小學(xué)語文教師聽評課記錄

小學(xué)語文教師聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語文

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過圖片和簡短介紹導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張華老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生更好地理解和欣賞古詩。結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了與課程相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生交流頻繁，提問和解答問題的方式有效。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間進行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相討論和分享。

5.課堂管理：

張華老師有效地管理了課堂紀律，學(xué)生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備展示了相關(guān)的圖片和視頻，增強了教學(xué)效果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張華老師的教學(xué)目標明確且適切，體現(xiàn)在對古詩《登鸛雀樓》的理解、欣賞和分析上。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，不僅背誦了古詩，還能夠理解其意境和背后的文化意義。學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，表現(xiàn)出了對古詩的興趣和理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上對《登鸛雀樓》這首古詩的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地背誦詩文，并對詩中的意象和修辭手法有一定的理解。此外，學(xué)生們還能夠運用所學(xué)知識，對其他古詩進行簡單的分析和欣賞。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過古詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到自然之美，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。他們在課堂上積極表達自己的感受和想法，展現(xiàn)了全面發(fā)展的趨勢。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程精彩紛呈。師生互動頻繁，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，張華老師有效地運用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提升了教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點是張華老師注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅教授知識，還培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以在課堂導(dǎo)入階段更多地運用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。其次，教師可以增加學(xué)生之間的互動合作，鼓勵學(xué)生們相互討論和分享，提高學(xué)生的參與度。此外，教師還可以加強對學(xué)生的個別關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個性化的指導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^聽課、觀察和交流等方式，持續(xù)關(guān)注張華老師的發(fā)展和成長。同時，可