2023四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃（23篇）

2023四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃（23篇）

2023四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用23篇）

2023四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，分別是：四則運(yùn)算，

位置與方向，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，

小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和總

復(fù)習(xí)。共分為四部分：數(shù)的認(rèn)識，乘法和除法，空間和圖形，統(tǒng)

計(jì)。第八單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透

植樹的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，

體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位

置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握四則混合運(yùn)算的.

運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和

乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)

算能力。

3.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)識三角形的特性，

會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊

之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折

線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢

的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

復(fù)習(xí)安排：

1、前一周時(shí)間主要以分單元復(fù)習(xí)為主，幫助學(xué)生梳理每個(gè)單

元的知識點(diǎn)，注意各單元知識之間的銜接。結(jié)合書本、練習(xí)冊、

總復(fù)習(xí)試卷有針對性地講解學(xué)生易錯(cuò)部分知識，將單元試卷以板

書的形式分別呈現(xiàn)，再次考核，找出學(xué)生錯(cuò)誤的根源，讓學(xué)生結(jié)

合自身情況進(jìn)行總結(jié)。

2、在后一周時(shí)間里主要以綜合復(fù)習(xí)為主，在總結(jié)分單元復(fù)習(xí)

中學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合歷年來期末試題題型，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

加大對典型題型的鞏固練習(xí)，提高學(xué)生對問題的分析和處理能力。

3、在復(fù)習(xí)過程中，注意對學(xué)生心理的調(diào)適，對于班上學(xué)困生

的輔導(dǎo)上，鼓勵(lì)班上優(yōu)生與學(xué)困生之間的進(jìn)行互幫互助；同時(shí)進(jìn)

行個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)困生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地進(jìn)行查漏補(bǔ)

缺；并聯(lián)系其家長，進(jìn)行家校聯(lián)合，最大限度的幫助他們迎頭趕

±o

具體安排：

6月13號-22號復(fù)習(xí)課本第一章到第八章

6月23號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第一、二章

6月24號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第三章

6月27號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第四章

6月28號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第五、六章

6月29號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第七、八章

6月30號總復(fù)習(xí)7月1號總復(fù)習(xí)

2023四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

（一）學(xué)生情況：

四年級兩個(gè)班一共84名學(xué)生，總體情況還好，大多數(shù)學(xué)生的

思維都比較活躍，學(xué)習(xí)也比較勤奮，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)懶惰，不動(dòng)腦，

基礎(chǔ)較差。但是普遍存在計(jì)算不仔細(xì)，做題不認(rèn)真檢查的缺點(diǎn)。

（二）本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

1、整數(shù)四則混合運(yùn)算、小數(shù)的加法和減法（2課時(shí)）

2、乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律（1課時(shí)）

3、小數(shù)的意義和性質(zhì)（1課時(shí)）

4、三角形的認(rèn)識、位置與方向（2課時(shí)）

5、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角（1課時(shí)）

（三）復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過期末復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納

整理，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識，使學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識要點(diǎn)和

規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的知

識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時(shí)，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)

漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的。

（四）復(fù)習(xí)措施：

1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑

獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)

生更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣C

3、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生

都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已

經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

5、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有

困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

2023四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

通過總復(fù)習(xí)的教學(xué)，把所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對

所學(xué)的概念，計(jì)算法則，規(guī)律性知識能夠系統(tǒng)的掌握。進(jìn)一步鞏

固計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力。爭取大部分學(xué)生能夠提高成績。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、簡易方程

等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過

的簡便算法進(jìn)行計(jì)算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小表象，牢固地掌

握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的簡單變換，能夠進(jìn)行

簡單的估算或應(yīng)用。

3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空

間觀念，能夠正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積，鞏固所學(xué)的

簡單的畫圖等技能。

4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的

解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中的

一些簡單的實(shí)際問題。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、基本概念：小數(shù)的意義及有關(guān)的基本性質(zhì)，數(shù)的整除相關(guān)

的一系列概念，量與計(jì)量的概念、進(jìn)率。

2、運(yùn)算：

(1)小數(shù)加減法和乘、除法

(2)四則混合運(yùn)算。

(3)解方程。

（4）認(rèn)真仔細(xì)的干算習(xí)慣、合理靈活的計(jì)算方法。

3、應(yīng)用題：（1）三步運(yùn)算的整、小數(shù)應(yīng)用題。（2）稍復(fù)雜應(yīng)住

題。

4、幾何知識：（1）平面圖形的特征及周長和面積計(jì)算。（2）根

據(jù)實(shí)際情況解決有關(guān)幾何知識應(yīng)用題。

四、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施：

1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)

好每一次練習(xí)。不打無準(zhǔn)備之仗。

2、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)°提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)

容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用看、想、練、說的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)?？矗凑n文中

有關(guān)運(yùn)算方法、算理的詞句。想，通過自我反思，自查這個(gè)單元

有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上

的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量

關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。

3、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)。針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比

較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目

的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。

4、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)

救，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，掌握合理的解題策略。

5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法,

對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，

了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對性的復(fù)習(xí)。

6、抓住個(gè)別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上

步伐，鞏固知識，縮小落后面。

2023四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，

以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

二、學(xué)情分析：

我所任教的四年級兩個(gè)班的學(xué)生思維都比較活躍，課堂氛圍

比較好，學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，計(jì)

算比較容易出錯(cuò)。對應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較

大。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的

理解上，對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部

分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度姣好，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對

他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊教材7個(gè)單元:

1、大數(shù)的認(rèn)識

2、角的度量

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)

4、平行四邊形和梯形

5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

6、統(tǒng)計(jì)

7、數(shù)學(xué)廣角

復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊教材的知識體系分一大數(shù)的認(rèn)識、乘法和除

法、角和四邊形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進(jìn)行知識的梳理C

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)

法，用”萬"、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步

的認(rèn)識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

2.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的

筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行

大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計(jì)算器的認(rèn)識；

3.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的

特征，認(rèn)識角、平形四邊形和梯形。

5.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識和方

法，會畫兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。

6.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解

決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的

價(jià)值；

7.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以

及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一

步培養(yǎng)反思的意識和能力。

五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、乘除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用

2、對角的度量和平行垂直的認(rèn)識

3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間：

共計(jì)用10課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況，并復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)

