北師大版數(shù)學八年級下冊6.4《多邊形的內角和與外角和》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學八年級下冊6.4《多邊形的內角和與外角和》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：北師大版數(shù)學八年級下冊

班級/年級：八年級2班

教學主題或章節(jié)：6.4《多邊形的內角和與外角和》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內容，自然引入本節(jié)課的主題，讓學生回顧多邊形的內角和的概念。導入方式簡潔明了，能夠幫助學生鞏固知識。

展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學方法，通過講解多邊形的內角和與外角和的概念，引導學生進行思考和討論。同時，張老師還利用多媒體展示了一些實例，使學生更好地理解和掌握知識。

結束階段，張老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生在課堂上的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況較好，能夠相互討論和幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律控制得較好，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體等，使教學更加生動有趣，對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對性強、具體可操作的學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對多邊形的內角和與外角和的概念有清晰的理解，并能夠運用所學知識解決問題。

2.知識掌握：

學生對多邊形的內角和與外角和的概念有較好的理解和記憶，能夠運用公式計算多邊形的內角和與外角。同時，學生對多邊形的性質和圖形的觀察能力也有所提高，能夠發(fā)現(xiàn)和分析多邊形的相關問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，通過引導學生思考和討論，激發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣和熱情。同時，張老師還關注學生的團隊合作和交流能力的培養(yǎng)，使學生在學習過程中形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學目標明確，教學方法得當，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。張老師對教材內容的掌握程度高，能夠引導學生深入理解多邊形的內角和與外角和的概念，并能夠運用所學知識解決問題。最突出的優(yōu)點是張老師注重培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作能力，使學生在學習過程中得到全面發(fā)展。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地利用多媒體技術，如動畫演示多邊形的內角和與外角和的變化，使學生更加直觀地理解概念。其次，張老師可以增加一些實踐操作的機會，讓學生親自動手進行一些幾何圖形的折疊和拼接，增強學生的實踐能力。此外，張老師還可以在課堂上更多地鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生的主動學習意識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課堂進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了幫助張老師進一步成長，我