小學(xué)教師聽評課會議記錄

小學(xué)教師聽評課會議記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：小學(xué)五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，張華老師選擇了講授和互動討論的教學(xué)方法，通過講解和讓學(xué)生上臺演示分?jǐn)?shù)的加減法，使學(xué)生更好地理解和掌握知識點。結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件進行教學(xué)，通過動畫和互動形式展示了分?jǐn)?shù)的加減法運算過程，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過觀察和分析，可以看出張華老師的設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合學(xué)生的實際需求。學(xué)生在課堂中通過講解、練習(xí)和討論等方式，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運用分?jǐn)?shù)的加減法知識。

2.知識掌握：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對分?jǐn)?shù)的加減法知識點的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠正確進行分?jǐn)?shù)的加減法運算，并解釋其運算規(guī)律。此外，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法在實際問題中的應(yīng)用也能夠較好地掌握，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到解決實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極情感態(tài)度。通過實際生活中的例子和互動討論，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使他們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和交流溝通能力。學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)到了知識，也在情感態(tài)度價值觀方面得到了促進和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，對分?jǐn)?shù)的加減法的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，師生互動頻繁且質(zhì)量良好。最突出的優(yōu)點是張華老師注重學(xué)生的實際操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識的同時，能夠?qū)⒅R運用到實際問題中。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。其次，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實際案例和應(yīng)用場景，幫助學(xué)生更好地理解和運用知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以定期觀察張華老師的課堂教學(xué)，了解其在教學(xué)方法、課堂管理等方面的改進情況，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時，可以組