財(cái)務(wù)管理專業(yè)喜好程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告

你是否真的喜歡你的專業(yè)？一、統(tǒng)計(jì)調(diào)查基本情況介紹：1、調(diào)查目的：本次調(diào)查的主要目的是通過問卷調(diào)查的形式，了解財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科生的專業(yè)喜好程度，進(jìn)行資料的收集整理分析影響其愛好程度的因素。提出相應(yīng)的措施來解決一些存在的不良問題。應(yīng)用于財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科生的日常學(xué)習(xí)生活中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的進(jìn)一步突破。2、調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查是對(duì)安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)12級(jí)財(cái)務(wù)管理二班的學(xué)生所進(jìn)行的調(diào)查研究。由調(diào)查員發(fā)出調(diào)查問卷30份，實(shí)回收調(diào)查問卷30份。其中有效問卷30份。3、調(diào)查內(nèi)容：對(duì)大學(xué)生對(duì)自己所選的專業(yè)喜好程度進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查。二、統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果：性別構(gòu)成：首先我們對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)二班同學(xué)的性別構(gòu)成做了相關(guān)調(diào)查，其中男生占30%，而女生占了70%的比例。這也是現(xiàn)今文科類專業(yè)呈現(xiàn)“陰盛陽衰”現(xiàn)象的體現(xiàn)。專業(yè)了解程度：通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)67%的同學(xué)對(duì)本專業(yè)的了解程度只是大概了解，而真正很了解的同學(xué)只占到了總?cè)藬?shù)的10%。這說明了我們?cè)谶x擇專業(yè)之前對(duì)我們所要學(xué)的專業(yè)的了解程度不高。主要原因就是考生對(duì)高考的招生信息了解不夠，自我認(rèn)識(shí)不夠全面，沒有合理權(quán)衡學(xué)校、社會(huì)、個(gè)人等因素，又缺少必要科學(xué)的指導(dǎo)，往往只憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或簡單的了解就盲目做出專業(yè)選擇，以至于學(xué)校招生計(jì)劃與專業(yè)實(shí)際招生情況不符，只能通過專業(yè)調(diào)劑來解決，但這種調(diào)劑的結(jié)果往往并非學(xué)生心目中的理想專業(yè)。自然，了解就讀專業(yè)是有一定難度的。專業(yè)與我們中學(xué)時(shí)的科目不同，因?yàn)檫@樣巨大的落差造成了我們對(duì)就讀專業(yè)的不了解，亦或是從中學(xué)踏進(jìn)大學(xué)的校門，社會(huì)身份已經(jīng)或多或少有所變化。我們自己可能已經(jīng)認(rèn)識(shí)到但卻無法在瞬間對(duì)這差距做出反應(yīng)，這在社會(huì)學(xué)中稱之為“角色中斷”。在已經(jīng)通過一年的學(xué)習(xí)后相信我們已經(jīng)不應(yīng)該找理由為自己開脫，而應(yīng)該盡快適應(yīng)并勝任自己的新角色。選擇專業(yè)的考慮因素：$填報(bào)志愿考慮因素頻率響應(yīng)個(gè)案百分比N百分比填報(bào)志愿考慮因素a父母1328.9%43.3%老師1022.2%33.3%自己2044.4%66.7%其他24.4%6.7%總計(jì)45100.0%150.0%由上表可知，學(xué)生在選擇本專業(yè)的初衷是考慮到自己的因素的比例占到了66.7%,但也有43.3%和33.3%的同學(xué)選擇本專業(yè)是收到了父母或老師的影響，6.7%的同學(xué)可能是由于專業(yè)調(diào)劑或是其他原因而進(jìn)入了財(cái)務(wù)管理專業(yè)。從調(diào)查結(jié)果來看還是令人滿意的，大部分人填報(bào)此專業(yè)是由于自己個(gè)人的選擇。4、專業(yè)看法：在學(xué)習(xí)了一年之后，發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)與當(dāng)初選擇專業(yè)時(shí)對(duì)該專業(yè)的看法有一點(diǎn)小出入的人數(shù)占到了56.7%。對(duì)于造成這種現(xiàn)象的原因，首先可能是學(xué)生本人對(duì)自己的興趣把握可能不準(zhǔn)確。再來是個(gè)人學(xué)習(xí)專業(yè)所具備的能力，職業(yè)生涯動(dòng)機(jī)，以及個(gè)人的性格特點(diǎn)有關(guān)5、對(duì)于專業(yè)的就業(yè)前景：你覺得你所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景如何？頻率百分比有效百分比累積百分比有效容易就業(yè)310.010.010.0一般1343.343.353.3較難516.716.770.0看個(gè)人技能723.323.393.3說不清26.76.7100.0合計(jì)30100.0100.0從表中來看，認(rèn)為財(cái)務(wù)管理專業(yè)容易就業(yè)的人數(shù)只占10%，43.3%的人對(duì)本專業(yè)的就業(yè)前景不算很看好。