識（2課時(shí)）

2、復(fù)習(xí)角的度量、平行四邊形和梯形。（2課時(shí)）

3、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。（2課時(shí)）

4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。（2課時(shí)）

5、綜合復(fù)習(xí)。（2課時(shí)）

2023四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

期末復(fù)習(xí)是對整冊內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。通過復(fù)習(xí)，

可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分

知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識

解決實(shí)際問題的能力。通過復(fù)習(xí)活動(dòng)，找出學(xué)生存在的問題，運(yùn)

用科學(xué)的方法讓不同的學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有所提高。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過整理復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，使所

學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

2?經(jīng)歷知識回顧和整理過程，學(xué)習(xí)整理知識的方法，提高歸

納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力C

3.在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中，養(yǎng)戌回顧與反思的習(xí)慣，

增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)：簡易方程、因數(shù)與倍數(shù)、認(rèn)識正負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)的意

義和性質(zhì)、同分母分?jǐn)?shù)加減法。

空間與圖形：多邊形的面積、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

統(tǒng)計(jì)與概率：折線統(tǒng)計(jì)圖與求簡單事件發(fā)生的可能性大小。

三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

1.因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，同分母分?jǐn)?shù)加減法。

2.求多邊形的面積。

3.使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識、概念、公式、法則系統(tǒng)化，并

能通過梳理加以深化理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生能夠合理選擇方法解決問題，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算。

四、學(xué)情分析

四年級數(shù)學(xué)抽象性概念增多，學(xué)生的思維又是從形象思維向

抽象思維過渡。因此，學(xué)生對于概念極易混淆。我任教兩個(gè)班，

四一班和四二班，其中擔(dān)任四二班的班主任。四一班65人，四二

班64人，根據(jù)平時(shí)單元檢測和期中、期末檢測的結(jié)果統(tǒng)計(jì)來看,

四一班考A的人數(shù)40左右，四二班考A的人數(shù)在45左右，考D

的四一班有6個(gè)，四二班有2個(gè)0

L學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度方面，由于擔(dān)任四二班班主任，和學(xué)生接

觸的時(shí)間較多一些，所以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度良

好。相比之下比四一班學(xué)生要好些。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，四二班學(xué)生習(xí)慣主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，遇到不明

白問題的及時(shí)發(fā)問；四一班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)處于被動(dòng)的情況稍多。

3.知識掌握方面，多邊形的面積計(jì)算和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及應(yīng)

用掌握的較薄弱，概念容易混淆；另外計(jì)算的準(zhǔn)確度還有待提高。

五、方法與措施

1.對全冊內(nèi)容進(jìn)行梳理，要正確地把握與體會教材的編寫意

圖，弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材，老師要對每個(gè)領(lǐng)域各部

分所涉及的知識點(diǎn)有個(gè)深刻的了解，并把其結(jié)構(gòu)理清楚；認(rèn)真鉆

研教材，通過集體教研，備好復(fù)習(xí)課，努力提高復(fù)習(xí)課的效率。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課相比沒有太多新

鮮感。針對四一班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚的現(xiàn)象，摒棄復(fù)習(xí)時(shí)

一本課本、一塊黑板的復(fù)習(xí)方式，將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識做到多媒

體課件當(dāng)中，另外增加一些生活化的實(shí)際問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，同時(shí)課堂的容量也會大大提高。

3.因材施教，提優(yōu)和補(bǔ)差同時(shí)進(jìn)行。對于能力較好的學(xué)生在

復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加有挑戰(zhàn)性的習(xí)題，既調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)

興趣，又樹立的學(xué)習(xí)的信心「對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，只需要

將基礎(chǔ)的知識、必備的能力進(jìn)行要求，做到“會做的能做對”即

可。重視處在邊緣的學(xué)生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析

原因，加強(qiáng)訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)以后再進(jìn)行提高訓(xùn)練。

4.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對這兩個(gè)班級平時(shí)檢測中出現(xiàn)的問題

進(jìn)行總結(jié)，主要失分之處有基本概念的理解與應(yīng)用、解決問題和

計(jì)算。在解決問題中提倡解題方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、

解決問題的能力，著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，講練結(jié)

合，歸納總結(jié)，及時(shí)訂正及時(shí)落實(shí)；而計(jì)算錯(cuò)誤是學(xué)生久已存在

的問題，可以通過每天“口算、簡便運(yùn)算、混合運(yùn)算、解方程”

計(jì)算練習(xí)，同時(shí)要求學(xué)生做一步就檢查一步，尤其是做混合運(yùn)算

時(shí)，這樣能逐漸提高學(xué)生計(jì)算的正確率。

5?鼓勵(lì)學(xué)生在課下自覺主動(dòng)復(fù)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，提

高復(fù)習(xí)效率，做到自覺復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。

6.一切以學(xué)生為中心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。每一塊

專項(xiàng)復(fù)習(xí)完以后，找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行了解，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通、

交流，了解學(xué)生的處境，及時(shí)糾錯(cuò)，督促學(xué)生掌握知識的同時(shí)提

高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

以7月3號期末檢測計(jì)算，本周結(jié)束新課學(xué)習(xí)，去掉端午節(jié)

假期，考前還有不到3周的時(shí)間安排復(fù)習(xí).期末復(fù)習(xí)主要分兩個(gè)

階段，第一階段是專項(xiàng)分領(lǐng)域復(fù)習(xí)，第二階段是綜合測試練習(xí)。

時(shí)間安排如下：

6月12日：因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義知性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法第

一塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

6月13日：第一塊專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)。

（端午放假）

6月170：簡易方程、認(rèn)識正負(fù)數(shù)第二塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

6月18日：第二塊專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)。

6月21日：多邊形的面積、對稱平移與旋轉(zhuǎn)第三塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

6月22日：第巳塊專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)。

6月23日：折線統(tǒng)計(jì)圖、可能性第四塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

6月24日：綜合練習(xí)一模擬測試。

6月25日：綜合練習(xí)一試卷講評。

6月26/27日周末回家做綜合練習(xí)二模擬測試。

6月28日：綜合練習(xí)二試卷講評。

6月29日：綜合練習(xí)三模擬測試。

6月30日：綜合練習(xí)三試卷講評。

7月1日：綜合練習(xí)四模擬測試。

7月2日：綜合練習(xí)四試卷講評。

四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，分別是：四則運(yùn)算，

位置與方向，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，

小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和總

復(fù)習(xí)。共分為四部分：數(shù)的認(rèn)識，乘法和除法，空間和圖形，統(tǒng)

