《讀書：目的和前提》《上圖書館》群文聯(lián)讀 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

《讀書：目的和前提》《上圖書館》群文聯(lián)讀說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《讀書：目的和前提》和《上圖書館》兩篇課文群文聯(lián)讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解讀書的目的和方法，以及圖書館的使用技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：結(jié)合高中階段學(xué)生已經(jīng)掌握的閱讀方法和技巧，通過群文聯(lián)讀，拓展學(xué)生的閱讀視野，提高閱讀理解能力。教材章節(jié)涉及《讀書：目的和前提》和《上圖書館》兩篇課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，包括文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、語言建構(gòu)與運(yùn)用。通過《讀書：目的和前提》和《上圖書館》的群文聯(lián)讀，學(xué)生將提升對(duì)書籍文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)閱讀的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)批判性思維，并提高在圖書館有效檢索和利用信息的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)，熟悉基本的閱讀方法和技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本分析和解讀。在知識(shí)層面上，他們對(duì)于書籍的歷史、類型、作者等方面有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)閱讀有著濃厚的興趣，尤其對(duì)文學(xué)作品和知識(shí)性讀物有較高的熱情。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，但在深入理解和批判性思考方面可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立閱讀的，也有偏好小組討論的，因此需要教師采取多樣化的教學(xué)策略。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《讀書：目的和前提》和《上圖書館》時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)深層次文化內(nèi)涵的理解困難，以及如何將閱讀與實(shí)際生活相結(jié)合的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于圖書館的使用，學(xué)生可能對(duì)檢索系統(tǒng)和資源分類不熟悉，需要教師提供指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《讀書：目的和前提》和《上圖書館》兩篇課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如圖書館布局圖、經(jīng)典書籍插圖等，以及相關(guān)的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；準(zhǔn)備書架模型，模擬圖書館環(huán)境，讓學(xué)生直觀感受圖書館的使用。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《讀書：目的和前提》和《上圖書館》這兩篇課文。請(qǐng)大家先回顧一下自己以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有沒有什么特別的閱讀體驗(yàn)或者感悟？

（2）學(xué)生：我以前看過一本很有趣的小說，讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)。

教師：很好，看來大家對(duì)閱讀都有自己的見解。那么，今天我們就來探討一下讀書的目的和前提，以及如何在圖書館中更好地利用資源。

二、課文閱讀與分析

（1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出教材，閱讀《讀書：目的和前提》一文。在閱讀過程中，注意作者提出的主要觀點(diǎn)，以及支撐這些觀點(diǎn)的論據(jù)。

（2）學(xué)生：我注意到作者認(rèn)為讀書的目的是為了提高自己的認(rèn)知水平，而前提是選擇適合自己的書籍。

教師：很好，作者在這篇文章中強(qiáng)調(diào)了讀書的目的和選擇書籍的重要性。接下來，我們一起探討一下這些觀點(diǎn)。

三、重點(diǎn)內(nèi)容探究

（1）教師：首先，我們來分析一下作者提出的讀書目的。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，你們認(rèn)為讀書的目的是什么？

（2）學(xué)生：我覺得讀書的目的是為了開闊眼界，增長知識(shí)。

（3）教師：很好，開闊眼界和增長知識(shí)確實(shí)是讀書的一個(gè)重要目的。接下來，我們來看看作者提出的讀書前提。在《讀書：目的和前提》一文中，作者提到了哪些前提條件？

（4）學(xué)生：作者提到的前提條件有：選擇適合自己的書籍、明確讀書的目的、保持閱讀的興趣。

（5）教師：非常棒！作者在這篇文章中強(qiáng)調(diào)了選擇書籍的重要性，同時(shí)也指出了保持閱讀興趣的重要性。接下來，我們來看看《上圖書館》這篇文章。

四、課文閱讀與分析

（1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家閱讀《上圖書館》一文。在閱讀過程中，注意文章中提到的圖書館使用技巧和注意事項(xiàng)。

（2）學(xué)生：我注意到文章中提到了如何查找書籍、借閱書籍、歸還書籍等。

教師：很好，這篇文章詳細(xì)介紹了圖書館的使用方法。接下來，我們一起來探討一下這些技巧。

五、重點(diǎn)內(nèi)容探究

（1）教師：首先，我們來分析一下文章中提到的圖書館使用技巧。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劊銈冋J(rèn)為在圖書館閱讀需要注意哪些問題？

（2）學(xué)生：我覺得在圖書館閱讀需要注意查找書籍的方法、借閱書籍的程序以及歸還書籍的注意事項(xiàng)。

（3）教師：非常正確！在圖書館閱讀，確實(shí)需要掌握這些技巧。接下來，我們來看看文章中提到的注意事項(xiàng)。

（4）學(xué)生：文章中提到要注意保持圖書館的安靜、愛護(hù)圖書、按時(shí)歸還等。

（5）教師：很好，這些注意事項(xiàng)對(duì)于我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣非常重要。

