北師大版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄：1.2.2 《冪的乘方與積的乘方》

北師大版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄：1.2.2《冪的乘方與積的乘方》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北師大版七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2.2《冪的乘方與積的乘方》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔有效。

展開(kāi)階段：張老師采用講授法和舉例法，詳細(xì)講解冪的乘方與積的乘方的概念和計(jì)算方法，通過(guò)大量的例題讓學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生清晰地掌握冪的乘方與積的乘方的運(yùn)算方法。同時(shí)，張老師布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予耐心解答。學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠主動(dòng)交流、分享學(xué)習(xí)心得和解決問(wèn)題的方法。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容能夠有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解冪的乘方與積的乘方的概念和計(jì)算方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)冪的乘方與積的乘方的運(yùn)算方法有一定的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)冪的乘方與積的乘方的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠正確地列出冪的乘方的計(jì)算法則，并能夠運(yùn)用這些法則解決相關(guān)問(wèn)題。對(duì)于積的乘方，學(xué)生也能夠理解其概念，并能夠正確地計(jì)算出結(jié)果。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜的冪的乘方與積的乘方問(wèn)題時(shí)，仍然存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。此外，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程清晰有序，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師的課堂控制能力強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，使學(xué)生能夠在較短時(shí)間內(nèi)掌握冪的乘方與積的乘方的概念和計(jì)算方法。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等方式發(fā)現(xiàn)和理解冪的乘方與積的乘方的規(guī)律，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。此外，張老師還可以通過(guò)布置更多的實(shí)際應(yīng)用題目，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、教師座談會(huì)等方式，了解張老師在教學(xué)中的改進(jìn)情況和遇到的困難，并提供必要的幫助和