2025年市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)

《市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程原則課程代碼：0500926課程性質(zhì)：項(xiàng)目課程開設(shè)學(xué)期：第3學(xué)期合用專業(yè)：市政工程編寫執(zhí)筆人及編寫曰期：雷洋1月4曰計(jì)劃課時(shí)：64學(xué)分：3.5審定負(fù)責(zé)人及審定曰期：羅廣強(qiáng)1月5曰講課單位：建筑化工系建筑教研室教學(xué)單位主任及審定曰期：勞旺梅1月6曰1.課程定位和課程設(shè)計(jì)1.1課程性質(zhì)與作用課程的性質(zhì)：《市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程是高職高專工程造價(jià)專業(yè)（群）的一門專業(yè)關(guān)鍵技能課程，是人才培養(yǎng)方案中單項(xiàng)職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵單項(xiàng)能力之一。對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起重要支撐作用，是學(xué)生畢業(yè)後從事崗位工作詳細(xì)任務(wù)的保證，是獲得建設(shè)行業(yè)職業(yè)資格證書對(duì)應(yīng)的模塊。本課程實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)，是建設(shè)單位、施工單位、造價(jià)征詢單位、工程監(jiān)理、建設(shè)行政主管部門等企事業(yè)單位進(jìn)行建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)標(biāo)底的編制、工程預(yù)算、投標(biāo)報(bào)價(jià)、工程結(jié)算等造價(jià)管理工作所必備的專業(yè)知識(shí)和技能。課程的作用：本課程意在培養(yǎng)學(xué)生熟悉市政工程項(xiàng)目的工程造價(jià)編制原則、根據(jù)、環(huán)節(jié)與措施，學(xué)會(huì)對(duì)構(gòu)成房屋的各分部分項(xiàng)工程的工程量及工程造價(jià)的計(jì)算，掌握不一樣計(jì)價(jià)模式下的單位工程建設(shè)項(xiàng)目的施工圖預(yù)算文獻(xiàn)的編制措施。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同步深入培養(yǎng)學(xué)生樹立獨(dú)立思索、吃苦耐勞、勤奮工作的意識(shí)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)，為後續(xù)課程的學(xué)習(xí)和可以勝任此後的造價(jià)員和造價(jià)師職業(yè)崗位工作奠定良好的基礎(chǔ)。本課程以《建筑材料》、《建筑制圖與識(shí)圖》、《房屋構(gòu)造與設(shè)計(jì)技術(shù)》、《建筑施工組織與管理》等課程為基礎(chǔ)，同步與《造價(jià)管理與案例分析》、《招投標(biāo)與協(xié)議理》等課程相銜接，共同培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)關(guān)鍵技能。1.2課程基本理念本課程以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，以工作任務(wù)為載體，以工程項(xiàng)目實(shí)際計(jì)價(jià)工作的開展過程為任務(wù)導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為手段，融合、序化教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)，教、學(xué)、做一體，突出課程的針對(duì)性，強(qiáng)化工作任務(wù)的實(shí)用性；加強(qiáng)校企合作，專業(yè)教師和企業(yè)專家共同開發(fā)課程，實(shí)行過程考核和成果考核相結(jié)合，將理論實(shí)踐素質(zhì)教育三位一體，實(shí)現(xiàn)教育者的全面發(fā)展。1.3課程設(shè)計(jì)思緒本課程的總體設(shè)計(jì)思緒是基于工作過程的需要，以行動(dòng)為導(dǎo)向，任務(wù)為載體，進(jìn)行課程總體設(shè)計(jì)。即以職業(yè)崗位確定工作任務(wù)→以工程造價(jià)的形成過程為導(dǎo)向確定行動(dòng)領(lǐng)域→以真實(shí)的工作任務(wù)為載體確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）→以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為關(guān)鍵探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)措施→分階段實(shí)行過程控制和考核。本課程立足于學(xué)生整體素質(zhì)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。