六、小組討論與交流

（1）教師：現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分組，就以下問題進(jìn)行討論：

a.你認(rèn)為在讀書過程中，選擇適合自己的書籍和保持閱讀興趣的重要性如何？

b.在圖書館閱讀時(shí)，你有哪些好的經(jīng)驗(yàn)或建議？

（2）學(xué)生：在小組討論中，我們分享了各自的閱讀經(jīng)驗(yàn)和圖書館使用技巧，并總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

a.選擇適合自己的書籍，有助于提高閱讀效果；

b.保持閱讀興趣，是持之以恒閱讀的關(guān)鍵；

c.掌握?qǐng)D書館使用技巧，能讓我們更高效地獲取知識(shí)；

d.遵守圖書館規(guī)定，是每個(gè)讀者的基本素養(yǎng)。

七、總結(jié)與反思

（1）教師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了讀書的目的和前提，以及圖書館的使用技巧。請(qǐng)大家談?wù)勛约旱氖斋@。

（2）學(xué)生：通過今天的學(xué)習(xí)，我明白了選擇適合自己的書籍和保持閱讀興趣的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何利用圖書館資源。

（3）教師：很好，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技巧應(yīng)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。今天的課就上到這里，下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《如何閱讀一本書》（莫提默·J.艾德勒，《如何閱讀一本書》是一本經(jīng)典的閱讀指導(dǎo)書籍，它詳細(xì)介紹了不同的閱讀方法和技巧，可以幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容，提高閱讀效率。）

-文化講座：邀請(qǐng)圖書館館長或文學(xué)專家舉辦講座，介紹圖書館的歷史、發(fā)展以及如何進(jìn)行有效的文獻(xiàn)檢索。

-線上圖書館資源：介紹國內(nèi)外知名圖書館的線上資源，如國家圖書館、哈佛大學(xué)圖書館等，提供豐富的電子書籍、期刊和數(shù)據(jù)庫，供學(xué)生在線閱讀和研究。

2.拓展建議：

-閱讀計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，設(shè)定閱讀目標(biāo)，如每月閱讀一定數(shù)量的書籍，并記錄閱讀心得。

-讀書筆記：指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，包括書籍簡(jiǎn)介、作者背景、主要內(nèi)容、個(gè)人感悟等，幫助學(xué)生深化理解和記憶。

-主題討論：組織學(xué)生圍繞特定主題進(jìn)行討論，如“讀書的意義”、“圖書館的文化價(jià)值”等，促進(jìn)學(xué)生批判性思維和表達(dá)能力的提升。

-圖書館參觀：安排學(xué)生參觀學(xué)校圖書館或社區(qū)圖書館，親身體驗(yàn)圖書館的環(huán)境和氛圍，了解圖書館的運(yùn)作模式。

-讀書分享會(huì)：定期舉辦讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-閱讀挑戰(zhàn)：設(shè)立閱讀挑戰(zhàn)活動(dòng)，如“連續(xù)30天閱讀挑戰(zhàn)”，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-電子資源利用：教授學(xué)生如何利用電子資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，如使用搜索引擎、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等，提高信息檢索能力。

-閱讀小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建閱讀小組，共同閱讀同一本書籍，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，加深對(duì)書籍內(nèi)容的理解。七、板書設(shè)計(jì)①《讀書：目的和前提》板書設(shè)計(jì)：

①讀書目的：提高認(rèn)知水平，開闊眼界，增長知識(shí)

②讀書前提：選擇適合自己的書籍，明確讀書目的，保持閱讀興趣

③閱讀方法：精讀、略讀、速讀等

②《上圖書館》板書設(shè)計(jì)：

①圖書館使用技巧：查找書籍、借閱書籍、歸還書籍

②注意事項(xiàng)：保持安靜、愛護(hù)圖書、按時(shí)歸還

③圖書館資源：電子書籍、期刊、數(shù)據(jù)庫等

③群文聯(lián)讀總結(jié)板書設(shè)計(jì)：

①讀書與圖書館的關(guān)系：圖書館是讀書的重要場(chǎng)所，提供豐富的閱讀資源

②閱讀與生活的聯(lián)系：通過閱讀，提高生活品質(zhì)，豐富人生經(jīng)驗(yàn)

③閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)：提高閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣八、教學(xué)反思今天上了《讀書：目的和前提》和《上圖書館》這兩篇課文，讓我對(duì)教學(xué)有了更深的思考。首先，我覺得這兩篇文章的選取非常合適，它們不僅與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式讓學(xué)生回顧自己的閱讀經(jīng)歷，這樣的互動(dòng)讓課堂氛圍立刻活躍起來。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于閱讀都有自己的見解，有的分享了自己喜歡的書籍，有的則談到了閱讀給自己帶來的改變。這樣的互動(dòng)讓我意識(shí)到，學(xué)生其實(shí)對(duì)閱讀有著豐富的情感體驗(yàn)和獨(dú)到的見解。

在課文閱讀與分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生注意作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，這有助于學(xué)生培養(yǎng)分析問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诜治觥蹲x書：目的和前提》時(shí)，能夠較好地抓住文章的中心思想，但在分析《上圖書館》時(shí)，對(duì)于圖書館使用技巧的細(xì)節(jié)掌握不夠。這讓我反思，是否在教學(xué)中應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)的講解和示范。

在重點(diǎn)內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，讓學(xué)生們進(jìn)行討論。這不僅是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的深入理解，也是他們表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)言，但有時(shí)候觀點(diǎn)不夠深入。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在小組討論與交流環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的互動(dòng)與合作。他們不僅分享了自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還提出了許多有建設(shè)性的意見。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@樣的討論不僅增進(jìn)了學(xué)生對(duì)閱讀的理解，也鍛煉了他們的溝通能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些