計(jì)。第八單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透

植樹的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

L通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，

體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位

置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的'規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握四則混合運(yùn)算的

運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和

乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)

算能力。

3,通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)識三角形的特性，

會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊

之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。o

4.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折

線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢

的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用C

復(fù)習(xí)安排：

L前一周時(shí)間主要以分單元復(fù)習(xí)為主，幫助學(xué)生梳理每個(gè)單

元的知識點(diǎn)，注意各單元知識之間的銜接。結(jié)合書本、練習(xí)冊、

總復(fù)習(xí)試卷有針對性地講解學(xué)生易錯(cuò)部分知識，將單元試卷以板

書的形式分別呈現(xiàn)，再次考核，找出學(xué)生錯(cuò)誤的根源，讓學(xué)生結(jié)

合自身情況進(jìn)行總結(jié)。

2.在后一周時(shí)間里主要以綜合復(fù)習(xí)為主，在總結(jié)分單元復(fù)習(xí)

中學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合歷年來期末試題題型，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

加大對典型題型的鞏固練習(xí)，提高學(xué)生對問題的分析和處理能力。

3.在復(fù)習(xí)過程中，注意對學(xué)生心埋的調(diào)適，對于班上學(xué)困生

的輔導(dǎo)上，鼓勵(lì)班上優(yōu)生與學(xué)困生之間的進(jìn)行互幫互助；同時(shí)進(jìn)

行個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)困生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地進(jìn)行查漏補(bǔ)

缺；并聯(lián)系其家長，進(jìn)行家校聯(lián)合，最大限度的幫助他們迎頭趕

上。

具體安排：

6月13號-22號復(fù)習(xí)課本第一章到第八章

6月23號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第一、二章

6月24號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第三章

6月27號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第四章

6月28號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第五、六章

6月29號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第七、八章

6月30號總復(fù)習(xí)7月1號總復(fù)習(xí)

2023四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6

一、基本情況

四年級共有43名學(xué)生，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能知道怎樣聽講，知道按教師的

要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間互相幫助，

互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識的掌握

較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力

較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

二、采取措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)

際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并認(rèn)真寫好教案。每

一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)

境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方

面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看

成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程°課前精心各

課，寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)

的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最

寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)

課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。設(shè)計(jì)無論是問題的

提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生

自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程

以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探

究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

我在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)

新求發(fā)展，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好

應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和

能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育

觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)新能力，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力

實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改

及時(shí)、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行

透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢C

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的

學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力

度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是

學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，

讓他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)

心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知

上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給

他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺

工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

時(shí)，我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完

整。

5、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的班，學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，

大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不

少的學(xué)生，因?yàn)榕卤回?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)

也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。

對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)一嚴(yán)厲

批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，

開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

班里的后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績不及格，我找來差生，了解原

因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們

講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，

我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促

他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，

或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方

法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要

在平時(shí)多記多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，

我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了

認(rèn)真的習(xí)慣，形成了良好的‘學(xué)風(fēng)。

三、存在的不足及改進(jìn)措施

（一）取得成績

通過這學(xué)期的努力，我班教學(xué)取得了一定的成績。在期末考

試中，四年級成績?yōu)?3.58分，合格率為36%,優(yōu)秀率為1096,學(xué)

生成績有了一定的提升，并且在計(jì)算方面能力增強(qiáng)，書寫習(xí)慣比

以前有了進(jìn)一步改變；形成了良好的學(xué)風(fēng)等。

（二）存在的不足

本學(xué)期雖然取得了一定的成績.但還存在著不足，學(xué)生的知

識結(jié)構(gòu)還不是很完整，基礎(chǔ)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。

部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，這些都有待以后改進(jìn)。

1、對學(xué)生的思懣教育工作做得還不到位，還出現(xiàn)極少部分學(xué)

生曠課、厭學(xué)現(xiàn)象，影響了教學(xué)成績的提高。

2、對新課改理念的學(xué)習(xí)探討、自己的教學(xué)方法有待于提高。

3、對課堂教學(xué)工作抓得還不夠扎實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升幅

度不大。

4、雖對后進(jìn)生加大了輔導(dǎo)力度，但效果還是不盡人意，還存

在著差生。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不平衡，兩極差異大。

6、學(xué)生的理解能力和解決實(shí)際問題能力較差。

（三）改進(jìn)措施

1:團(tuán)結(jié)一致，虛心向其他教師請教，吸取良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)和輔導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，認(rèn)真貫徹良好有效的教育教學(xué)方

法及手段。

2：下學(xué)期將在課余時(shí)間或早自習(xí)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固

相關(guān)知識內(nèi)容，通過課堂提問，課堂練習(xí)等方式使學(xué)生掌握動(dòng)手，

動(dòng)腦的觀察能力。

3：在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能

和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面匕注入了思想情感教育

的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4：多采取讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，用于完善的學(xué)習(xí)方式，

課堂檢測等培養(yǎng)和教育學(xué)生，在課堂教學(xué)中尋找、探索最理想的

紀(jì)律制度。在有利于教學(xué)效果的前提下，不妨采用一些適用的教

學(xué)手段，進(jìn)行教育教學(xué)。

四、今后打算

1、繼續(xù)對新課改理念的學(xué)習(xí)探討，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

和教育教學(xué)能力。

2、改進(jìn)自己的工作方法，不斷提高工作效率。

3、虛心向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自

己的不足。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，把思想教育工作做到學(xué)生

心田里。

5、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作力度，采取一幫一的方法進(jìn)行輔

導(dǎo)，消滅差生。

6、加強(qiáng)對課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

7、加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

8、加強(qiáng)解決實(shí)際問題的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2023四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識，梳

理數(shù)學(xué)知識，從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)能力，形成良好的

數(shù)學(xué)素養(yǎng)，復(fù)習(xí)理解學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。努力

挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

二、復(fù)習(xí)的主要知識點(diǎn)

(1)簡單方程

(2)多邊形面積

(3)因子和倍數(shù)

(4)理解正數(shù)和負(fù)數(shù)

(5)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

(6)對稱性、平移和旋轉(zhuǎn)

