滬科版數學八年級上冊《求一次函數的表達式》聽評課記錄1

滬科版數學八年級上冊《求一次函數的表達式》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：求一次函數的表達式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習一次函數的圖像引入新課，引導學生思考一次函數的表達式。展開階段，張教師運用了講授法和互動討論相結合的方式，引導學生通過觀察圖像和解析公式，推導出一次函數的表達式。結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動：

張教師與學生交流頻繁，注重啟發(fā)學生思考，引導學生主動參與課堂討論。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上教學節(jié)奏。學生之間的合作學習良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解一次函數的表達式及其推導過程，能夠運用一次函數解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對一次函數的表達式有了清晰的認識，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學生對一次函數的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練地表達一次函數的表達式，并理解其含義。對于一次函數的推導過程和運用，學生掌握程度較高，能夠解決相關問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學過程中，張教師注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，鼓勵學生主動探索和解決問題，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和合作意識。同時，通過實際問題的引入，激發(fā)了學生對數學學習的興趣，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學計劃明確，教學方法靈活多樣，能夠充分調動學生的學習積極性。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導和啟發(fā)做得很好，能夠引導學生主動探索和解決問題，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和合作意識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的時間進行自主學習和討論。其次，張教師可以更多地運用互動式教學方法，如小組討論、學生演示等，增強學生的參與度和主動性。此外，張教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個性化需求，提高教學的針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培訓等方式，提供更多的支持和指導。同時，可以建立教師交流