小班教育教學(xué)計劃

[標(biāo)簽:標(biāo)題]篇一：蒙氏小班教學(xué)計劃蒙氏小二班教學(xué)計劃一、日常生活教育（一）基本運(yùn)動1.走。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動的協(xié)調(diào)性。間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專注力。2.坐、立。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動的方向調(diào)整。4.端盤子。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動的調(diào)整。5.倒固體（倒飯豆）。目的：運(yùn)動的調(diào)整。6.倒液體（倒有色水）。目的：肌肉運(yùn)動的調(diào)整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。7.舀固體(豆類、大米)。目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。（二）社交行為1.門的開關(guān)。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。2.打招呼。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動機(jī)能的調(diào)整。3.應(yīng)答的方法。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。4.與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。間接目的：意志力的控制。5.遞交物品的方法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運(yùn)動調(diào)整。6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節(jié)。間接目的：自我控制，獨(dú)立性。（三）對自己的照顧1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。2.穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動的調(diào)整。3.洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運(yùn)動的調(diào)整。4.衣飾框（按扣、拉鏈）。目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。5.折疊毛巾。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。二、感覺教育1.圓柱體組。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。2.粉紅塔。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動的控制力。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。③學(xué)習(xí)立方體的概念。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。②培養(yǎng)專注的的觀察力。③學(xué)習(xí)角柱（長方體）的概念。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。②隱含長度測定概念的教具。5.色板。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。間接目的：培養(yǎng)對顏色的美感。6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識幾何圖形。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動的控制力。②注意力及觀察力的加強(qiáng)。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。⑤作為幾何學(xué)立體的前引。教學(xué)計劃詳案一、日常生活練習(xí)（一）基本的運(yùn)動1.走。目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。②腳尖著地。③以自然的步幅踏出。④姿勢要端正，兩腳交互前進(jìn)。⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。⑥手和腳做放反向擺動。2.坐、立。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調(diào)整。方法：坐：①椅面向小朋友放著。②老師站在椅子前方稍有距離處。③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時提起椅子。②輕輕地把椅子移后放下。③身體微彎，站出來到椅子旁邊。④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。3.搬椅子。目的：能安全拿起、搬運(yùn)椅子，運(yùn)動的方向調(diào)整。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。②從地上輕輕提起。③拿著椅子搬向目的地。④到達(dá)目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下后面兩腳。4.端盤子。目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運(yùn)動的調(diào)整。方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著。③維持這個姿勢搬運(yùn)。④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。5.倒固體。目的：運(yùn)動的調(diào)整。方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時停住不動。②靠近左側(cè)的壺，把壺口對著另一壺口中央，在距離5~8cm篇二：蒙氏小班上學(xué)期教學(xué)工作計劃蒙氏小班上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇三：蒙氏小班教學(xué)工作計劃--龔世仙2013—2014學(xué)年下學(xué)期鮑峽鎮(zhèn)中心幼兒園蒙氏小班教學(xué)工作計劃班主任龔世仙一、班況分析新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動參與活動；在語言表達(dá)方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；檔：2名老師和1名保育員組成了我們小(2)班這個大家庭。對于3歲的孩子我自知經(jīng)驗不足，那么我會像以前教過小班的老師虛心學(xué)習(xí)，讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童而努力。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作。現(xiàn)制定出以下的個人工作計劃：一、班級情況分析及工作重點(diǎn)：3歲的寶寶們是第一次入幼兒園。從家庭到幼兒園，是寶寶邁向社會的第一步，但這一步對于孩子和家長來說，簡直就是一場戰(zhàn)爭。通過這兩天的觀察，多數(shù)幼兒生活自理能力、語言交往能力及其它能力都很薄弱，但也有一些幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語言發(fā)展等方面存在一定差距。