《7 上課了》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

《7上課了》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《7上課了》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要圍繞《道德與法治》一年級上冊教材第七課《上課了》展開。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。具體內(nèi)容包括：了解上課的基本禮儀，如按時(shí)到校、尊敬老師、認(rèn)真聽講等；學(xué)習(xí)課堂互動技巧，提高課堂參與度；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到上課的重要性，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的法治意識，提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力；通過學(xué)習(xí)上課禮儀，增強(qiáng)學(xué)生的文明素養(yǎng)和集體責(zé)任感；激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的自我管理能力。通過這些活動，學(xué)生能夠形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對上課禮儀的理解和遵守。

2.學(xué)生課堂互動技巧的掌握。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.提高學(xué)生課堂參與度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

解決辦法與突破策略：

1.通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生直觀感受上課禮儀的重要性，強(qiáng)化學(xué)生的遵守意識。

2.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和回答，提高學(xué)生的課堂參與度，同時(shí)通過教師的引導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握課堂互動技巧。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對個(gè)人成長的重要性，通過小組討論、家庭作業(yè)等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

4.利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過課堂游戲、競賽等多樣化教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《道德與法治》一年級上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與上課禮儀相關(guān)的圖片和視頻，以及圖表展示課堂互動技巧，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡單的教具，如卡片、貼紙等，用于課堂互動和游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組活動和角色扮演，促進(jìn)課堂互動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段學(xué)生上課的視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的同學(xué)哪些行為做得好，哪些需要改進(jìn)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生在視頻中找到上課的基本禮儀，如按時(shí)到校、尊敬老師、認(rèn)真聽講等。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的上課經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：圍繞上課禮儀和課堂互動技巧進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解尊敬老師、認(rèn)真聽講、積極互動等要點(diǎn)。

2.案例分析：展示一些學(xué)生在課堂上的正面和反面案例，讓學(xué)生分析原因，引導(dǎo)學(xué)生正確對待課堂行為。

3.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)上課過程中的禮儀和互動，鞏固所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。

2.課堂游戲：設(shè)計(jì)一些與上課禮儀相關(guān)的課堂游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與回答問題，及時(shí)給予表揚(yáng)和糾正。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂互動，如提問、討論、角色扮演等。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)上課禮儀和課堂互動技巧的重要性。

2.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

課堂總結(jié)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課堂紀(jì)律的重要性：介紹一些關(guān)于課堂紀(jì)律重要性的文章或案例，如《課堂紀(jì)律對學(xué)生成長的影響》等。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：提供關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的相關(guān)資料，如《如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》等。

-互動技巧的提升：收集一些關(guān)于課堂互動技巧的文章，如《提高課堂互動的有效方法》等。

-學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)：推薦關(guān)于學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的書籍或文章，如《如何培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或文章，了解課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

-建議家長與孩子一起討論課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，共同制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-組織學(xué)生參與課堂紀(jì)律相關(guān)的主題班會或討論會，提高學(xué)生的自我管理能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀看教育視頻或參加課外活動，提升課堂互動技巧。

-開展心理素質(zhì)培養(yǎng)課程或活動，如團(tuán)隊(duì)合作、情緒管理等，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)日記，反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂表現(xiàn)，不斷改進(jìn)。

-舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動，培養(yǎng)社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-定期組織家長會，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)反思今天上了《上課了》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放視頻和提出問題，學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極思考并分享自己的看法。這讓我意識到，創(chuàng)設(shè)情境和提出問題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些方法，讓課堂更加生動有趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)讓我印象深刻。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真投入，模仿得有模有樣。這讓我認(rèn)識到，通過實(shí)踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。因此，在今后的教學(xué)中，我將更多地設(shè)計(jì)這樣的活動，讓學(xué)生在“做中學(xué)”。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不太愿意參與討論和互動。針對這一問題，我嘗試了以下方法：首先，我給予這些學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵，讓他們感受到自己的價(jià)值；其次，我設(shè)計(jì)了一些小組合作的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢；最后，我鼓勵他們在課后與同學(xué)交流，提高自己的表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂紀(jì)律的認(rèn)識不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合具體案例，讓學(xué)生了解遵守課堂紀(jì)律的重要性，并引導(dǎo)他們自覺遵守。

在教學(xué)評價(jià)方面，我注重學(xué)生的過程性評價(jià)，關(guān)注他們在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。同時(shí)，我也意識到，評價(jià)方式可以更加多樣化，如通過學(xué)生自評、互評等方式，讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識自己。

首先，我要加強(qiáng)對教材的研究，深入挖掘教材中的教育價(jià)值，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富和生動。其次，我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。最后，我要不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

我相信，通過不斷努力，我能夠成為一名更加