按照情境學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，只有在實(shí)際情境中學(xué)生才也許獲得真正的職業(yè)能力，并獲得理論認(rèn)知水平的發(fā)展。因此本課程教學(xué)模式也發(fā)生主線性的轉(zhuǎn)變，打破以知識(shí)傳授為重要特性的老式學(xué)科課程模式，采用項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)措施，即針對(duì)與專業(yè)緊密有關(guān)的職業(yè)“行動(dòng)領(lǐng)域”的工作過程，按照?征詢—計(jì)劃—決策—實(shí)行—檢查—評(píng)估完整的，行動(dòng)方式來進(jìn)行教學(xué)，并以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為根據(jù)，并按從簡(jiǎn)樸到復(fù)雜，從單一到綜合的方式排列創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，開發(fā)主題學(xué)習(xí)單元。教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是行動(dòng)著的主體，學(xué)生獨(dú)立、自主地參與從計(jì)劃到評(píng)價(jià)的完整學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生全面分析和系統(tǒng)化地處理問題的能力。教學(xué)組織形式采用小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的交往互動(dòng)能力以及協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采用過程評(píng)價(jià)與成果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。同步為實(shí)現(xiàn)本課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)目的，本課程教學(xué)規(guī)定編寫以工作過程為導(dǎo)向，基于工作課程的講義，開發(fā)工作頁、學(xué)習(xí)頁及綜合性學(xué)習(xí)性工作任務(wù)。2.課程目的2.1總體目的本課程總體目的是：以職業(yè)能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，學(xué)生可以編制工程量清單及清單組價(jià)，具有編寫工程招標(biāo)標(biāo)底與投標(biāo)報(bào)價(jià)的能力。即通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)可以運(yùn)用《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)則》編制建筑、裝飾工程工程量清單；可以純熟使用定額；可以定額工程量的計(jì)算；可以完畢清單計(jì)價(jià)；可以確定工程造價(jià)的費(fèi)用組程；并具有編制標(biāo)底的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)原理、概念、規(guī)范、定額、原則等知識(shí)，結(jié)合有關(guān)建筑構(gòu)造與識(shí)圖、施工技術(shù)方面的知識(shí)進(jìn)行分析和處理實(shí)際工程中常見的不一樣工程構(gòu)造類型的能力。通過《工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握如下能力目的、知識(shí)目的和素質(zhì)目的。2.2詳細(xì)目的2.2.1知識(shí)與技能目的：能說出完整施工圖的重要內(nèi)容；可以精確地說出單項(xiàng)工程、單位工程、分部工程和分項(xiàng)工程的內(nèi)容；可以精確地說出我國工程造價(jià)的費(fèi)用構(gòu)成；能純熟陳說工程量清單的內(nèi)容及合用范圍；能精確陳說綜合單價(jià)的內(nèi)容；可以純熟陳說招投標(biāo)文獻(xiàn)的重要內(nèi)容；能精確陳說基本建設(shè)程序；能純熟陳說市政工程、裝飾裝修工程工程量清單的編制原則和根據(jù)；純熟根據(jù)土石方工程的工程量計(jì)算規(guī)則算量；純熟根據(jù)樁與基礎(chǔ)工程的工程量計(jì)算規(guī)則算量；純熟根據(jù)砌筑工程的工程量計(jì)算規(guī)則算量；純熟根據(jù)混凝土及鋼筋混凝土工程的工程量計(jì)算規(guī)則算量；純熟根據(jù)模板工程的工程量計(jì)算規(guī)則算量；純熟根據(jù)腳手架工程的工程量計(jì)算規(guī)則算量；純熟根據(jù)樓地面工程的工程量計(jì)算規(guī)則算量；純熟根據(jù)墻面柱面工程的工程量計(jì)算規(guī)則算量；純熟根據(jù)門窗工程的工程量計(jì)算規(guī)則算量；純熟根據(jù)裝飾工程的工程量計(jì)算規(guī)則算量；純熟陳說工程造價(jià)軟件圖形算量的操作環(huán)節(jié)；夠純熟陳說工程造價(jià)軟件鋼筋抽樣的操作環(huán)節(jié)；夠純熟陳說工程造價(jià)計(jì)價(jià)的操作環(huán)節(jié)。