15《可親可敬的家鄉(xiāng)人》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

15《可親可敬的家鄉(xiāng)人》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教材分析《可親可敬的家鄉(xiāng)人》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊的內(nèi)容。本節(jié)課圍繞家鄉(xiāng)人的特點展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和家鄉(xiāng)認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、家國情懷和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的故事，學(xué)生能夠認(rèn)識到家鄉(xiāng)文化的獨特性和家鄉(xiāng)人的勤勞智慧，從而增強文化自信；同時，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)家國情懷；最后，通過參與家鄉(xiāng)建設(shè)的相關(guān)活動，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實踐，增強社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)知主要來源于家庭和日常生活，他們可能已經(jīng)了解一些家鄉(xiāng)的地理特征、風(fēng)俗習(xí)慣以及一些知名人物。然而，對于家鄉(xiāng)人的品質(zhì)和精神層面的認(rèn)識還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對家鄉(xiāng)人物的故事尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于通過圖片、故事等形式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動式學(xué)習(xí)，通過游戲、角色扮演等方式參與課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于二年級學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能難以理解家鄉(xiāng)人的精神品質(zhì)和深層含義。此外，學(xué)生在表達個人情感和觀點時可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。同時，由于生活經(jīng)驗的限制，學(xué)生可能對家鄉(xiāng)以外的世界缺乏了解，需要教師適當(dāng)拓展視野。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的故事講述，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己對家鄉(xiāng)人的認(rèn)識和感受。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)人物，體驗他們的生活和精神世界。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉(xiāng)風(fēng)貌和人物故事。

2.互動游戲：設(shè)計趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)知識，增強課堂趣味性。

3.實地考察：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的博物館、歷史遺跡等，加深對家鄉(xiāng)文化的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家鄉(xiāng)人有哪些特點嗎？他們對我們有什么影響？”

展示一些家鄉(xiāng)人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)人的魅力或特點。

簡短介紹家鄉(xiāng)人的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)人基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的基本概念、品質(zhì)和影響。

過程：

講解家鄉(xiāng)人的定義，包括他們的勤勞、善良、智慧等品質(zhì)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)人的品質(zhì)特點，使用故事或案例幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)人案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何向家鄉(xiāng)人學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)人相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)人的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)人的基本概念、品質(zhì)、案例分析等。

強調(diào)家鄉(xiāng)人在社會和家庭中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)人的品質(zhì)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)人的短文或報告，分享自己對家鄉(xiāng)人的認(rèn)識和感悟。

要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用具體的例子來闡述家鄉(xiāng)人的品質(zhì)對個人成長的影響。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析家鄉(xiāng)人的案例，能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。他們能夠從案例中提煉出家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，并思考如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生對家鄉(xiāng)人的認(rèn)識和了解，有助于培養(yǎng)他們的家國情懷和家鄉(xiāng)認(rèn)同感。學(xué)生能夠感受到家鄉(xiāng)人的偉大和崇高，從而激發(fā)出對家鄉(xiāng)的熱愛和對家鄉(xiāng)建設(shè)的責(zé)任感。

4.社會實踐能力：

學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，需要運用所學(xué)知識，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考和表達。這有助于提高他們的社會實踐能力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境。

5.合作能力：

6.自我反思能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的故事后，能夠反思自己的行為和態(tài)度，認(rèn)識到自身的不足。他們能夠以家鄉(xiāng)人為榜樣，努力改進自己，提高自身素質(zhì)。

7.寫作能力：

8.價值觀塑造：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹立正確的價值觀。他們能夠認(rèn)識到家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，從而樹立起尊重他人、熱愛家鄉(xiāng)、積極向上的價值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)人的定義與特點

-重點知識點：家鄉(xiāng)人的定義、品質(zhì)特點

-重點詞句：“家鄉(xiāng)人”、“勤勞”、“善良”、“智慧”、“熱愛家鄉(xiāng)”

②家鄉(xiāng)人案例的分析

-重點知識點：案例背景、特點、意義

-重點詞句：“案例”、“背景”、“特點”、“意義”、“影響”

③學(xué)生討論與反思

-重點知識點：討論主題、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案

-重點詞句：“討論”、“主題”、“現(xiàn)狀”、“挑戰(zhàn)”、“解決方案”

④家鄉(xiāng)人在社會中的作用

-重點知識點：家鄉(xiāng)人的社會價值、對個人成長的影響

-重點詞句：“社會價值”、“個人成長”、“榜