（7）分母相同的分?jǐn)?shù)加減

（8）折線統(tǒng)計(jì)圖和尋找簡單事件的可能性。

三、評審目標(biāo)：

1、通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,

并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

2、體驗(yàn)復(fù)習(xí)整理知識的過程，學(xué)習(xí)整理知識的方法，全面提

高總結(jié)整理知識和解決問題的能力。

3、在整理復(fù)習(xí)知識的過程中，養(yǎng)成復(fù)習(xí)反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)

好數(shù)學(xué)的自信心C

四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

四年級一班有74名學(xué)生，思維活躍，班級氛圍好，學(xué)習(xí)熱情

高。但是這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，容易在計(jì)算上出錯(cuò)，對用

方程解題的理解不足。所以復(fù)習(xí)時(shí)要著重培養(yǎng)計(jì)算能力和用方程

解題的理解，復(fù)習(xí)鞏固課本上的基礎(chǔ)知識°但是有些成績優(yōu)秀的

學(xué)生對知識掌握的比較好，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候就要讓他們更難進(jìn)行

高難度的訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。90%的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠自覺、有質(zhì)量

保證地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。10%的學(xué)生存在不良習(xí)慣，表現(xiàn)為喜

歡搞小動(dòng)作、注意力不集中、拖延完成學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)馬虎等現(xiàn)

象。針對這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生的要求。

2、解決問題。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)用方程法解決實(shí)際問題，計(jì)算

多邊形面積。9096的學(xué)生掌握了解題方法，1096的學(xué)生不知道如何

下手，所以要加強(qiáng)對這些學(xué)生的指導(dǎo)。

3、行動(dòng)。這學(xué)期，我學(xué)習(xí)了對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，以及繪制折

線統(tǒng)計(jì)。學(xué)生可以掌握基本的繪畫方法，但容易出錯(cuò)，需要加強(qiáng)

指導(dǎo)。

五、激活復(fù)習(xí)形式，提高復(fù)習(xí)興趣

基于實(shí)踐的知識復(fù)習(xí)單調(diào)乏味，學(xué)生往往覺得枯燥。復(fù)習(xí)中

需要?jiǎng)?chuàng)造多種形式，運(yùn)用多種電化教學(xué)手段，吸引學(xué)生注意力，

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓復(fù)習(xí)課不枯燥。

比如：課前自我檢討（老師可以設(shè)計(jì)一些表格、問題提綱等。

供學(xué)生課前填寫），并在課堂上分組交流自己總結(jié)的成績，哪一個(gè)

比其他的好？

也可以完全讓學(xué)生自己整理知識框架再進(jìn)行交流。

此外，還可以采用一些競賽，可以是學(xué)生之間、同組之間、

男生女生之間、老師學(xué)生之間的競賽。另一個(gè)重要的方法是評估。

復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生互相做作業(yè)，老師互相交換作業(yè)。在批改別人作

業(yè)的同時(shí)，學(xué)生們交流自省，收獲正確，摒棄錯(cuò)誤，加深對知識

的理解。關(guān)鍵地方，老師們會集中再次點(diǎn)評，做到畫龍點(diǎn)睛，總

結(jié)提高。

六、復(fù)習(xí)教學(xué)策略和方法。

1、檢查泄漏并填補(bǔ)空缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要針對小學(xué)數(shù)學(xué)課程

標(biāo)準(zhǔn)的要求，彌補(bǔ)學(xué)生對知識掌握的差距。通過復(fù)習(xí)，每個(gè)學(xué)生

都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，

找出哪些知識學(xué)生掌握得好，哪些知識還存在問題，哪些知識可

能會遺忘。為了有針對性地組織復(fù)習(xí)，讓所有學(xué)生都能在期末復(fù)

習(xí)中有所收獲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成功感，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、鞏固和深化知識。一道復(fù)習(xí)題不僅要復(fù)習(xí)一個(gè)知識點(diǎn)，還

要以每一道習(xí)題為切入點(diǎn)，深入研究每道題涉及哪些知識點(diǎn)，全

面梳理這道題涉及的所有知識點(diǎn)，這些知識之間能形成什么樣的

聯(lián)系，能滲透什么樣的數(shù)學(xué)思維方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法，

讓學(xué)生在整理知識的同時(shí)獲得更多的學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過程中，

學(xué)生可以在獨(dú)立解決方案的基礎(chǔ)上交流思想，制定解決問題的策

略。

3、促進(jìn)知識的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)知識點(diǎn)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的

難點(diǎn)、學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對所學(xué)知識進(jìn)

行梳理、分類、整合，找出其來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，整體把

握知識結(jié)構(gòu)。

4、從過去學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)的目的不僅僅是將知識系統(tǒng)化，而是對

所學(xué)知識有新的認(rèn)識和提高，包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由?，從而達(dá)到

溫故而知新的目的。

5、注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

復(fù)習(xí)課既要突出知識的綜合性，又要通過各種層次、各種類型的

練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。課堂上要聯(lián)系生

活實(shí)際，讓學(xué)生參與解決實(shí)際問題，多做動(dòng)手，加強(qiáng)平行和交叉

的練習(xí)。

6、靈活運(yùn)用練習(xí)提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)突出，不要平

均發(fā)力，做到全面系統(tǒng)，重點(diǎn)突出。教材中提供的練習(xí)要根據(jù)學(xué)

生的實(shí)際情況來使用，既能擾亂秩序，又能適當(dāng)調(diào)整、分解、改

變或補(bǔ)充。

7、尊重學(xué)生差異，注意查漏補(bǔ)缺。無論是學(xué)生復(fù)習(xí)、整理知

識還是應(yīng)用知識解決問題，都要注意加強(qiáng)針對性指導(dǎo)，尤其是對

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予個(gè)別幫助。利用這個(gè)機(jī)會，幫助學(xué)困生及時(shí)

查補(bǔ)空白，鞏固知識，使各級學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2023四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情

況，以基礎(chǔ)知識為中心，以提高計(jì)算和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力

為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，做到查缺補(bǔ)漏，

培優(yōu)補(bǔ)差。以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

二、學(xué)情分析

本班學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，總體有進(jìn)步。主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)

的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。從單元測驗(yàn)的情況看，總體水平

還是比較差，主要是：學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，學(xué)困生比較多。計(jì)算

