湘教版數(shù)學(xué)七年級上冊4.3.2《余角和補角》聽評課記錄1

湘教版數(shù)學(xué)七年級上冊4.3.2《余角和補角》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3.2《余角和補角》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在展開階段，張教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作解決問題，提高了學(xué)生的參與度和積極性。在結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并及時給予解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律狀況控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在一個有序的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，通過直觀的展示和互動，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握了所學(xué)知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張偉教師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。教師通過引導(dǎo)學(xué)生思考實際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過合作解決問題，從而達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生能夠理解余角和補角的概念，掌握計算方法，并在實際問題中運用所學(xué)知識。

2.知識掌握：

學(xué)生對余角和補角的知識點理解和記憶情況較好。通過小組討論和實際問題的解決，學(xué)生們能夠理解余角和補角的概念，并能運用所學(xué)知識進行計算。對于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠熟練地運用余角和補角的計算方法，解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生通過合作解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。教師對學(xué)生的積極性和努力給予肯定和鼓勵，使學(xué)生建立了自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，還在情感態(tài)度價值觀方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張偉教師對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過合作學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。此外，教師對課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的支持。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師可以進一步加強課堂提問的技巧，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力。同時，教師可以適當(dāng)增加一些實際案例的引入，使學(xué)生更好地理解余角和補角的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期的聽課、教研活動等方式，了解教師的教學(xué)現(xiàn)狀，提供進一步的支持和指導(dǎo)。同