湘教版九年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄：1.1　反比例函數(shù)

湘教版九年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄：1.1反比例函數(shù)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1反比例函數(shù)

聽課人員信息

聽課人姓名：張華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)反比例函數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用進(jìn)行了系統(tǒng)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過回顧八年級(jí)學(xué)習(xí)過的正比例函數(shù)引出反比例函數(shù)，讓學(xué)生對(duì)比兩者之間的異同，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，李老師采用講授法，結(jié)合多媒體課件，生動(dòng)形象地講解了反比例函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖像。在講解過程中，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，李老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性，專注度高。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，圖文并茂，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解反比例函數(shù)的定義、掌握其性質(zhì)和圖像，以及能夠運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)反比例函數(shù)有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)反比例函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過課堂提問、解答同學(xué)疑問和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生們對(duì)反比例函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖像有一定的掌握。但在運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生仍存在一定的困難。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

李老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠互相幫助，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，李老師還通過聯(lián)系實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。但在運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題方面，仍需加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。建議李老師在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)李老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。李老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動(dòng)充分，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在講授反比例函數(shù)的應(yīng)用時(shí)，可以更多地聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。其次，在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探討，提高學(xué)生的思考和分析能力。此外，李老師可以適當(dāng)增加一些課后輔導(dǎo)，幫助那些在運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題方面有困難的學(xué)生。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)李老師的課堂進(jìn)行持續(xù)