能力比較差，綜合應(yīng)用能力也比較差，個(gè)別學(xué)生的知識面不廣，

沒有系統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)。

目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，主要針對每個(gè)知識點(diǎn)。提高綜合能力的應(yīng)

用，主要是解決問題的能力C

1.通過整理和復(fù)習(xí)，理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日

常生活中的'應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小

數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.通過整理和復(fù)習(xí)，理解四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行

簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，

會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，提高計(jì)算能力。

3.通過整理和復(fù)習(xí)，認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、

角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及

三角形的內(nèi)角和是180°o

4.通過整理和復(fù)習(xí)，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體

的形狀圖；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對稱圖形；會在方格紙上講

一個(gè)簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,通過整理和復(fù)習(xí)，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平

均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認(rèn)識不同形狀的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單

的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6.通過整理和復(fù)習(xí)，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)

的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)

生活中的數(shù)學(xué)意識，初步形成分析及推理能力。

7.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以

及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一

步培養(yǎng)反思的意識和能力。

四、復(fù)習(xí)形式：

第一步：分單元復(fù)習(xí)。

第二步：歸類復(fù)習(xí)。

第三步；綜合復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、四則運(yùn)算

2、觀察物體（二）

3、運(yùn)算定律

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

5、三角形

6、小數(shù)的加法和減法

7、圖形的運(yùn)動(dòng)〔二）

8、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖

9、雞兔同籠復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊教材的知識體系分一一數(shù)與代數(shù)、

圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)廣角-雞兔同籠問題這四大塊來進(jìn)

行知識的梳理。

六、策略及措施：

策略：重基礎(chǔ)，抓學(xué)困生，促優(yōu)生。

措施：

1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有

關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等

方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

4、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)

解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行計(jì)算能力的培養(yǎng)。

七、具體安排：

略

2023四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇9

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握各單元的基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步鞏固

所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等。

2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念和

應(yīng)用意識，提高解決問題的能力。

3、經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)、系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)歸納整理，靈

活運(yùn)用的小學(xué)方法。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：四則運(yùn)算、位置與方向、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、小數(shù)

的性質(zhì)及加減法、三角形、統(tǒng)計(jì)、植樹問題

難點(diǎn)：運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、植樹問題

復(fù)習(xí)過程：

1、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算及運(yùn)算定律和簡便計(jì)算

①、通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)

算順序，并能正確計(jì)算帶小括號。

②、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡算方法進(jìn)行簡

便運(yùn)算。

③、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展

思維的靈活性。

2、復(fù)習(xí)小數(shù)的知識

讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識（小數(shù)數(shù)位順序表，小數(shù)性

質(zhì)、改寫、化簡、小數(shù)移動(dòng)），能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收。

3、復(fù)習(xí)空間與圖形

①使學(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。對任意角

度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及

正確畫出路線圖

②鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊

以及三角形的內(nèi)角和是180o知道銳角三角形、直角三角形、鈍健

三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。

4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)

讓學(xué)生鞏固認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根

據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活中的

意義和作用。

5、復(fù)習(xí)植樹問題

鞏固植樹問題中幾種不同情況的解決問題方法，掌握用畫線

段圖或示意圖幫助分析理解的方法。

人教版四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，分別是：四則運(yùn)算，

位置與方向，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，小數(shù)的‘意義與性質(zhì)，巳角形，

小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和總

復(fù)習(xí)。共分為四部分：數(shù)的認(rèn)識，乘法和除法，空間和圖形，統(tǒng)

計(jì)。第八單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透

植樹的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，

體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位

置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握四則混合運(yùn)算的

運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和

乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)

算能力。

3.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)識三角形的特性，

會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊

之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。o

4.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折

線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢

的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

復(fù)習(xí)安排：

1.前一周時(shí)間主要以分單元復(fù)習(xí)為主，幫助學(xué)生梳理每個(gè)單

元的知識點(diǎn)，注意各單元知識之間的銜接。結(jié)合書本、練習(xí)冊、

總復(fù)習(xí)試卷有針對性地講解學(xué)生易錯(cuò)部分知識，將單元試卷以板

書的形式分別呈現(xiàn)，再次考核，找出學(xué)生錯(cuò)誤的根源，讓學(xué)生結(jié)

合自身情況進(jìn)行總結(jié)。

2.在后一周時(shí)間里主要以綜合復(fù)習(xí)為主，在總結(jié)分單元復(fù)習(xí)

中學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合歷年來期末試題題型，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

加大對典型題型的鞏固練習(xí)，提高學(xué)生對問題的分析和處理能力。

3.在復(fù)習(xí)過程中，注意對學(xué)生心理的調(diào)適，對于班上學(xué)困生

的輔導(dǎo)上，鼓勵(lì)班上優(yōu)生與學(xué)困生之間的進(jìn)行互幫互助；同時(shí)進(jìn)

行個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)困生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地進(jìn)行查漏補(bǔ)

缺；并聯(lián)系其家長，進(jìn)行家校聯(lián)合，最大限度的幫助他們迎頭趕

上。

具體安排：

6月13號-22號復(fù)習(xí)課本第一章到第八章

6月23號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第一、二章

6月24號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第三章

6月27號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第四章

6月28號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第五、六章

6月29號復(fù)習(xí)練習(xí)冊第七、八章

6月30號總復(fù)習(xí)7月1號總復(fù)習(xí)

2023四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇10

四年級的家長及同學(xué)們：

下面是張老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望大家仔細(xì)閱讀，以便在復(fù)習(xí)

中和張老師緊密配合，達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果，在期末考試中取得

最理想的成績！

一、指導(dǎo)思想

1、查漏補(bǔ)缺，本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識

點(diǎn)的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深

化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的

掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個(gè)理性的認(rèn)識上來C

2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生

在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各

知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識體

系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)

際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)

學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好

的數(shù)學(xué)情操。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。

2、理解乘法運(yùn)算律并且會簡算。

3、全面認(rèn)識三角形并理解三角形三邊關(guān)系和內(nèi)角和定理。

4、會畫簡單圖形平移后和旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

5、三位數(shù)乘法的筆算和簡算。

6、能正確理解關(guān)于長方形面積和相遇問題的應(yīng)用題并且會解

答。

7、能從折線統(tǒng)計(jì)圖中讀出自己需要的信息，并且能利用這些

信息解決簡單問題C

8、能靈活掌握事物搭配和排列的規(guī)律。

9、正確理解倍數(shù)、因數(shù)的相關(guān)概念，并且能準(zhǔn)確找出一個(gè)數(shù)

