Module10（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module10（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module10（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力。

2.提升學生對英語文化背景知識的了解和興趣。

3.增強學生的跨文化溝通意識和能力。

4.培養(yǎng)學生獨立思考和問題解決的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用新詞匯：重點詞匯“travel”及其相關(guān)短語。

2.完成對話練習：正確運用新學詞匯和句型進行對話。

難點：

1.語法難點：正確使用過去時態(tài)描述過去經(jīng)歷。

2.文化理解：理解旅行中可能遇到的文化差異。

解決辦法：

1.通過實物、圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀理解重點詞匯。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用詞匯和句型。

3.通過小組討論和問題引導，幫助學生理解過去時態(tài)的用法。

4.結(jié)合旅行故事，引導學生探討不同文化背景下的旅行體驗，提高文化意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課的外研版（三起）英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的旅行主題圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及與旅行相關(guān)的實物教具。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板供小組討論使用，并布置與旅行主題相關(guān)的教室環(huán)境氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示世界地圖或旅行相關(guān)的圖片，引導學生思考：“Whatdoyouthinkabouttraveling?Haveyouevertraveledtoanyplace?”

-回顧舊知：詢問學生：“Canyouremembersomevocabularyandphrasesabouttraveling?”引導學生回顧之前學過的相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Traveling”，講解重點詞匯“travel”、“holiday”、“destination”等，以及過去時態(tài)的用法。

-舉例說明：通過展示旅行圖片或視頻，結(jié)合具體例子，如：“Lastsummer,ItraveledtoBeijing.IvisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.”，幫助學生理解新學詞匯和句型的實際應用。

-互動探究：分組討論，讓學生用新學的詞匯和句型描述自己的旅行經(jīng)歷，教師巡視指導。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生完成教材中的練習題，如填空、選擇題、匹配題等，鞏固所學知識。

-教師指導：對于學生遇到的困難，及時給予指導和幫助，確保學生掌握知識點。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索旅行相關(guān)的話題，拓寬知識面。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后作業(yè)：學生用英語寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文，要求使用本節(jié)課所學詞匯和句型，字數(shù)不限。

-預習下一節(jié)課內(nèi)容：讓學生預習下一節(jié)課的主題，為接下來的學習做好準備。

教學過程中，教師應關(guān)注以下幾點：

-注重學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言。

-在講解新知時，盡量使用直觀的教學方法，如圖片、視頻等，提高學生的學習興趣。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，關(guān)注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

-在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，明確學習目標和要求，讓學生明確自己的學習方向。教學資源拓展1.拓展資源：

-旅行日志：提供一些著名的旅行日志樣本，如《背包十年》、《在路上》等，讓學生了解不同旅行者的經(jīng)歷和感受。

-旅行指南：介紹一些國內(nèi)外旅游指南的電子版或?qū)嶓w書，讓學生了解不同目的地的文化特色和旅行攻略。

-旅行視頻：收集一些旅行主題的紀錄片或旅游宣傳片，讓學生通過視覺體驗感受不同地區(qū)的風土人情。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀與旅行相關(guān)的書籍，如旅行文學、旅游指南等，提高他們的閱讀興趣和文化素養(yǎng)。

-視頻觀看：推薦學生觀看與旅行相關(guān)的紀錄片，如《地球脈動》、《旅行者》等，了解世界各地的自然景觀和人文歷史。

-旅行規(guī)劃：引導學生參與家庭或班級的旅行規(guī)劃活動，如制定旅行路線、預算安排等，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

-文化體驗：鼓勵學生在旅行中嘗試當?shù)氐奈幕顒?，如品嘗特色美食、參與傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，增強對多元文化的理解和尊重。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學生關(guān)注一些旅行類微信公眾號、微博等，獲取最新的旅行資訊和攻略，拓寬他們的視野。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)氐臍v史遺跡、博物館等，讓他們親身感受歷史文化的魅力，激發(fā)對學習的興趣。

-旅行攝影：鼓勵學生用攝影記錄旅行中的美好瞬間，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

-寫作分享：鼓勵學生將自己的旅行經(jīng)歷和感悟?qū)懗晌恼拢c同學分享，提高他們的寫作能力和表達能力。

-交流互動：組織學生參加旅行主題的線上或線下交流活動，讓他們結(jié)識志同道合的朋友，拓寬人際交往圈。教學反思這節(jié)課的教學已經(jīng)結(jié)束了，我想在這里簡單地對自己進行一下教學反思。首先，我想說的是，我對于這節(jié)課的總體感受是滿意的。學生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性，他們對旅行的主題非常感興趣，這讓我感到非常欣慰。

在導入環(huán)節(jié)，我通過展示一些旅行圖片和視頻，來激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，學生們很快就投入到了課堂活動中。我注意到，他們在看到異國風光和人文景觀時，眼神中充滿了好奇和向往。

進入新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了旅行相關(guān)的詞匯和句型，比如“travel”、“holiday”、“destination”等，以及如何使用過去時態(tài)來描述旅行經(jīng)歷。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這些新知識的掌握程度參差不齊，有的學生能夠迅速理解和運用，而有的學生則需要更多的指導和練習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行對話練習，讓他們用所學詞匯和句型來描述自己的旅行經(jīng)歷。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們不同的個性和表達能力。有的學生非常自信，能夠流利地描述自己的旅行；而有的學生則顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和指導。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在使用英語進行交流時，存在一定的語法錯誤。這可能是因為他們對語法規(guī)則的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，更加注重語法的教學，通過更多的練習和講解，幫助學生鞏固語法知識。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學生在參與課堂活動時，積極性不高。這可能是因為他們對某些教學內(nèi)容不感興趣，或者是對英語學習本身缺乏興趣。為了提高他們的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地結(jié)合學生的興趣點，設(shè)計一些有趣的活動，比如角色扮演、情景模擬等，以此來激發(fā)他們的學習熱情。

此外，我還注意到，在課堂上，學生的個體差異比較大。有的學生反應敏捷，能夠迅速理解并應用新知識；而有的學生則需要更多的耐心和時間來消化