一年級道德與法治下冊 第四單元 我們在一起 16 大家一起來說課稿 新人教版

一年級道德與法治下冊第四單元我們在一起16大家一起來說課稿新人教版一、教材分析

一年級道德與法治下冊第四單元我們在一起16大家一起來說課稿新人教版。本節(jié)課以“團結協(xié)作”為主題，通過小組合作、游戲互動等形式，引導學生認識團結協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。教材內容貼近學生生活，符合一年級學生的認知特點，有利于激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生尊重他人、樂于合作、善于溝通的道德品質，提升學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。通過實踐活動，使學生學會在集體中承擔責任，增強集體榮譽感，形成積極向上的班級氛圍。三、學習者分析

1.學生已經掌握的知識：一年級學生在之前的道德與法治課程中已經學習了基本的社交禮儀和人際交往的基本原則，對集體和個人的關系有一定的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對集體活動有較高的參與熱情。他們的學習能力以直觀感知和動手操作為主，學習風格傾向于游戲化、互動式學習。學生通過游戲和角色扮演等方式，能夠更好地理解和接受團結協(xié)作的重要性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對團隊合作的概念理解不夠深入，難以在活動中主動承擔責任；有些學生可能因為性格原因在合作中存在溝通障礙，影響團隊效率；此外，一年級學生注意力集中時間較短，長時間的合作活動可能使他們感到疲勞。針對這些情況，教師需設計多樣化的教學活動，引導學生積極參與，并通過適時引導和鼓勵，幫助學生克服困難。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互動白板

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：團隊協(xié)作主題的PPT課件、視頻案例、互動游戲軟件

-教學手段：實物教具（如小卡片、拼圖）、小組合作任務卡、角色扮演道具五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“團結協(xié)作的重要性”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“什么是團結協(xié)作？”“團結協(xié)作對我們有什么好處？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解團結協(xié)作的概念和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于團結協(xié)作的小故事，引出“團結協(xié)作的重要性”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解團結協(xié)作的基本原則和實際應用，結合實例，如班級活動中的團隊合作案例。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習心得，并組織角色扮演游戲，讓學生體驗團隊協(xié)作的過程。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗團結協(xié)作的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解團結協(xié)作的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握團結協(xié)作的技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于團結協(xié)作的案例分析作業(yè)，讓學生分析案例中的團隊合作情況。

-提供拓展資源：提供與團結協(xié)作相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-通過課前預習，讓學生對團結協(xié)作有一個初步的認識，為課堂學習打下基礎。

-通過課堂活動，讓學生在實踐中體驗團結協(xié)作的重要性，提升團隊協(xié)作能力。

-通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的自主學習能力。六、知識點梳理

一、團結協(xié)作的重要性

1.團結協(xié)作是集體力量的體現(xiàn)，是完成集體任務、實現(xiàn)共同目標的基礎。

2.團結協(xié)作能夠激發(fā)團隊成員的潛能，提高工作效率，實現(xiàn)個人與集體的共同成長。

3.團結協(xié)作有助于培養(yǎng)團隊精神，增進團隊成員之間的友誼，營造和諧的工作氛圍。

二、團結協(xié)作的基本原則

1.尊重他人：尊重團隊成員的意見和權益，不歧視、不排斥他人。

2.信任他人：建立信任關系，相信團隊成員的能力和付出，共同為實現(xiàn)目標而努力。

3.溝通協(xié)作：保持良好的溝通，及時交流信息，共同解決問題。

4.承擔責任：明確個人職責，勇于承擔責任，為團隊的成功貢獻力量。

5.互相幫助：在困難和挑戰(zhàn)面前，互相支持，共同克服困難。

三、團結協(xié)作的方法和技巧

1.明確目標：設定清晰、具體的團隊目標，讓每個成員都明確自己的任務和責任。

2.分工合作：根據(jù)成員的特長和優(yōu)勢，合理分配任務，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

