一年級品德與生活上冊 第二課 看看我們的學(xué)校說課稿 滬科版

一年級品德與生活上冊第二課看看我們的學(xué)校說課稿滬科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級品德與生活上冊第二課看看我們的學(xué)校說課稿滬科版課程基本信息1.課程名稱：一年級品德與生活上冊第二課《看看我們的學(xué)?！?/p>

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽感。通過觀察和描述學(xué)校環(huán)境，學(xué)生能夠增強對學(xué)校文化的認(rèn)同，學(xué)會尊重和愛護公共設(shè)施，培養(yǎng)良好的校園行為習(xí)慣。同時，通過小組合作和分享，學(xué)生將提升溝通能力和團隊合作精神，增強集體榮譽感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級學(xué)生初步具備了基本的觀察和描述能力，對學(xué)校環(huán)境有一定的了解，但可能缺乏對學(xué)校文化內(nèi)涵的深入理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對周圍環(huán)境充滿好奇，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動來維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀和動手操作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察和描述學(xué)校時，可能遇到描述不夠具體、表達不夠流暢的問題。此外，對于學(xué)校文化內(nèi)涵的理解可能存在困難，需要教師通過引導(dǎo)和講解來幫助學(xué)生深化認(rèn)識。在小組合作中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師及時給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級品德與生活上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪學(xué)校文化和設(shè)施的圖表，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)輔助工具：使用掛圖或投影儀展示學(xué)校平面圖，幫助學(xué)生更直觀地了解學(xué)校布局。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的桌椅和書寫工具，以便學(xué)生進行小組活動和記錄觀察結(jié)果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“你們最喜歡的學(xué)校角落是哪里？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對學(xué)校的興趣和回憶。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校設(shè)施和功能，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括學(xué)校的建筑風(fēng)格、校園文化、學(xué)校歷史等。

2.舉例說明：教師通過展示學(xué)校圖片和視頻，結(jié)合具體例子，幫助學(xué)生理解學(xué)校的特點和魅力。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己對學(xué)校的觀察和感受，鼓勵學(xué)生提出問題。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生分組，根據(jù)教師提供的資料，繪制學(xué)校平面圖或制作學(xué)校介紹冊。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪制過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠完成任務(wù)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校的重要性和學(xué)校文化的價值。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享今天在課堂上學(xué)到的關(guān)于學(xué)校的內(nèi)容，并詢問家人對學(xué)校的看法。

2.教師提醒學(xué)生注意觀察身邊的學(xué)校，培養(yǎng)良好的校園行為習(xí)慣。

教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點：

1.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，主動獲取知識。

4.及時給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

5.結(jié)合實際，將品德教育融入到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細致地觀察學(xué)校的環(huán)境，包括建筑風(fēng)格、校園文化、設(shè)施布局等，從而提高他們的觀察能力。

2.表達能力的增強：學(xué)生在課堂上通過描述學(xué)校的特點和自己的感受，以及繪制學(xué)校平面圖或制作介紹冊等活動，鍛煉了語言表達和圖文結(jié)合的能力。

3.知識體系的構(gòu)建：學(xué)生對學(xué)校的歷史、文化、功能等有了更全面的認(rèn)識，有助于構(gòu)建起關(guān)于學(xué)校的基本知識體系。

4.集體榮譽感的培養(yǎng)：通過了解學(xué)校的歷史和成就，學(xué)生能夠增強對學(xué)校的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)集體榮譽感。

5.社會責(zé)任感的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的地方，也是培養(yǎng)社會責(zé)任感的重要場所，從而激發(fā)他們積極參與學(xué)?；顒?，為學(xué)校發(fā)展貢獻力量的意愿。

6.團隊合作能力的提高：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于提升他們的團隊合作能力。

7.解決問題的能力：學(xué)生在遇到繪制學(xué)校平面圖等任務(wù)時，需要運用所學(xué)知識解決問題，這有助于提高他們的解決問題的能力。

8.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在介紹冊的制作過程中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計獨特的頁面和內(nèi)容，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

9.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)校有了更深的感情，能夠更加珍惜校園生活，對待同學(xué)和老師更加友好。

10.行為習(xí)慣的改善：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的良好行為習(xí)慣，如尊重他人、愛護公共設(shè)施等，將在日常生活中得到體現(xiàn)，有助于形成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們教師工作的重要組成部分。在剛剛結(jié)束的一年級品德與生活《看看我們的學(xué)校》這節(jié)課中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我注意到課堂上的互動環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有機會分享自己對學(xué)校的觀察和感受時，他們的參與度明顯提高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的想法，比如可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。

其次，我反思了課堂上的教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)，單一的講解和展示可能無法完全吸引學(xué)生的注意力。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，嘗試更多的教學(xué)方法，比如利用多媒體資源、實物展示等，讓課堂更加生動有趣。

再次，我在評估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果時，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，部分學(xué)生在小組討論中顯得有些被動，這可能是因為他們不熟悉這種學(xué)習(xí)方式。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課前，先進行一次小組討論的培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握基本的討論技巧。

此外，我也意識到在布置作業(yè)時，應(yīng)該更加注重作業(yè)的多樣性和實用性。例如，這次作業(yè)可以讓學(xué)生設(shè)計一個校園導(dǎo)游圖，這樣既能鍛煉他們的繪圖能力，又能讓他們對學(xué)校有更深入的了解。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整的地方。比如，有些學(xué)生在回答問題時，表達不夠清晰，這可能