部編人教版歷史八年級下冊第17課《外交事業(yè)的發(fā)展》聽課評課記錄2

部編人教版歷史八年級下冊第17課《外交事業(yè)的發(fā)展》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：第17課《外交事業(yè)的發(fā)展》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教材內容爛熟于心。在教學資源準備方面，教師充分利用了教材、教具和多媒體設備，通過播放相關歷史事件的視頻資料，使學生更直觀地理解外交事業(yè)的發(fā)展。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華教師通過展示一張中國近代外交的重要圖片，激發(fā)學生的興趣，并提出問題，引導學生思考外交事業(yè)的重要性。這種方式有效地吸引了學生的注意力，為新課的導入奠定了良好基礎。

（2）展開階段：在教學方法的選用上，張華教師結合了講授、討論和案例分析等多種教學方法。在講授過程中，教師語言簡練、條理清晰；在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，課堂氣氛活躍；在案例分析環(huán)節(jié)，教師引導學生通過分析具體外交事件，掌握外交政策的變化和發(fā)展。

（3）結束階段：張華教師對本節(jié)課的主要內容進行了總結，強調了外交事業(yè)在中國近代歷史中的重要作用。在布置作業(yè)方面，教師設置了具有啟發(fā)性的思考題，鼓勵學生課下深入思考。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，反應積極，師生互動質量較好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生整體學習積極性較高，課堂專注度良好。在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生能夠積極投身于討論和探究，表現(xiàn)出較強的合作意識。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。教師在時間分配上合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備、視頻資料等。這些技術的運用，使教學內容更加生動形象，對提高教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括三個方面：掌握外交事業(yè)的發(fā)展歷程、理解重要外交事件的意義、培養(yǎng)學生的批判性思維能力。通過對課堂觀察和學生的作業(yè)反饋來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對本節(jié)課的知識點理解和記憶情況較好。通過對教材內容的講解和案例分析，學生對外交事業(yè)的發(fā)展歷程有了清晰的認識，能夠記住關鍵的外交事件和政策變化。在技能掌握方面，學生通過討論和合作學習，鍛煉了分析問題和批判性思維的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師在教學中積極引導學生認識到外交事業(yè)在中國近代歷史中的重要意義，強調國家利益和民族尊嚴。通過分析不同歷史時期的外交政策，學生能夠更好地理解國家發(fā)展的復雜性，培養(yǎng)了對歷史的尊重和對國家利益的認同。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師有效地達成了教學目標，學生在知識掌握和技能運用方面取得了明顯的進步。同時，教學也注重了學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，促進了學生的全面發(fā)展。然而，仍有個別學生對某些知識點的理解和記憶存在困難，教師可以在今后的教學中針對這部分學生進行額外的輔導和指導，以確保每個學生都能夠達到預期的學習目標。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華教師的歷史課留下了深刻的印象。教師嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、清晰的課堂邏輯、豐富的教學手段以及對學生的關注都表現(xiàn)出色。特別是在教學過程中，教師能夠有效地引導學生參與課堂，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史知識。此外，教師對教材內容的深入解讀和對歷史事件的生動講述，使學生對外交事業(yè)的發(fā)展有了更深刻的理解。整體來看，這節(jié)課無疑是成功的，達到了預期的教學目標，展現(xiàn)了教師較高的教學水平。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些細節(jié)可以改進。首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，教師可以嘗試更多樣化的方式，如引入懸疑故事、歷史小故事等，以進一步提高學生的學習興趣。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更多地引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。此外，在課堂時間分配上，教師可以適當增加學生自主學習的時間，讓學生在實踐中掌握知識，提高學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。在跟進過程中，可以關注教師是否根據(jù)建議進行