2.2.2過程與措施目的：能自主學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)；能通過多種媒體資源查找所需信息；能獨(dú)立制定工作計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)行；具有獨(dú)立處理實(shí)際問題的思緒；具有決策、規(guī)劃能力；具有整體與創(chuàng)新思維能力；不停積累維修經(jīng)驗(yàn)，從個(gè)案中尋找共性。2.2.3素質(zhì)目的具有辯證思維和邏輯分析的意識(shí)和能力，科學(xué)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，可以理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際；具有工程質(zhì)量意識(shí)和工作規(guī)范意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度；具有吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。3.課程內(nèi)容與規(guī)定模塊一：市政工程造價(jià)原理一、學(xué)習(xí)目的掌握市政工程造價(jià)的基礎(chǔ)理論知識(shí)二、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.市政工程造價(jià)的概念；工程造價(jià)的計(jì)價(jià)原理、計(jì)價(jià)特性；工程造價(jià)的計(jì)價(jià)基本措施。2.現(xiàn)行工程造價(jià)的構(gòu)成。重點(diǎn)：工程造價(jià)的計(jì)價(jià)原理、措施；現(xiàn)行工程造價(jià)的構(gòu)成。三、活動(dòng)提議在子模塊內(nèi)容的講解中，注意與建設(shè)項(xiàng)目管理各個(gè)階段工作及特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，將各階段的重要工作內(nèi)容與所對(duì)應(yīng)的造價(jià)文獻(xiàn)結(jié)合進(jìn)行講解，便于學(xué)生的理解和掌握。模塊二：市政工程定額一、學(xué)習(xí)目的通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)工程定額有個(gè)大體理解，初步認(rèn)識(shí)市政工程勞動(dòng)定額消耗量確實(shí)定措施。結(jié)合藍(lán)圖教學(xué)模式對(duì)圖紙進(jìn)行列項(xiàng)套定額。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)量定額與時(shí)間定額的關(guān)系；工人工作時(shí)間的構(gòu)成；機(jī)器工作時(shí)間構(gòu)成；計(jì)時(shí)測(cè)定法。三、活動(dòng)提議本模塊內(nèi)容為本課程教學(xué)中的重中之重，講課可采用多媒體課件與老式板書相結(jié)合的講課方式，對(duì)于列項(xiàng)套定額采用多媒體課件進(jìn)行講解，形象直觀，對(duì)于套項(xiàng)規(guī)則所確定的工程構(gòu)建詳細(xì)工程量的計(jì)算采用板書的方式為學(xué)生進(jìn)行展示，便于學(xué)生理解計(jì)算環(huán)節(jié)。模塊三：工程單價(jià)一、學(xué)習(xí)目的通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)工程單價(jià)確實(shí)定，包括人工單價(jià)、材料單價(jià)、機(jī)械臺(tái)班單價(jià)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容單價(jià)概述，人工單價(jià)、材料單價(jià)、機(jī)械臺(tái)班單價(jià)的計(jì)算。三、活動(dòng)提議講課可采用多媒體課件與老式板書相結(jié)合的講課方式，列舉實(shí)際案例，分析單價(jià)的構(gòu)成和計(jì)算措施，確定各個(gè)單價(jià)的計(jì)算環(huán)節(jié)和應(yīng)注意的內(nèi)容。模塊四：定額計(jì)價(jià)方式確定市政工程造價(jià)一、學(xué)習(xí)目的通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)工程量計(jì)算規(guī)則、工程量計(jì)算措施，會(huì)通過計(jì)算直接費(fèi)、間接費(fèi)、利潤(rùn)、稅金等來計(jì)算市政工程造價(jià)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容工程量計(jì)算規(guī)則、工程量計(jì)算措施，直接費(fèi)計(jì)算機(jī)工料機(jī)用量分析，材料價(jià)差調(diào)整，間接費(fèi)、利潤(rùn)、稅金計(jì)算措施，建筑安裝工程費(fèi)用計(jì)算措施。