Unit 1 My classroom Lesson 3單元教學(xué)設(shè)計(jì)-三年級(jí)英語下冊(cè)同步備課系列（人教精通版）

Unit1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：三下Unit1Myclassroom教材：人教精通版英語三年級(jí)下冊(cè)課型：Unit1MyclassroomLesson3年級(jí)：三年級(jí) 上課時(shí)長(zhǎng)：40分鐘單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路Myclassroom學(xué)習(xí)談?wù)撐锲肺恢脤W(xué)習(xí)教室內(nèi)常見物品的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)描述打掃教室的相關(guān)表達(dá)學(xué)習(xí)描寫自己如何打掃教室Lesson1通過MissWu和同學(xué)們的看圖片猜物品的游戲，學(xué)習(xí)詢問并回答物品位置的相關(guān)表達(dá)。Lesson2通過MissWu和同學(xué)們談?wù)摯驋呓淌曳止さ膶?duì)話，學(xué)習(xí)教室內(nèi)常見物品的英文表達(dá)以及談?wù)撁枋龃驋呓淌业南嚓P(guān)表達(dá)。Lesson3通過閱讀LiYan同學(xué)介紹自己打掃教室的文章，學(xué)習(xí)描述自己如何打掃教室的相關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語描述教室物品Myclassroom學(xué)習(xí)談?wù)撐锲肺恢脤W(xué)習(xí)教室內(nèi)常見物品的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)描述打掃教室的相關(guān)表達(dá)學(xué)習(xí)描寫自己如何打掃教室Lesson1通過MissWu和同學(xué)們的看圖片猜物品的游戲，學(xué)習(xí)詢問并回答物品位置的相關(guān)表達(dá)。Lesson2通過MissWu和同學(xué)們談?wù)摯驋呓淌曳止さ膶?duì)話，學(xué)習(xí)教室內(nèi)常見物品的英文表達(dá)以及談?wù)撁枋龃驋呓淌业南嚓P(guān)表達(dá)。Lesson3通過閱讀LiYan同學(xué)介紹自己打掃教室的文章，學(xué)習(xí)描述自己如何打掃教室的相關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語描述教室物品及表達(dá)打掃教室的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級(jí)、愛護(hù)教室環(huán)境的意識(shí)。通過豐富的練習(xí)和動(dòng)物學(xué)校的故事，綜合復(fù)習(xí)本單元教室話題內(nèi)容的相關(guān)表達(dá)。Funtime&Storytime二、語篇研讀（附圖）What：本節(jié)課選自人民教育出版社的英語三年級(jí)下冊(cè)Unit1MyclassroomLesson1本部分學(xué)習(xí)的核心語言是學(xué)習(xí)描寫自己如何打掃教室。課文內(nèi)容是通過LiYan介紹自己如何打掃教室，學(xué)習(xí)運(yùn)用“First,Icleanthe…ThenIcleanthe…Next,Icleanthe…Finally,Icleanthe…”描寫自己如何打掃教室；學(xué)習(xí)字母a在單詞中的發(fā)音；學(xué)習(xí)特殊疑問句及其答語的音調(diào)。核心語言使用場(chǎng)景為日常生活常見，易于理解且學(xué)生感興趣，對(duì)學(xué)生的個(gè)人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。Why:本課時(shí)主要內(nèi)容是通過LiYan介紹自己如何打掃教室，學(xué)習(xí)運(yùn)用“First,Icleanthe…ThenIcleanthe…Next,Icleanthe…Finally,Icleanthe…”描寫自己如何打掃教室。通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中。How:本課時(shí)屬于閱讀課，通過LiYan介紹自己如何打掃教室，學(xué)習(xí)運(yùn)用“First,Icleanthe…ThenIcleanthe…Next,Icleanthe…Finally,Icleanthe…”描寫自己如何打掃教室；學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。三、教學(xué)對(duì)象分析本單元的學(xué)習(xí)為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。與此同時(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)存在個(gè)性差異，所以教師在教學(xué)中既要注意教學(xué)策略的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)多樣化且不同水平的語言任務(wù)，兼顧不同能力的學(xué)生。四、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用“First,Icleanthe…ThenIcleanthe…Next,Icleanthe…Finally,Icleanthe…”描寫自己如何打掃教室；(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)運(yùn)用“First,Icleanthe…ThenIcleanthe…Next,Icleanthe…Finally,Icleanthe…”描寫自己如何打掃教室，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語言如下：—What’sin/on/under…the…?—…五、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用“First,Icleanthe…ThenIcleanthe…Next,Icleanthe…Finally,Icleanthe…”描寫自己如何打掃教室。