人教初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)18-1-2平行四邊形的判定（3）聽評(píng)課記錄

人教初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)18-1-2平行四邊形的判定（3）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)18-1-2平行四邊形的判定（3）

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)2班

教學(xué)主題或章節(jié)：平行四邊形的判定

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——平行四邊形的判定。引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段：教師運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解平行四邊形的判定方法。在講解過程中，教師結(jié)合多媒體演示，讓學(xué)生更直觀地理解判定方法。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生交流心得，互相學(xué)習(xí)。

結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)平行四邊形判定的關(guān)鍵點(diǎn)。布置具有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師提問學(xué)生，學(xué)生積極回答。教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已向?qū)W生清晰地傳達(dá)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行四邊形的判定方法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)平行四邊形的判定知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判定。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用，以及對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可適當(dāng)增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)平行四邊形判定方法的理解。

（2）在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意問題的梯度，既要面向全體學(xué)生，又要兼顧不同層次學(xué)生的需求。

（3）教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解教師對(duì)建議的采納情況，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)上的反饋。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期組織教研活動(dòng)，讓教師分