一年級道德與法治下冊 2 大家來植樹說課稿 浙教版

一年級道德與法治下冊2大家來植樹說課稿浙教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課《大家來植樹》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解植樹節(jié)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生參與植樹活動的熱情。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到樹木對環(huán)境的重要性，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、環(huán)境意識、合作精神和實踐能力。通過植樹節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到個人行為對環(huán)境的影響，形成愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，同時學(xué)會與他人合作完成植樹活動，提升實踐操作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級學(xué)生對自然環(huán)境和植物有一定的認(rèn)知，能夠識別常見的樹木和植物，對樹木的生長過程有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的環(huán)保意識和參與實踐活動的經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，通過直觀的圖片、視頻和實際操作活動，能夠有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的注意力和注意力集中時間有限，需要通過游戲化、互動式教學(xué)來保持他們的參與度。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多傾向于通過視覺和聽覺信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時也需要通過動手操作來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解植樹節(jié)的意義時可能存在困難，需要教師通過生動的案例和故事來幫助他們理解。此外，學(xué)生在參與植樹活動時可能會遇到操作上的困難，如如何正確挖坑、栽種樹木等，需要教師進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和示范。此外，學(xué)生的環(huán)保意識可能尚未形成，需要教師通過案例分析和討論來逐步培養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合故事講述，通過生動的故事引入植樹節(jié)的由來和意義，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演樹木、環(huán)保小衛(wèi)士等角色，增強(qiáng)互動性和趣味性。

3.利用圖片、視頻等多媒體資源展示樹木的生長過程和植樹節(jié)的慶?；顒樱ぐl(fā)學(xué)生的視覺興趣。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對樹木的認(rèn)識和保護(hù)環(huán)境的想法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

5.實施植樹實踐活動，讓學(xué)生親手參與植樹，體驗勞動的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布植樹節(jié)的由來、樹木對環(huán)境的作用等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“植樹節(jié)的起源和意義”，設(shè)計問題如“為什么我們要植樹？”“樹木對我們的生活有什么好處？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解植樹節(jié)的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解植樹節(jié)的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過植樹節(jié)相關(guān)的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解樹木的種類、植樹的意義、植樹的方法等知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“樹木小衛(wèi)士”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何保護(hù)樹木。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演游戲，體驗保護(hù)樹木的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解植樹節(jié)的知識點(diǎn)。

實踐活動法：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)保護(hù)樹木。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解植樹節(jié)的意義和相關(guān)知識，掌握植樹的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“我為校園添棵樹”的植樹活動計劃，讓學(xué)生思考如何在自己的校園中植樹。

提供拓展資源：提供與植樹節(jié)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，制定植樹活動計劃，并思考如何實施。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，激發(fā)學(xué)生參與校園植樹活動的熱情。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《樹木的奇妙世界》：這本書以圖文并茂的形式介紹了各種樹木的特點(diǎn)、生長環(huán)境和生態(tài)價值，適合一年級學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解樹木。

2.《植樹節(jié)的由來》：通過介紹植樹節(jié)的起源、歷史背景和意義，讓學(xué)生了解植樹節(jié)的重要性，激發(fā)他們愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識。

3.《我們的校園植物》：這本書介紹了校園內(nèi)常見的植物種類，包括樹木、花草等，讓學(xué)生了解身邊的環(huán)境，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的關(guān)注。

4.《環(huán)保小衛(wèi)士》：通過講述環(huán)保小衛(wèi)士的故事，教育學(xué)生如何從日常生活中做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以收集關(guān)于植樹節(jié)的資料，如植樹節(jié)的來歷、植樹的意義、樹木的種類等，制作成手抄報或PPT，在班級內(nèi)進(jìn)行分享。

2.學(xué)生可以觀察校園內(nèi)的樹木，記錄它們的生長變化，了解樹木的生長周期和特點(diǎn)。

3.學(xué)生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)的植樹活動，了解當(dāng)?shù)卣蛏鐓^(qū)在植樹節(jié)期間開展的活動，如植樹造林、綠化家園等。

4.學(xué)生可以設(shè)計一個環(huán)保宣傳海報，呼吁大家共同保護(hù)樹木，提高環(huán)保意識。

5.學(xué)生可以嘗試自己動手種植一株小樹苗，觀察它的生長過程，體驗勞動的樂趣。

6.學(xué)生可以組織一次植樹活動，邀請家人、朋友一起參與，共同為美化環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

7.學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于植樹節(jié)的心得體會，分享自己在植樹活動中的感受和收獲。

8.學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐闹参飯@或森林公園，了解不同樹木的生長環(huán)境和生態(tài)價值。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-植樹節(jié)的由來

-樹木對環(huán)境的作用

-植樹的意義

②關(guān)鍵詞：

-植樹節(jié)

-環(huán)境保護(hù)

-樹木

-生態(tài)平衡

③重點(diǎn)句子：

-“樹木是地球的肺，能吸收二氧化碳，釋放氧氣。”

-“植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋?！?/p>

-“讓我們共同參與植樹活動，為地球增添綠色?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我們圍繞“大家來植樹”這個主題展開，通過多種教學(xué)手段，努力讓學(xué)生們理解植樹節(jié)的意義，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。在這節(jié)課后，我想對教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實踐活動法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法幫助學(xué)生們初步了解了植樹節(jié)的來歷和樹木的重要性；討論法則激發(fā)了學(xué)生們思考問題的興趣，讓他們在交流中學(xué)習(xí)；實踐活動則讓學(xué)生們親身體驗到了植樹的過程，加深了他們對環(huán)保的認(rèn)識。在這個過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)方法的多樣性：通過不同的教學(xué)方法，我盡可能地滿足了學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)需求，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。

2.學(xué)生參與度：在實踐活動環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們都非常積極地參與其中，這讓我感到很欣慰。他們的參與不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.環(huán)保意識的培養(yǎng)：通過這節(jié)課，學(xué)生們對樹木和環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識，他們紛紛表示要為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.部分學(xué)生對于植樹節(jié)的歷史背景和意義理解還不夠深入，這可能與他們的生活經(jīng)驗有限有關(guān)。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，個別學(xué)生因為缺乏相關(guān)經(jīng)驗，操作上出現(xiàn)了一些困難，這需要我在今后的教學(xué)中加