反過來推動了思想的進(jìn)一步解放，科技與思想的解放進(jìn)一步推動了政治革命的發(fā)生?！旧罨卣埂拷萍籍a(chǎn)生和發(fā)展的原因1．經(jīng)濟(jì)：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生、發(fā)展是近代科技產(chǎn)生的前提和根本動力。2．政治：資產(chǎn)階級民主政治的建立，為近代科技提供了自由發(fā)展的空間。歐洲先進(jìn)國家保護(hù)、獎勵科技發(fā)明、改革教育制度和專利制度，組織科研機(jī)構(gòu)，這些都推動了近代科學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展。3．思想：思想的解放為近代科技的發(fā)展掃清了精神枷鎖。文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動都為近代科技的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。4．精神：面向現(xiàn)實(shí)，重視實(shí)驗(yàn)，崇尚理性的科研精神，有利于科技的發(fā)明和發(fā)展。5．主觀：科學(xué)家群體的不懈努力。要點(diǎn)二三次科技革命的發(fā)展與影響【史料】科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，這是馬克思主義歷來的觀點(diǎn)。早在一百多年以前，馬克思說過：“機(jī)器生產(chǎn)的發(fā)展要求自覺地應(yīng)用自然科學(xué)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使科學(xué)與生產(chǎn)的關(guān)系越來越密切了，科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力，越來越顯示出巨大的作用?！薄囆∑皆谌珖茖W(xué)大會開幕式上的講話1933年，愛因斯坦在為英國一刊物撰稿時寫到科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具，如何使用它，它是給人賜福還是給人降禍，取決于人本身，而不是取決于工具。刀子對人生活是有用的，但是它能夠用來殺人。【問題】根據(jù)材料歸納科學(xué)技術(shù)對人類社會生活的影響?！窘庾x】解讀項(xiàng)目解讀結(jié)論史料來源信息現(xiàn)代科學(xué)家及政治家的言論問題限定信息根據(jù)材料考查主題信息科學(xué)技術(shù)對人類社會的影響史料有效信息(1)從材料中“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”“科學(xué)與生產(chǎn)的關(guān)系越來越密切”得出，科學(xué)技術(shù)推動了生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的進(jìn)步(2)從材料中“賜?！薄敖档湣薄坝杏玫摹笨煽闯觯祟悓茖W(xué)利用不當(dāng)也會給人類帶來災(zāi)難【結(jié)論】(1)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。(2)科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它在造福人類的同時，應(yīng)用不當(dāng)，也會給人類帶來災(zāi)難。【深化拓展】三次科技革命的影響1．積極影響(1)極大地提高了生產(chǎn)力，人們的生活水平普遍提高。(2)政治上要求進(jìn)一步民主化，使工人階級和其他勞動群眾普遍獲得了一些政治權(quán)利。(3)第一次工業(yè)革命鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)；第二次工業(yè)革命后形成了壟斷組織，部分地克服了資本主義生產(chǎn)的無政府狀態(tài)；第三次科技革命中互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生，更加方便了人們的生活。(4)提高了人類對自然界的認(rèn)識和利用能力。(5)促進(jìn)了世界市場形成。2．消極影響(1)資本主義國家加緊了對殖民地半殖民地的掠奪，加劇了當(dāng)?shù)氐呢毟F與落后。第三次科技革命進(jìn)一步擴(kuò)大了發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)差距。(2)對環(huán)境造成的污染日趨嚴(yán)重。(3)如果無限制地發(fā)展工業(yè)，必然會造成資源的浪費(fèi)和枯竭。(4)互聯(lián)網(wǎng)給人類帶來了巨大的挑戰(zhàn)。高考命題透析

近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)[例題]

(2013年四川文綜，9)1925年，美國田納西州的中學(xué)教師斯科普斯因在課堂上講授達(dá)爾文進(jìn)化論而被判有罪。該州還立法禁止教師傳授任何違背圣經(jīng)上帝造人教導(dǎo)的學(xué)說。此法在該州一直適用到1967年。據(jù)此可知(

)A．1967年后美國開始接受進(jìn)化論B．斯科普斯言論違背美國宗教信仰自由C．進(jìn)化論沖擊了美國的基督教信仰D．田納西州的立法行為違反了美國憲法[解題思路]本題考查學(xué)生準(zhǔn)確、合理解讀材料信息的能力。題干材料中的這一個例子并不能說明美國1967年后才開始接受進(jìn)化論，A項(xiàng)錯誤；斯科普斯講授進(jìn)化論并不違背美國宗教信仰自由，B項(xiàng)錯誤；正是因?yàn)檫_(dá)爾文的進(jìn)化論沖擊了美國的基督教信仰，所以美國田納西州才立法禁止進(jìn)化論的傳播，C項(xiàng)正確；美國各州可以在不違背憲法的前提下，制定本州的法律，故D項(xiàng)說法錯誤。答案為C。

項(xiàng)目內(nèi)容考查頻率3年9考，考查頻率較高考查角度(1)以新情境、新材料為切入點(diǎn)，考查近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就及影響(2)將科技與思想文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治革新相聯(lián)系，考查科技與思想、經(jīng)濟(jì)、政治