的倍數(shù)和因數(shù)。

10、簡單認(rèn)識平行四邊形和梯形。

11、能準(zhǔn)確計(jì)算帶小括號或中括號的整數(shù)混合運(yùn)算。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1.理解字母表示數(shù)的意義。

2.乘法分配律的理解和應(yīng)用。

3.應(yīng)用題的解答。

4.倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)概念的應(yīng)用及題目解答。

5.靈活計(jì)算整數(shù)混合運(yùn)算。

三、復(fù)習(xí)策略

1、回憶、引導(dǎo)學(xué)生自我反思。

2、梳理、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)。

3、應(yīng)用、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

4、合作、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流。

四、復(fù)習(xí)措施

1、復(fù)習(xí)時(shí)更要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，要多鼓勵(lì)學(xué)生

良好的行為。

(1)設(shè)置復(fù)習(xí)期間的評比欄，每天的家庭作業(yè)、課堂練習(xí)、

小測驗(yàn)、口算過關(guān)、單元檢測都要有詳細(xì)記錄。

(2)學(xué)生每人建立改錯(cuò)本，把錯(cuò)題統(tǒng)一整理，便于查缺補(bǔ)漏。

(3)充分發(fā)揮學(xué)”的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生互相幫助的作用，

讓每個(gè)學(xué)生都會發(fā)現(xiàn)問題，然后會問、敢問問題。

2、科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí)，做到巧練、精練，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，

讓所有學(xué)生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。根據(jù)不同的學(xué)生布

置不同的作業(yè)，做到有層次、有坡度。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的口算速度、

計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力。

3、及時(shí)和家長取得聯(lián)系，做到“學(xué)校老師抓緊，回家家長抓

緊”,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。

應(yīng)注意的問題：在復(fù)習(xí)過程中，一定要做到每節(jié)有檢查，每

單元有檢測，每次測驗(yàn)完，及時(shí)批改訂正，要做到“教師心中有

底，學(xué)生心中有數(shù)”，從而有的放矢，查漏補(bǔ)缺，幫助輔導(dǎo)學(xué)困

生。

五、課時(shí)安排

數(shù)與代數(shù)部分一周

空間與圖形三天

統(tǒng)計(jì)與概率二天

總練習(xí)一周

2023四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇11

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱，探究

圖形平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的特征和性質(zhì)，能利用圖形的運(yùn)動(dòng)解決

相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

2、通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)

率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫多位數(shù)。

3、進(jìn)一步掌握用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能

正確將多位數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

4、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，掌握

積的變化規(guī)律，能正確進(jìn)行計(jì)算。

5、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握兩種常見的數(shù)量關(guān)系，能靈活運(yùn)用

這兩種常見的數(shù)量關(guān)系解決問題；掌握用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方法。

6、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握各種運(yùn)算律的特點(diǎn)，能夠熟練運(yùn)住

這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。

7、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固畫圖整理信息的方法，能借助所畫

的示意圖分析實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，確定解決問題的思路。

8、進(jìn)一步掌握用數(shù)對確定位置的方法，能用數(shù)對的知識解決

日常生活中的具體問題。

9、通過復(fù)習(xí)，鞏固三角形、平行四邊形和梯形的特征，掌握

三角形的分類知識C

二、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力的培養(yǎng)，注意口算靈活性的培養(yǎng)。培

養(yǎng)學(xué)生耐心仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是做題后認(rèn)真驗(yàn)算，以此提高

計(jì)算的正確率。

2、加強(qiáng)應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，要求學(xué)生能正確掌握常見數(shù)量關(guān)

系。每人掌握基本例題的解題方法，以扎實(shí)的靈活的解題能力來

應(yīng)對千變?nèi)f化的測試題目，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，注意課為補(bǔ)差，做練習(xí)時(shí)，特

別重視差生的輔導(dǎo)，及時(shí)解答差生提出的問題，為他們解決困難。

課后教師利用一切可以利用的機(jī)會，為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)所缺的知識。

使他們盡快的趕上班級同學(xué)前進(jìn)的步伐，以提高他們的學(xué)習(xí)自信

心。

2023四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇12

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊教材復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容共分為四部分：小數(shù)，四則運(yùn)算和

運(yùn)算定律，空間和圖形，統(tǒng)計(jì)。

（二）復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)

整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念。

2、能力目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能

力。

3、思想教育目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)發(fā)展學(xué)生的空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，

獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)

目標(biāo)。

（三）復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、對于小數(shù)的知識，重點(diǎn)仍然是數(shù)概念的若干方面，包括數(shù)

的認(rèn)、讀、寫、大小比較等?！八纳嵛迦搿狈ㄇ蠼茢?shù)以及將較

大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。

2、“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律”這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是運(yùn)

算順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用，在計(jì)算過程中靈活應(yīng)用運(yùn)算定律，使

計(jì)算簡便。

3、使學(xué)生明確三角形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別，學(xué)

會用數(shù)學(xué)化的語言來描述圖形的特征。能準(zhǔn)確的描述事物所在的

位置。

4、“統(tǒng)計(jì)”復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會這種統(tǒng)計(jì)圖的特殊作用,

在折線統(tǒng)計(jì)圖中，可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。另外，讓學(xué)生

學(xué)會分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開放性的提出同

題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

關(guān)鍵：

要在扎實(shí)基礎(chǔ)知識點(diǎn)的同射盡量提高解決問題的能力°做好

輔優(yōu)扶差。

（四）復(fù)習(xí)方法：

1、分類整理、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

在復(fù)習(xí)過程中，教師要針對班級的實(shí)際情況將知識梳理，帶

領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，再對知識進(jìn)行拓展，有序發(fā)展，真正提高

復(fù)習(xí)的效果。

2、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。

對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易

混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干

擾，另外對易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較，以明確解題方法。

3、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。

一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解

題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給

其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，

但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同的角度去思

考，要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通，

提高解題靈活性。

4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要

有目的，有重點(diǎn)，要對所學(xué)知識歸納，概括，習(xí)題要具有開放性，

創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補(bǔ)缺查漏，

面對復(fù)雜多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，

發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)。

5、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

教師要高度重視復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課上以人為本，以學(xué)生自主學(xué)

