1 有余數(shù)的除法 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

1有余數(shù)的除法說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《有余數(shù)的除法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)有余數(shù)的除法學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解除法中余數(shù)的概念，發(fā)展解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。同時(shí)，通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)生能夠直觀感受除法運(yùn)算的原理，提高空間想象力和動(dòng)手操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣濃厚，但認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚在形成階段。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了整數(shù)除法的基本概念和計(jì)算方法，但對(duì)有余數(shù)的除法理解較為困難，容易混淆商和余數(shù)的關(guān)系。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力開(kāi)始發(fā)展，但尚未成熟，需要通過(guò)具體操作和形象化教學(xué)來(lái)輔助理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的吸收和掌握。此外，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性也是需要關(guān)注的問(wèn)題，因?yàn)橛杏鄶?shù)的除法需要學(xué)生具備一定的計(jì)算能力。

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下方面：首先，通過(guò)直觀教具和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對(duì)有余數(shù)除法的直觀認(rèn)識(shí)；其次，通過(guò)小組合作和互動(dòng)討論，提高學(xué)生的參與度和合作能力；再次，通過(guò)針對(duì)性的練習(xí)和反饋，提升學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；最后，通過(guò)分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)蘇教版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如除法算式卡片、余數(shù)概念圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備除法算式卡片、計(jì)數(shù)器等，用于學(xué)生操作和體驗(yàn)有余數(shù)的除法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在黑板上繪制除法示意圖，幫助學(xué)生直觀理解。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的需要分配物品的情境，如“分糖果給小朋友”的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)除法的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)除法的概念，提問(wèn)學(xué)生“什么是除法？你能舉例說(shuō)明嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解有余數(shù)的除法概念，強(qiáng)調(diào)余數(shù)的含義和它在除法中的作用。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的算式（如12÷3=4余0，12÷5=2余2）展示有余數(shù)的除法過(guò)程，讓學(xué)生直觀理解。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分組討論，嘗試自己進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算，并分享計(jì)算結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成有關(guān)有余數(shù)的除法練習(xí)題。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有余數(shù)除法的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。

-提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？如何進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算？”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：“希望大家通過(guò)今天的練習(xí)，能夠更好地掌握有余數(shù)的除法，期待你們的表現(xiàn)。”

**教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟**

**1.導(dǎo)入（約5分鐘）**

-教師通過(guò)講述“分糖果給小朋友”的故事，引出分配問(wèn)題，提問(wèn)學(xué)生：“如果12顆糖果要分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到多少顆糖果？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)整數(shù)除法的基本概念，并引入本節(jié)課的主題。

**2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）**

-教師講解有余數(shù)的除法概念，強(qiáng)調(diào)余數(shù)的含義和它在除法中的作用。

-通過(guò)具體的算式示例，如12÷3=4余0，12÷5=2余2，展示有余數(shù)的除法過(guò)程。

-學(xué)生跟隨教師的講解，嘗試自己進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算。

**3.互動(dòng)探究（約10分鐘）**

-教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)算式進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算，并記錄計(jì)算過(guò)程。

-學(xué)生分享自己的計(jì)算結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

**4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）**

-教師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的有余數(shù)除法練習(xí)題。

-學(xué)生開(kāi)始練習(xí)，教師巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

**5.課堂總結(jié)（約5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有余數(shù)除法的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。

-提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？如何進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算？”

**6.作業(yè)布置（約5分鐘）**

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：“希望大家通過(guò)今天的練習(xí)，能夠更好地掌握有余數(shù)的除法，期待你們的表現(xiàn)?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)游戲：《除法接力賽》：學(xué)生分成小組，每組輪流進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算，最快完成的小組獲勝。

-數(shù)學(xué)故事：《小熊的蘋(píng)果》：通過(guò)小熊分蘋(píng)果的故事，讓學(xué)生理解除法中余數(shù)的概念。

-數(shù)學(xué)文化：《中國(guó)剩余定理》：簡(jiǎn)要介紹中國(guó)剩余定理的歷史，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史背景。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)家庭作業(yè)或課外閱讀，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。

-家長(zhǎng)可以和孩子一起進(jìn)行家庭除法游戲，增強(qiáng)孩子的計(jì)算能力和動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看數(shù)學(xué)教育視頻，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)》等，拓寬數(shù)學(xué)視野。

-學(xué)?？梢越M織數(shù)學(xué)競(jìng)賽或展覽，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)不同難度的拓展練習(xí)，如解決實(shí)際問(wèn)題、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與同伴一起探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，共同進(jìn)步。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，了解數(shù)學(xué)家的生平和成就，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)家的敬仰之情，樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

-教師可以組織數(shù)學(xué)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專家或校友分享數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面。

-學(xué)生可以通過(guò)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或比賽，鍛煉自己的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)模型、解決實(shí)際問(wèn)題等，提高數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得既有得也有失。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我通過(guò)故事引入，讓學(xué)生們對(duì)除法有了更直觀的理解。我還設(shè)計(jì)了小組討論和操作活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣他們學(xué)得更加輕松愉快。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在操作活動(dòng)中顯得有些迷茫，不知道如何下手。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，沒(méi)有做到因材施教。

在策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如直觀演示、小組合作、游戲教學(xué)等。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也暴露出一些問(wèn)題。比如，在小組合作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行合作學(xué)習(xí)。此外，我在講解新知時(shí)，可能過(guò)于注重理論講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作體驗(yàn)。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生分心。這說(shuō)明我在課堂管理上還有待加強(qiáng)，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)诶斫庥杏鄶?shù)的除法概念上有了明顯的進(jìn)步，計(jì)算能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，課堂氣氛活躍。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)，這說(shuō)明我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)還需要加強(qiáng)。此外，有些學(xué)生對(duì)于有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用還不夠理解，這需要我在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在策略上，我將更加注重學(xué)生的實(shí)際操作體驗(yàn)，結(jié)合直觀演示和游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在管理上，我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。

5.在今后的教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生思考有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高他