因為幼兒的年紀(jì)小，個別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會自己進(jìn)餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨(dú)子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強(qiáng)，同伴之間不知道謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。針對以上情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，，前面帶過的中班、大班這兩年也積累了一些經(jīng)驗，努力堅持從小班抓起，3歲時孩子良好行為習(xí)慣培養(yǎng)期，這是重中之重。二、主要工作任務(wù)：(一)保教工作1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于孩子第一次入園，因此他們會產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：(1)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學(xué)活動。(2)教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感和分離焦慮。2、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，培養(yǎng)生活自理能力，做到生活有序。(1)認(rèn)識自己的標(biāo)記。(2)學(xué)會正確的洗手、漱口方法。(3)能安靜午睡，不吵醒別人。(4)培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能自己吃飯等。(5)會自己穿脫輕薄簡單的衣褲、自己入廁。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中。(2)愛護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭搶。(3)學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿，能用語言和同伴、老師進(jìn)行交流。(4)注重感情教育和語言表達(dá)能力的初步培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見、謝謝、對不起”等禮貌用語。(5)將玩具歸類收好。4、發(fā)揮主人公精神與班主任配合、商量，班中大小事宜不分彼此，盡職盡責(zé)完成，特別是大型活動。(1)教師要細(xì)心觀察孩子，眼睛視線不離幼兒，發(fā)現(xiàn)身體不適及時通知班主任和家長，請醫(yī)生查看、診治。(2)照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。堅持每天的戶外活動，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。(3)氣候多變時，請給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒。(二)教育教學(xué)工作1、樹立“一日活動皆課程”的觀點(diǎn)，精心設(shè)計幼兒的一日活動，并充分利用一日活動中各個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。在活動中注意增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和信心，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的機(jī)會。2、本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，要堅持正面教育的原則，輔以游戲、集體、自定規(guī)矩等方法，促進(jìn)幼兒在活動中、游戲中的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并不斷加以鞏固。3、精心設(shè)計布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及不同能力層次兒童發(fā)展的需要投放材料，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。4、利用圖片、故事等形式，對幼兒進(jìn)行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統(tǒng)文化節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。5、積極參加教研組活動，吸收和借鑒有關(guān)課改新觀念。實施教研計劃，進(jìn)行階段記錄，反饋，期末做出專題總結(jié)及交流。以上是我本學(xué)期個人工作計劃，這次從小班帶起，一個個都是新的面孔，我相信是一個新的開始，相信這些天真無邪的孩子會激勵我前行的腳步，我們也要相信孩子的適應(yīng)能力，他們會很快適應(yīng)幼兒園的集體生活，變哭泣為笑臉，從此愛上幼兒園。篇三：2016小班教學(xué)教研計劃2015-2016學(xué)年幼兒園小班下學(xué)期教研組計劃本學(xué)期我們小班的教研活動將在幼兒園總體計劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長的過程中，促進(jìn)幼兒的快樂成長。一、情況分析：上學(xué)期我們針對主題探索活動的組織與實施、從問題入手與教師互動及如何開展區(qū)角活動等問題展開了討論與實踐，并引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)貫徹《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)教改步伐，努力提升我們的教育及科研水平。活動中我們采取了學(xué)習(xí)有關(guān)幼教文章，用實例剖析、討論、反思等形式，使教師們的思想觀念進(jìn)一步更新和改變，真正做到“以幼兒為本，讓幼兒成為活動的主人”。本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實際情況，有目的、有計劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長，關(guān)注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進(jìn)步。二、工作重點(diǎn)：1、深入貫徹《指南》精神，認(rèn)真開展語言領(lǐng)域課程改革研究，努力促使語言教育活動的過程成為教師與幼兒共同建構(gòu)的積極互動過程。2、采用理論學(xué)習(xí)、案例研討、微格教學(xué)等手段，將學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，真正轉(zhuǎn)變組內(nèi)教師的教育觀念，提升活動質(zhì)量。3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角活動環(huán)境，探索活動區(qū)教育新模式，以多樣的活動方式、有效地指導(dǎo)策略為切入點(diǎn)開展相關(guān)內(nèi)容研究。4、組織本組教師按時按量完成聽課、備課、教學(xué)反思活動，每月進(jìn)行一次檢查。5、深入開展園本課題研究，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹立獨(dú)立意識。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的安全知識，形成初步的安全意識。6、認(rèn)真研究、實施“新教材”，強(qiáng)化教師的角色意識，促使教師成為新課程的學(xué)習(xí)者、研究者，從而提升教師的專業(yè)能力。三、具體活動安排二月份1、制訂好各科計劃。2、準(zhǔn)備好區(qū)角的活動材料。三月份1、