習(xí)為核心，以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把復(fù)習(xí)課分為揭示目標(biāo)、再

現(xiàn)知識、疏理溝通、深化提高四個(gè)階段，爭取把復(fù)習(xí)課上成有針

對性、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的課。

6、關(guān)愛學(xué)困生，熱情鼓勵(lì)，耐心輔導(dǎo)。

對于學(xué)困生而言，復(fù)習(xí)階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學(xué)習(xí)

中補(bǔ)

正先前的缺失，除了要完成大量的復(fù)習(xí)練習(xí)而外，有時(shí)還要

完成老師專門為他們布置的作業(yè)。他們在復(fù)習(xí)階段最容易出現(xiàn)累、

煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗(yàn)。所以教師要及時(shí)疏導(dǎo)他們

急噪、煩悶的

情緒，鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣。同時(shí)還和家長聯(lián)系，爭

取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛數(shù)學(xué)、愛學(xué)習(xí)的樂園。

（五）復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)

（六）復(fù)習(xí)措施：

1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有

關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

2、采用多種方法，提高學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)生出題，搶答，抽

查，學(xué)生互批等方法。

3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

4、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)

解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

5、把分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便

于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更全面、深入的理解和掌握

所學(xué)的知識。

6、注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識和能力的培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。

8、加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。

2023四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇13

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，以課

程改革為中心，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為

切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，深入開展教

學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究「規(guī)范數(shù)學(xué)主題系列教研活動(dòng)，探索教

研、師訓(xùn)一體化模式，加大對青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，提高數(shù)

學(xué)教師整體素質(zhì)。深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧

的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，積極推進(jìn)

素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

二、主要工作及措施：

1、組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神

實(shí)質(zhì)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題研究，努力

使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。

2、明確課程改革是學(xué)校教育教學(xué)改革中的一項(xiàng)長期而艱巨的

任務(wù)，抓好教材分析，努力使課程改革落到實(shí)處。每一位老師都

要加強(qiáng)教學(xué)研究力度，提高課改意識與課改熱情，樹立全新的數(shù)

學(xué)課程理念、數(shù)學(xué)學(xué)科理念、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念、

數(shù)學(xué)評價(jià)理念、現(xiàn)代信息技術(shù)理念，樹立全新的人才觀、質(zhì)量觀、

課程觀。

3、課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，在重視基礎(chǔ)知識、基本技能

教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思考、解決問題能力的訓(xùn)練與情感、

態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。要認(rèn)真對待并解決好教學(xué)基本功與教學(xué)優(yōu)

化、教學(xué)行動(dòng)與教學(xué)理念、教學(xué)形式與實(shí)質(zhì)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、教與

學(xué)等矛盾。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點(diǎn)的課堂教學(xué)途

徑和方法°變以教師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)

預(yù)案。提倡學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化，改進(jìn)學(xué)習(xí)材料的提供方式和練習(xí)方

式，改革課堂學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，強(qiáng)調(diào)通過交往和溝通，建立民主、

和諧、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

中張揚(yáng)個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生自主和諧的發(fā)展。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)組教學(xué)評價(jià)研究，客觀評，介數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)

是學(xué)校的主要工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)研

究，一是為了全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，二是為了激勵(lì)、

肯定教師的工作。對數(shù)學(xué)的教學(xué)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績，

更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展變化，特別

是在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感和態(tài)度。

5、面向全體學(xué)生，積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，使他們在原有水

平上得到提高，認(rèn)真做好畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)工作，有針對性地查漏

補(bǔ)缺，避免繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí)。有條不紊，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)

展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師綜合素面，確保每個(gè)教師在縣

局組織的基本功考核中全部達(dá)標(biāo)。

（1）保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。每周一晚為集體備課時(shí)間，根據(jù)下

周教學(xué)內(nèi)容，在領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活

教材和改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念等方面進(jìn)行研討；每周三

作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)縣局考核內(nèi)容和考核要求，集中本

組數(shù)學(xué)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

（2）開設(shè)教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認(rèn)真聽

課和評課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多交流、

多反思、多總結(jié)。

（3）平時(shí)做好課堂教學(xué)隨筆和體會撰寫，做到重視反思、及

時(shí)反思和善于反思。本學(xué)期要求全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真寫好案例反思

等，每個(gè)月至少2篇。

2023四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇14

根據(jù)本學(xué)期知識點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。以

提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛

在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

一、學(xué)生情況分析

我兩班共有學(xué)生56人，在上學(xué)期期末市教育局組織的質(zhì)量監(jiān)

測中，取得了令人滿意的成績，尤其是四（1）班，均分達(dá)到了全市

分。本學(xué)期期中測試成績，四（1）班的學(xué)生成績比較穩(wěn)定，均分達(dá)

到了93分之多。四⑵班成績有下滑現(xiàn)象，有好幾名成績優(yōu)異的

學(xué)生在測試中也沒考出理想的分?jǐn)?shù)。其中像張佳旺、馬鑫等學(xué)生。

學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生集中在四（2）班，有王龍、王苗、王鵬，王龍馬

精神、王苗是從一年級就開始是班里讓老師頭疼的學(xué)生，成績一

直不能提起來°王鵬是屬于懶惰，不動(dòng)彈的學(xué)生，隔三差五地不

完成作業(yè)。大多學(xué)生成績處于中上水平，對知識的掌握較好。對

于期末復(fù)習(xí)，我想只要方法得當(dāng)，學(xué)生有興趣，期末會取得好成

績的。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容包括乘法、升和毫升、三角形、混合運(yùn)算、平

行四邊形和梯形、找規(guī)律、運(yùn)算率、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因

數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問題的策略和統(tǒng)計(jì)共計(jì)13個(gè)方面的