六、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用“First,Icleanthe…ThenIcleanthe…Next,Icleanthe…Finally,Icleanthe…”描寫自己如何打掃教室1.CorecompetencesBytheendofthelesson,Iwillbeableto...talkabouthowyoucleantheclassroom;masterthesoundsofletter”a”;writeapassageabouthowyoucleantheclassroom.2.LeadinLookandsayLetmecleanthe…出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，用所給句型練習(xí)描述如何打掃教室。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，引出新課內(nèi)容。出示圖片。哎呀，教室里一團(tuán)亂。我們一起來動(dòng)手打掃一下吧。3.PresentationLookandsay出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片說出其對(duì)應(yīng)的單詞，鞏固復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)詞匯的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。ListenandrepeatLiYan同學(xué)介紹了自己如何打掃教室，我們一起來聽一聽，讀一讀吧。出示對(duì)話圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，跟讀對(duì)話。幫助學(xué)生在情境中理解和記憶課文內(nèi)容，并鍛煉學(xué)生的聽力能力。Readandunderline出示文本內(nèi)容，組織學(xué)生再次閱讀課文，然后用橫線畫出打掃當(dāng)時(shí)的活動(dòng)。考查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的閱讀理解，邏輯分析和綜合判斷能力。系統(tǒng)了解本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進(jìn)行追問或予以鼓勵(lì)，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展。教師觀察學(xué)生朗讀時(shí)的語音語調(diào)，及時(shí)加以糾正并鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，模仿，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動(dòng)完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，通過小組探討對(duì)語篇中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，并能提出自己的看法和建議4.PracticeReadandcomplete出示表格，學(xué)生再次閱讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容完成表格填空，考查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的閱讀理解，邏輯分析和綜合判斷能力。Thinkandwrite出示問題，組織學(xué)生思考并回答問題。Thinkandwrite出示文本內(nèi)容，組織學(xué)生結(jié)合問題的答案，完成句子填空。考查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。教師觀察學(xué)生的參與度和完成的準(zhǔn)確性，及時(shí)予以指導(dǎo)并為下節(jié)課活動(dòng)設(shè)置提供改進(jìn)方案。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。能否在任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過自主發(fā)表看法和意見，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗(yàn)、實(shí)踐、交流和探究語言，達(dá)成逐步熟悉詞匯的意義和功能。設(shè)置矛盾問題，激發(fā)學(xué)生思考和解決問題，做到用英語來做事情。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。5.ProductionLet'sspellReadandthink出示圖片和單詞，播放音頻，組織學(xué)生朗讀單詞，然后自行總結(jié)字母a在單詞中的發(fā)音。Let'slearnmore播放視頻，組織學(xué)生觀看視頻，系統(tǒng)學(xué)習(xí)字母a在單詞中的發(fā)音。復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)語音知識(shí)。Listenandrepeat出示句子，播放音頻，組織學(xué)生跟讀句子，學(xué)習(xí)了解英語朗讀中特殊疑問句的語調(diào)。Let’splay播放課件動(dòng)畫，組織學(xué)生游戲鞏固練習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)語音知識(shí)字母a在單詞中的發(fā)音。大學(xué)生對(duì)本節(jié)課語音知識(shí)的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的拼讀能力。6.SummaryPhonics：a→/?/Sentences:First,Icleanthe…ThenIcleanthe…Next,Icleanthe…Finally,Icleanthe…7.HomeworkMustdo:Listenandrepeatthepassageonpage8.Writeashortpassageabouthowyoucleantheclassroom.Choosetodo:Shareyour