三、活動(dòng)提議講課可采用多媒體課件與老式板書相結(jié)合的講課方式，列舉實(shí)際案例，分析直接費(fèi)、間接費(fèi)、利潤(rùn)、稅金等計(jì)算措施，學(xué)會(huì)計(jì)算市政工程造價(jià)并懂得應(yīng)注意的內(nèi)容。模塊五：清單計(jì)價(jià)方式確定市政工程造價(jià)一、學(xué)習(xí)目的通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)編制工程量清單、工程量清單報(bào)價(jià)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容工程量清單編制內(nèi)容、工程量清單報(bào)價(jià)編制內(nèi)容、工程量清單計(jì)價(jià)與定額計(jì)價(jià)的區(qū)別、工程量清單編制措施、工程量清單報(bào)價(jià)編制措施。重點(diǎn)：定額項(xiàng)目費(fèi)的計(jì)算措施、工料分析的措施。建筑工程施工圖預(yù)算造價(jià)的構(gòu)成內(nèi)容及計(jì)算措施。三、活動(dòng)提議可采用將學(xué)生分小組的方式進(jìn)行，根據(jù)上一模塊所計(jì)算施工圖紙的工程量進(jìn)行編制該工程的施工圖預(yù)算，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。模塊六：土石方工程量清單計(jì)價(jià)一、學(xué)習(xí)目的通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)編制土石方工程量清單和土石方工程量清單報(bào)價(jià)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容土石方工程量清單和土石方工程量清單報(bào)價(jià)。三、活動(dòng)提議可采用將學(xué)生分小組的方式進(jìn)行，根據(jù)一種案例來編制土石方工程量和土石方工程量清單報(bào)價(jià)，最終老師評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。模塊七：道路工程工程量清單計(jì)價(jià)一、學(xué)習(xí)目的通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)編制道路工程工程量清單和道路工程工程量清單報(bào)價(jià)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容道路工程工程量清單和道路工程工程量清單報(bào)價(jià)。三、活動(dòng)提議可采用將學(xué)生分小組的方式進(jìn)行，根據(jù)一種案例來編制道路工程工程量和道路工程工程量清單報(bào)價(jià)，最終老師評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。模塊八：橋涵護(hù)岸工程工程量清單計(jì)價(jià)一、學(xué)習(xí)目的通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)編制橋涵護(hù)岸工程工程量清單和橋涵護(hù)岸工程工程量清單報(bào)價(jià)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容橋涵護(hù)岸工程工程量清單和橋涵護(hù)岸工程工程量清單報(bào)價(jià)。三、活動(dòng)提議可采用將學(xué)生分小組的方式進(jìn)行，根據(jù)一種案例來編制橋涵護(hù)岸工程工程量和橋涵護(hù)岸工程工程量清單報(bào)價(jià)，最終老師評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。模塊九：管道工程工程量清單計(jì)價(jià)一、學(xué)習(xí)目的通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)編管道工程工程量清單和管道工程工程量清單報(bào)價(jià)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容管道工程工程量清單和管道工程工程量清單報(bào)價(jià)。三、活動(dòng)提議可采用將學(xué)生分小組的方式進(jìn)行，根據(jù)一種案例來編制管道工程工程量和管道工程工程量清單報(bào)價(jià)，最終老師評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。4.教學(xué)模式、教學(xué)措施與手段4.1教學(xué)提議4.1.1教學(xué)措施以造價(jià)員編制土建工程施工圖預(yù)算的工作過程為主線，以使用定額計(jì)價(jià)法確定實(shí)際工程造價(jià)為目的確定課程的教學(xué)內(nèi)容。第一，我們根據(jù)造價(jià)員工作崗位對(duì)能力的規(guī)定，選擇經(jīng)典工程為案例，概況闡明要到達(dá)的目的、工作環(huán)節(jié)、基本操作措施和規(guī)定。第二，以經(jīng)典工程的土建施工圖紙為工程項(xiàng)目，向?qū)W生提出?完畢該工程施工圖預(yù)算的工作任務(wù)。