2023二年級數(shù)學(xué)上冊 九 除法第3課時 農(nóng)家小院配套說課稿 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊九除法第3課時農(nóng)家小院配套說課稿北師大版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“2023二年級數(shù)學(xué)上冊九除法第3課時農(nóng)家小院”為主題，旨在通過實際情境，讓學(xué)生在操作、探究、交流中理解除法的意義，掌握除法的基本運(yùn)算方法。通過農(nóng)家小院情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過農(nóng)家小院情境，讓學(xué)生在具體操作中抽象出除法的概念，理解除法在解決實際問題中的應(yīng)用。發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法解決實際問題，建立數(shù)學(xué)模型。增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過練習(xí)和游戲，提高學(xué)生計算除法的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在合作探究中提出問題、解決問題，提升邏輯思維和創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)初步掌握了加法、減法和乘法的基本概念和運(yùn)算方法，具備了一定的數(shù)感和基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)活動表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時間相對較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的學(xué)生則更善于抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解除法的概念時，學(xué)生可能會對除法的含義感到困惑，難以將除法與已有的加法、減法和乘法聯(lián)系起來。在解決實際問題時，學(xué)生可能會遇到如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，以及如何運(yùn)用除法運(yùn)算進(jìn)行解答的困難。此外，對于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，如何調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023二年級數(shù)學(xué)上冊》教材，特別是九除法第3課時的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與農(nóng)家小院主題相關(guān)的圖片、圖表，以及除法運(yùn)算的動畫演示視頻，幫助學(xué)生直觀理解除法的概念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、小卡片等，用于學(xué)生進(jìn)行除法操作和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在講臺上布置實驗操作臺，方便展示除法運(yùn)算過程。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師以農(nóng)家小院的場景圖片導(dǎo)入，提出問題：“小朋友們，你們知道什么是農(nóng)家小院嗎？在小院里有哪些有趣的事情呢？”通過圖片和問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的加法、減法和乘法，提問：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)運(yùn)算？它們之間有什么聯(lián)系呢？”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已有知識，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師講解本節(jié)課的主要知識點——除法的概念、運(yùn)算方法和實際應(yīng)用。通過PPT或黑板，展示除法算式的書寫規(guī)則和運(yùn)算步驟。

舉例說明：教師通過具體例子，如“5個蘋果分給2個小朋友，每人可以分到幾個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生理解除法的意義。

互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，運(yùn)用除法解決實際問題，如“如果一共有15個橘子，要平均分給3個小朋友，每人可以分到幾個橘子？”通過討論和實驗，讓學(xué)生動手操作，加深對知識的理解。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動：教師提供一些除法練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。練習(xí)題包括應(yīng)用題和計算題，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和運(yùn)算能力。

教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的解題過程，對學(xué)生的疑難問題進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握除法的運(yùn)算技巧。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法在解決實際問題中的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在課后多練習(xí)，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：教師布置適量的除法練習(xí)題，要求學(xué)生在課后獨立完成。作業(yè)內(nèi)容包括除法的計算和應(yīng)用題，以鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握。

課后要求：教師提醒學(xué)生在課后多與家長交流，共同探討解決實際問題的方法，提高數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在合作中成長。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、討論等方式，深入理解除法的概念和運(yùn)算方法。

3.及時給予學(xué)生鼓勵和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.重視個別差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持。

5.整合教材、圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)家的故事》中的“除法的起源”，通過故事講解除法的起源和發(fā)展，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)文化的了解。

-除法在生活中的應(yīng)用案例，如家庭購物時如何分配預(yù)算、如何分配任務(wù)等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的實用性。

-除法在歷史發(fā)展中的應(yīng)用，介紹古代數(shù)學(xué)家對除法的研究，如《九章算術(shù)》中的除法算法，拓展學(xué)生的知識視野。

2.拓展建議：

-設(shè)計“農(nóng)家小院日歷”活動，讓學(xué)生根據(jù)除法知識，設(shè)計并制作一個簡單的日歷，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和設(shè)計思維。

-開展“除法知識競賽”，通過游戲化的方式，讓學(xué)生在競賽中鞏固除法知識，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的除法現(xiàn)象，如鐘表時間的計算、購物時的分配等，讓學(xué)生在實際操作中加深對除法的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行“除法故事創(chuàng)作”，鼓勵學(xué)生用故事的形式講述除法的應(yīng)用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、教育視頻平臺，提供一些與除法相關(guān)的教學(xué)視頻和互動練習(xí)，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和鞏固。

-結(jié)合科學(xué)探究，讓學(xué)生通過實驗了解除法在物理學(xué)中的應(yīng)用，如水的流速和流量關(guān)系，增加學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-設(shè)計“除法主題手抄報”，讓學(xué)生收集除法相關(guān)的資料，制作手抄報，展示學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-通過角色扮演，讓學(xué)生扮演數(shù)學(xué)家或古代商人，通過模擬情境，體驗除法在實際生活中的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)俱樂部或興趣小組，與其他同學(xué)交流除法學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-利用數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，如幾何畫板、數(shù)學(xué)游戲等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行除法操作，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我想和大家一起回顧一下。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過農(nóng)家小院這個孩子們熟悉的場景，成功地激發(fā)了他們的興趣?？吹剿麄円粋€個好奇的眼神，我知道這節(jié)課他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

在互動探究環(huán)節(jié)，我看到了孩子們之間的合作，他們互相討論，互相幫助，這讓我很高興。不過，也有一些孩子在這個過程中顯得比較被動，這可能是因為他們對除法還不夠熟悉，或者是不太敢表達(dá)自己的想法。所以，在今后的教學(xué)中，我會更加注意關(guān)注這些孩子，給予他們更多的機(jī)會去表達(dá)和參與。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的進(jìn)步。他們能夠獨立完成除法計算，并且在解決實際問題時也能運(yùn)用除法。但是，也有一些孩子在計算速度和準(zhǔn)確性上還有待提高。我會考慮在課后提供更多的練習(xí)材料，幫助他們加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

課堂總結(jié)的時候，我簡要回顧了本節(jié)課的重點，希望孩子們能夠記住除法的重要性。同時，我也提出了課后作業(yè)，希望他們能夠通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

反思一下，我覺得自己在教學(xué)過程中還是有一些得意的。比如，我能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略，使得課堂氛圍活躍，孩子們能夠積極參與。但是，也存在一些不足之處。比如，我在課堂管理上還可以更加細(xì)致，尤其是在個別輔導(dǎo)方面，我還需要更加耐心和細(xì)致。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

-在課堂活動中，設(shè)計更多互動環(huán)