內(nèi)容。內(nèi)容很多，而且互相獨(dú)立，聯(lián)系不大。而在這些內(nèi)容中，有

些內(nèi)容是非常重要的，如乘法、三角形、混合運(yùn)算、平行四邊形

和梯形、運(yùn)算率、倍數(shù)和因數(shù)、解決問題的策略這些內(nèi)容是非常

重要的，而用計(jì)算器探索規(guī)律，只要求學(xué)生了解即可。

三、具體安排：

乘法方面，一方面，通過計(jì)算比較，感受積的變化規(guī)律。P5

第5題通過填表、比較，可以體會乘數(shù)變化引起積的變化規(guī)律，

并幫助理解乘數(shù)末尾有0的乘法筆算簡便算法。另一方面，用題

組以舊帶新，讓學(xué)生學(xué)會新的口算。以上所說的口算，也是通過

計(jì)算、比較，體會新的口算的方法，促進(jìn)學(xué)生在知識上獲得進(jìn)一

步發(fā)展。

升和毫升，認(rèn)識升和毫升，首先要了解容量，但對于學(xué)生來

說，容量這個(gè)詞既可能有過接觸，又是難以建立的一個(gè)概念cP10

例題安排了三個(gè)小題，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情景，在具體的比較中體

驗(yàn)、感受容量的含義。先通過比較兩個(gè)茶杯哪個(gè)盛水多一些，向

學(xué)生說明盛水多的容量比較大，體會杯子能盛水的多少就是它的

容量大小，并掌握升和毫升的進(jìn)率。

三角形，1、掌握三角形及其基本特征;2、認(rèn)識三角形的底和

高，并會做已知底上的高；3、了解三角形的穩(wěn)定性;4、知道三像

形內(nèi)角和是180度，并會求角的度數(shù)。

混合運(yùn)算，本單元教學(xué)整數(shù)三步計(jì)算的混合運(yùn)算，這是在四

上學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算混合運(yùn)算基礎(chǔ)上安排的，也是整數(shù)混合運(yùn)算的

最后一個(gè)單元。本單元的內(nèi)容分三段安排：第一段通過例1教學(xué)

不含小括號的三步混合運(yùn)算；第二段通過例2教學(xué)含有小括號的

三步混合運(yùn)算；第三段通過例3教學(xué)含有中括號的三步混合運(yùn)算。

教材結(jié)合混合運(yùn)算，安排學(xué)生解決一些簡單的三步計(jì)算實(shí)際問題,

提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力。

運(yùn)算率，熟練的掌握乘法分配率，并能運(yùn)用定律進(jìn)行簡便計(jì)

算。

倍數(shù)和因數(shù)，理解倍數(shù)和因數(shù)的意義；掌握2、3、5倍數(shù)的特

征;理解奇數(shù)和偶數(shù)；素?cái)?shù)和合數(shù)。

解決問題才策略，讓學(xué)生用畫圖的策略探索解決圖形實(shí)際問

題的方法°啟發(fā)學(xué)生畫圖表示問題的信息，引導(dǎo)學(xué)生探尋思路、

解決問題，體驗(yàn)通過畫圖解決圖形問題的策略。

四、復(fù)習(xí)措施

期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)

的過程，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)

歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、

系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視知識

的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，確實(shí)抓好復(fù)習(xí)工作，提

高教學(xué)質(zhì)量。

1、抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識中，計(jì)算和

應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，突破這兩個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持每日進(jìn)行計(jì)算的練習(xí),

提高速度和準(zhǔn)確率。

2、對?？家族e(cuò)題需多講多練。?？家族e(cuò)題多是教學(xué)內(nèi)容中的

基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)知識，而往往又是學(xué)生一不細(xì)心就錯(cuò)的題，從實(shí)

際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應(yīng)該。所

以，在總復(fù)習(xí)時(shí)，我們不能忽略此類題的復(fù)習(xí)，只有通過復(fù)習(xí)，

才能讓學(xué)生學(xué)會細(xì)心抓住關(guān)鍵之處正確解題。

3、在復(fù)習(xí)過程中，要精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)題，加強(qiáng)解題方法

的指導(dǎo)，提高學(xué)生解題能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)要抓住二點(diǎn)：一是要把握

教材內(nèi)容，善于提煉和歸納教材的知識要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)；二是要根

據(jù)教材的知識要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)題°練習(xí)題

不在于多，一道好的題目，往往能“牽一發(fā)而動(dòng)全身“，起到事

半功倍的作用。

4、不給學(xué)生太大的壓力，注意勞逸結(jié)合，不打疲勞戰(zhàn)術(shù)。

五、時(shí)間安排

6月17日第一（乘

法）.....................................2課時(shí)

6月18日第二、三單元（升長毫升、三健

形）................2課時(shí)

6月21日第四單元（混合運(yùn)算）…2課時(shí)

6月22日第五、六單元（平行四邊形和梯形、找規(guī)

律）........2課時(shí)

6月23日第七單元（運(yùn)算

律）...............................2課時(shí)

6月24日第八、九單元（對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)）……2

課時(shí)

6月25日第十、十一單元（用計(jì)算器探索規(guī)

律）..............2課時(shí)

6月28日第十三單元（用字母表示

數(shù)）......................2課時(shí)

6月29日歸類復(fù)習(xí)（基石的知

識）.............................2課時(shí)

6月30日歸類復(fù)習(xí)（計(jì)

算）.................................2課時(shí)

7月1日歸類復(fù)習(xí)（解決問

題）.............................2課時(shí)

7月2日歸類復(fù)習(xí)（解決實(shí)際問

題）........................2課時(shí)

7月5月綜合復(fù)習(xí)（試卷形式測

查）........................2課時(shí)

7月6日綜合復(fù)習(xí)（試卷形式測

查）........................2課時(shí)

2023四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇15

一、班級情況分析

四年級有40人，學(xué)生較為活潑、好動(dòng)，字體書寫較工整；大

部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí)，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計(jì)算能力

不強(qiáng)，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高。這需要在

平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺，通過個(gè)別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來，努力提

高班科全體成績。

二、教學(xué)要求

1經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程，掌握試商和

調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)行筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾

位數(shù)，能估計(jì)商的最高位是幾。

2能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)

算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。

3經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程，理解這些運(yùn)

算律，會運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡便運(yùn)算。

4初步認(rèn)識射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點(diǎn)

確定一條直線，兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn)；體會兩點(diǎn)間的所有連線

中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。

5進(jìn)一步認(rèn)識角，知道表示角的符號和角的計(jì)量單位“度”。

認(rèn)識量角器，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，

會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

6進(jìn)一步認(rèn)識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、

直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。

7能根據(jù)實(shí)際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計(jì)表，能對統(tǒng)計(jì)結(jié)

果作出簡單的分析和判斷。

8在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進(jìn)行有關(guān)的.口算、估

算的過程中，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)

感。

9在認(rèn)識射線