這說明本專業(yè)對(duì)未來就業(yè)呈現(xiàn)出較悲觀的狀態(tài)，而這又與調(diào)差分析中對(duì)同學(xué)選擇本專業(yè)的動(dòng)機(jī)相悖，66.7%選擇本專業(yè)是為了自己更好的就業(yè)，但是對(duì)專業(yè)就業(yè)的信心并不大，其可能是由于現(xiàn)今的社會(huì)帶來的就業(yè)壓力，高校專業(yè)設(shè)置與市場需求變化的錯(cuò)位，國際金融危機(jī)等因素造成的。6、對(duì)所學(xué)專業(yè)的態(tài)度：對(duì)大學(xué)專業(yè)的選擇是一個(gè)較為重要而又正式的選擇?？忌鎸?duì)志愿的選擇時(shí)，考慮的因素也各有不同，有的因?yàn)橄矚g，有的因?yàn)閯e的原因。而當(dāng)他們真的上了自己當(dāng)初選擇的專業(yè)時(shí)，他們的態(tài)度又是如何呢？是越來越喜歡了？還是依舊的不喜歡？他們是否容易受環(huán)境的影響？他們又是否能對(duì)自己所做的選擇負(fù)責(zé)了呢？從對(duì)大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)情況的調(diào)查中得到了一些數(shù)據(jù)：上課的人數(shù)影響著上課的效率，也影響著同學(xué)們對(duì)課程的熱情，影響著他們對(duì)課程的喜好程度。對(duì)于所提問題：“你認(rèn)為自己的專業(yè)多少人上課教學(xué)效果比較好？”，一共調(diào)查了30個(gè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)同學(xué)，其中12個(gè)人選擇了0~30人，16人選擇了30~90人，2人選擇了90~150人，0人選擇了150人以上。以上數(shù)據(jù)說明大部分同學(xué)希望一起上課的人數(shù)不超過100，而事實(shí)上學(xué)校開的課安排的上課人數(shù)多數(shù)都是200以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了同學(xué)們的上限，然而這是不可避免的，因?yàn)樯险n的人太多，而資源有限。處于這種不太符合自己要求的情況下，大學(xué)生是否能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)所學(xué)專業(yè)？對(duì)于問題：“你平均每天約花幾個(gè)小時(shí)的課余時(shí)間在本專業(yè)的學(xué)習(xí)上？”其中14人即調(diào)查人數(shù)的46.7﹪選的是0~1小時(shí)，43.3﹪的人選了1~3小時(shí)，6.7﹪的人選擇了3~5小時(shí)，3.3﹪的人選擇了5小時(shí)以上。90﹪的人每天的專業(yè)課余學(xué)習(xí)時(shí)間在3小時(shí)一下，而將近50﹪的人在1小時(shí)以下。數(shù)據(jù)表明多數(shù)人用于專業(yè)學(xué)習(xí)的課余時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。相關(guān)表：平均每天學(xué)習(xí)本專業(yè)所花課余時(shí)間頻率百分比有效百分比累積百分比有效0~1小時(shí)1446.746.746.71~3小時(shí)1343.343.390.03~5小時(shí)26.76.796.75小時(shí)以上13.33.3100.0合計(jì)30100.0100.0對(duì)于題目：“你每天認(rèn)真上課的時(shí)間約占上課時(shí)間的幾分之幾？“，13.3﹪的人選了1/3以下，46.7﹪選了1/3~1/2，40﹪選了1/2~1，0﹪的人選了1。沒有人百分百的認(rèn)真聽了課，近50﹪的人處于1/3~1/2。相關(guān)表：每天認(rèn)真上課時(shí)間約占上課時(shí)間的比率頻率百分比有效百分比累積百分比有效1/2~11240.040.040.01/3~1/21446.746.786.71/3以下413.313.3100.0合計(jì)30100.0100.0對(duì)于題目：“你平均每星期會(huì)去圖書館或其他的教室上幾次自習(xí)？“，63.3﹪的人是0~3次，33.3﹪的人是3~6次，0﹪的人選了6~9次，有1人即3.4﹪的人是9次以上。60﹪以上的人每周去圖書館僅為0~3次，這個(gè)次數(shù)是很少的。也有人去的次數(shù)很多，只是僅有極少數(shù)。相關(guān)表：你平均每星期會(huì)去圖書館或其他的教室上幾次自習(xí)？頻率百分比有效百分比累積百分比有效0~3次1963.363.363.33~6次1033.333.396.79次以上13.33.3100.0合計(jì)30100.0100.0以上數(shù)據(jù)概括反映了大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的態(tài)度問題。多數(shù)人的態(tài)度不夠認(rèn)真，反映在課上的聽課不夠認(rèn)真，課下的學(xué)習(xí)時(shí)間較少，這其中也不乏喜歡本專業(yè)的。三、總結(jié)建議通過對(duì)大學(xué)生專業(yè)喜好程度的調(diào)查，我們了解到現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的了解程度并不高。對(duì)于這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，究其原因可能是多方面的，在上面的分析部分我們已經(jīng)做了解釋。而為了改變這種現(xiàn)狀，我們也應(yīng)該從多方面來解決，首先對(duì)于學(xué)生來說，應(yīng)該更清楚的明確自己的目標(biāo)，了解自己的喜好。對(duì)于學(xué)校方面來說，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于各種專業(yè)的解釋和說明，從而使得報(bào)考生能夠更加清楚的了解自己將要學(xué)習(xí)的專業(yè)，而不是一味的隨大流，追熱門專業(yè)。對(duì)于家長方面，平常應(yīng)該加深對(duì)自己孩子喜好的了解，不要把父母的意愿強(qiáng)加到孩子身上。讓學(xué)生選擇自己真正