《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》參考聽課評課記錄2（新部編人教版七年級上冊歷史）

《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》參考聽課評課記錄2（新部編人教版七年級上冊歷史）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：新部編人教版七年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于春秋時(shí)期的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講述春秋時(shí)期的歷史背景和重要事件時(shí)，老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)

張華老師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問和回答問題時(shí)能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的需求，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問，并與同學(xué)進(jìn)行積極的討論和合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過播放視頻和展示PPT等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對春秋時(shí)期的歷史背景、重要事件和人物的了解，以及對時(shí)期特點(diǎn)的把握。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對春秋時(shí)期的歷史有了基本的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對春秋時(shí)期的歷史事件和人物有較為清晰的記憶，能夠描述一些重要的事件和人物，說明教師在知識傳授方面做得比較到位。然而，對于部分復(fù)雜的歷史背景和深層次的因果關(guān)系，學(xué)生們理解程度不夠深入，這可能需要教師在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)和講解。

在技能的掌握方面，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下能夠進(jìn)行一定程度的分析和解題。他們能夠根據(jù)所給的信息進(jìn)行簡單的推理和判斷，但整體的解題能力還有待提高。這可能需要教師在后續(xù)教學(xué)中更多地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到歷史的重要性和學(xué)習(xí)歷史的意義。通過對春秋時(shí)期動(dòng)蕩局面的講述，教師幫助學(xué)生理解歷史的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神。同時(shí)，教師還通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示，促使學(xué)生形成積極的歷史觀和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)過程得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂管理有序，師生互動(dòng)頻繁且有效，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度?？傮w來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。張華老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判精神，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，教師對學(xué)生的回答給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，可以通過小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在自主探索中獲取知識，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

其次，教師在講授復(fù)雜的歷史背景和深層次的因果關(guān)系時(shí)，可以采用更生動(dòng)、具體的方式，如案例分析、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

最后，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)。可以通過設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和解答，提高他們的解題能力和思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，后續(xù)聽課跟進(jìn)是必要的。通過持續(xù)的聽課和評課，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的問題和困惑，并提供針對性的指導(dǎo)和建議。

為了幫助教師成長，可以采取以下支持措施：

提供專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，讓教師了解最新的教學(xué)理念和方法。