3.定期溝通：保持定期溝通，及時了解團隊成員的需求和困難，共同解決問題。

4.相互鼓勵：在團隊中營造積極向上的氛圍，鼓勵成員克服困難，共同進步。

5.適時調整：根據(jù)團隊進度和實際情況，適時調整計劃和策略，確保目標的實現(xiàn)。

四、團結協(xié)作在生活中的應用

1.家庭：家庭成員之間要相互關心、相互支持，共同營造和諧的家庭氛圍。

2.學校：同學之間要團結友愛，共同學習、共同進步，為班級的和諧發(fā)展貢獻力量。

3.社會組織：團隊成員要積極參與組織活動，為組織的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。

4.工作單位：員工之間要相互協(xié)作，共同完成工作任務，為單位的發(fā)展創(chuàng)造價值。

五、團結協(xié)作的案例分析

1.案例一：某班級在一次運動會中，同學們團結協(xié)作，取得了優(yōu)異成績。

2.案例二：某企業(yè)通過團隊合作，成功完成了一項艱巨的任務，贏得了客戶的好評。

3.案例三：某社區(qū)在組織公益活動時，居民們團結一心，為社區(qū)的發(fā)展做出了貢獻。

六、團結協(xié)作的反思與總結

1.反思：在團結協(xié)作的過程中，我們要不斷反思自己的行為，發(fā)現(xiàn)問題，及時調整。

2.總結：通過團結協(xié)作，我們能夠更好地實現(xiàn)個人價值，為集體的發(fā)展貢獻力量。七、內容邏輯關系

①團結協(xié)作的重要性

-重點知識點：集體力量、共同目標、潛能激發(fā)、工作效率、團隊精神、和諧氛圍

-重點詞句：團結協(xié)作是集體力量的體現(xiàn)；激發(fā)團隊成員的潛能，提高工作效率；培養(yǎng)團隊精神，增進友誼

②團結協(xié)作的基本原則

-重點知識點：尊重他人、信任他人、溝通協(xié)作、承擔責任、互相幫助

-重點詞句：尊重團隊成員的意見和權益；建立信任關系，相信團隊成員的能力；保持良好的溝通，及時交流信息

③團結協(xié)作的方法和技巧

-重點知識點：明確目標、分工合作、定期溝通、相互鼓勵、適時調整

-重點詞句：設定清晰、具體的團隊目標；根據(jù)成員的特長和優(yōu)勢，合理分配任務；保持定期溝通，及時了解團隊成員的需求

④團結協(xié)作在生活中的應用

-重點知識點：家庭、學校、社會組織、工作單位

-重點詞句：家庭成員之間要相互關心、相互支持；同學之間要團結友愛，共同學習；團隊成員要積極參與組織活動

⑤團結協(xié)作的案例分析

-重點知識點：班級運動會、企業(yè)任務完成、社區(qū)公益活動

-重點詞句：同學們團結協(xié)作，取得了優(yōu)異成績；通過團隊合作，成功完成了一項艱巨的任務；居民們團結一心，為社區(qū)的發(fā)展做出了貢獻

⑥團結協(xié)作的反思與總結

-重點知識點：反思、總結、個人價值、集體發(fā)展

-重點詞句：在團結協(xié)作的過程中，我們要不斷反思自己的行為；通過團結協(xié)作，我們能夠更好地實現(xiàn)個人價值八、教學反思與總結

今天這節(jié)課，我們圍繞“團結協(xié)作”這個主題展開，我覺得整體效果還是不錯的。下面我想從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我設計的小組討論和角色扮演活動，學生們參與度很高，他們能夠積極地表達自己的想法，并且在活動中學會了如何與他人溝通和協(xié)作。這讓我感到非常欣慰，因為這正是我們這節(jié)課想要達到的目標之一。

①在教學方法上，我注重了學生的主體地位，通過提問、討論等方式，引導學生主動思考，而不是單純地灌輸知識。例如，在講解團結協(xié)作的基本原則時，我并沒有直接給出答案，而是讓學生們自己討論，通過辯論的形式來得出結論。這樣的方法不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的思辨能力。

②在教學策略上，我嘗試了多種教學手段，如多媒體教學、互動游戲等，這些手段使得課堂氣氛更加活躍，也幫助學生更好地理解和吸收知識。比如，在講解“明確目標”這個知識點時，我使用了一個簡單的拼圖游戲，讓學生在游戲中體驗目標明確的重要性。

③在教學管理上，我注意到了學生的個體差異，盡量讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。對于一些不太善于表達的學生，我給予了更多的鼓勵和指導，幫助他們克服了害羞的心理。

當然，在教學過程中也暴露出了一些問題。比如，有些學生在小組討論中顯得比較被動，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對團結協(xié)作的理解還不夠深入，或者是對課堂活動缺乏信心。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強對學生的個別輔導，幫助他們建立自信，提高參與度。

在教學總結方面，我認為學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。

①在知識方面，學生們對團結協(xié)作的概念有了更深入的理解，他們能夠認識到團結協(xié)作在集體生活中的重要性。

②在技能方面，學生們通過實踐活動，學會了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了自己的團隊協(xié)作能力。

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