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Project2Myfamilyposter(說課稿)-2024-2025學(xué)年譯林版(三起)(2024)英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Project2Myfamilyposter(說課稿)-2024-2025學(xué)年譯林版(三起)(2024)英語三年級上冊教材分析Project2Myfamilyposter(說課稿)-2024-2025學(xué)年譯林版(三起)(2024)英語三年級上冊

本節(jié)課內(nèi)容圍繞“我的家庭”展開,通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱、家庭關(guān)系和家庭成員的簡單介紹,旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型,提高他們的口語表達能力。教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型,學(xué)生能夠提升英語口語表達和聽力理解能力。同時,通過介紹自己的家庭,學(xué)生能夠鍛煉思維能力,增強文化意識,培養(yǎng)跨文化交流的能力。此外,通過小組合作活動,學(xué)生將學(xué)會與他人合作,提高團隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)處于初步階段,他們可能已經(jīng)掌握了基本的字母和簡單的單詞,如“my”、“is”、“he”、“she”、“they”等。此外,他們可能對一些家庭成員的詞匯有所了解,如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心,對英語學(xué)習(xí)的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強,能夠通過直觀和形象的教學(xué)方法快速掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,他們喜歡通過游戲、歌曲和故事等多樣化的活動來學(xué)習(xí),這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

由于英語是第二語言,部分學(xué)生可能在發(fā)音和語調(diào)上存在困難。此外,對于家庭成員的詞匯和關(guān)系表達,學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解和運用。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可能對句子結(jié)構(gòu)的理解存在困難,特別是在使用一般現(xiàn)在時表達家庭成員信息時。針對這些挑戰(zhàn),教師應(yīng)提供充足的練習(xí)機會,通過示范、糾正和鼓勵,幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料,包括《英語》三年級上冊課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,如家庭成員的圖片、家庭關(guān)系圖解以及相關(guān)英語歌曲和動畫片段。

3.教學(xué)工具:使用實物教具,如家庭成員的玩偶或卡片,以便學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的詞匯和關(guān)系。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,包括分組討論區(qū),以便學(xué)生進行小組活動,以及實驗操作臺,用于展示家庭海報的制作過程。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對家庭海報的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們有沒有制作過家庭海報?你們認為家庭海報有什么作用?”

展示一些精美的家庭海報圖片,讓學(xué)生初步感受家庭海報的魅力和創(chuàng)意。

簡短介紹家庭海報的概念,以及它在展示家庭文化、增進家庭成員間情感交流中的作用,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家庭海報基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解家庭海報的基本概念、組成部分和設(shè)計原則。

過程:

講解家庭海報的定義,包括其主要組成元素,如標(biāo)題、圖片、文字描述等。

詳細介紹家庭海報的組成部分和設(shè)計原則,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、家庭海報案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解家庭海報的特性和重要性。

過程:

選擇幾個典型的家庭海報案例進行分析。

詳細介紹每個案例的設(shè)計思路、創(chuàng)作過程和展示效果,讓學(xué)生全面了解家庭海報的創(chuàng)意性和實用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何通過家庭海報傳達家庭價值觀,以及如何利用家庭海報記錄家庭生活。

四、學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個家庭主題進行海報設(shè)計。

小組內(nèi)討論設(shè)計主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達能力,同時加深全班對家庭海報的認識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示家庭海報設(shè)計,包括設(shè)計理念、創(chuàng)意來源和制作過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)家庭海報的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括家庭海報的基本概念、設(shè)計原則、案例分析等。

強調(diào)家庭海報在家庭文化傳承、情感交流等方面的價值,鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生回家與家人一起設(shè)計一個家庭海報,記錄家庭的美好時光。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果:

1.語言能力提升:

2.詞匯積累:

學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),掌握了新的詞匯,如“grandfather”、“grandmother”、“uncle”、“aunt”等,這些詞匯豐富了他們的詞匯量,為今后學(xué)習(xí)更多的家庭關(guān)系詞匯打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.句型運用:

學(xué)生們學(xué)會了使用一般現(xiàn)在時來描述家庭成員,如“Heisateacher.”(他是老師。)和“Sheisadoctor.”(她是醫(yī)生。)等句型,這有助于他們在實際交流中準(zhǔn)確地表達信息。

4.文化意識增強:

5.合作能力提高:

在小組討論和海報設(shè)計活動中,學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作,共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見,尊重不同的觀點,并能夠提出自己的建議。

6.創(chuàng)意思維培養(yǎng):

在家庭海報設(shè)計環(huán)節(jié),學(xué)生們發(fā)揮了自己的創(chuàng)意,設(shè)計出具有個人特色和家庭特色的海報。這不僅鍛煉了他們的審美能力,也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

7.自主學(xué)習(xí)能力:

8.情感態(tài)度價值觀:

學(xué)生們通過介紹自己的家庭,表達了對家人的愛和感激之情。這有助于他們樹立正確的家庭觀念,培養(yǎng)良好的家庭情感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點:

-家庭成員的英文名稱:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt等。

-家庭關(guān)系的表達:is,are等動詞的用法。

-家庭海報的基本組成部分:標(biāo)題、圖片、文字描述等。

②本文重點詞匯:

-Family(家庭)

-Member(成員)

-Poster(海報)

-Relationship(關(guān)系)

-Describe(描述)

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