在這一實(shí)際工作任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，教師指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)際工作流程、環(huán)節(jié)和內(nèi)容完畢有關(guān)工作，包括圖示識(shí)讀、施工工藝的選擇、工程量的計(jì)算、施工圖預(yù)算報(bào)價(jià)的計(jì)算、施工圖預(yù)算書的編制、審查，并在需要時(shí)引入必需夠用的有關(guān)知識(shí)，如計(jì)算規(guī)則，定額的構(gòu)成和使用等。本課程將老式的理論和實(shí)踐教學(xué)相融合，以實(shí)際工作任務(wù)為紐帶，讓學(xué)生在做的過程中掌握操作措施和技能，同步在操作過程中產(chǎn)生知識(shí)需求時(shí)引入有關(guān)的理論知識(shí)，將理論教學(xué)實(shí)踐化，從而將教、學(xué)、做相結(jié)合，理論知識(shí)和實(shí)踐操作有機(jī)融為一體。4.1.2教學(xué)手段針對(duì)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，在詳細(xì)的教學(xué)措施上，將課程內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從重視啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生思維，分析工程問題、處理實(shí)際問題的能力入手。采用多種教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)措施，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與，在參與中學(xué)習(xí)。（1）啟發(fā)討論教學(xué)法：針對(duì)課程內(nèi)容，采用設(shè)關(guān)、引導(dǎo)、啟發(fā)、討論的措施，拓展學(xué)生的思維，總結(jié)不一樣部位、不一樣工藝、不一樣規(guī)格的各類構(gòu)件的計(jì)量與計(jì)價(jià)的基本措施。（2）案例教學(xué)法：借助生產(chǎn)實(shí)踐中的大小案例，在課堂教學(xué)階段中引入小案例教學(xué)，大案例分析，或?qū)W(xué)生帶入案例現(xiàn)場(chǎng)，使學(xué)生置身于特定的造價(jià)管理情景之中，組織學(xué)生對(duì)造價(jià)管理問題進(jìn)行討論、分析，以理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用個(gè)案學(xué)習(xí)，掌握計(jì)算規(guī)則。通過學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)提高工程實(shí)際應(yīng)用能力。（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：指針對(duì)課程關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)聯(lián)絡(luò)實(shí)際工程項(xiàng)目，就各分部分項(xiàng)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、單位工程綜合計(jì)價(jià)、工程結(jié)算與審核、工程投標(biāo)報(bào)價(jià)等能力方面，設(shè)計(jì)單項(xiàng)與綜合的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)中練，練中學(xué)，從簡(jiǎn)樸到復(fù)雜，從單一構(gòu)件到實(shí)際工程圖紙，由手工計(jì)算到應(yīng)用軟件計(jì)算，反復(fù)練習(xí)不停強(qiáng)化、不停深入，培養(yǎng)學(xué)生掌握工程量計(jì)算和報(bào)價(jià)的動(dòng)手操作能力和獨(dú)立分析問題、處理問題的能力。（4）交互式教學(xué)法：發(fā)明良好的校園局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立詳實(shí)的教學(xué)資源，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課堂引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自學(xué)，學(xué)生可在課余隨時(shí)上網(wǎng)進(jìn)行自學(xué)并提出疑問，教師可隨時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行答疑，實(shí)現(xiàn)師生交互式教學(xué)與學(xué)習(xí)。能及時(shí)處理疑難與困惑，鞏固提高所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。4.2課程為考試課，采用過程性考核（1）過程性考核（60%）考核構(gòu)成比例（%）闡明學(xué)習(xí)態(tài)度20任務(wù)單完畢狀況50課後訓(xùn)練20小組間成果評(píng)價(jià)10(2)終止性考核（40%）考核構(gòu)成比例（%）題型重要考核點(diǎn)筆試100主觀題工