2024秋四年級英語上冊 Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump說課稿 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump說課稿外研版（三起）主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自外研版（三起）2024秋四年級英語上冊Module9Unit2，主要內(nèi)容包括：學習新單詞highjump、jump、run、swim等；掌握句型I'mgoingtodothehighjump、I'mgoingtorunarace等；了解不同運動項目的基本知識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型描述自己將要參加的運動項目，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。通過學習，學生將提升語言能力，能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型進行交流；增強學習能力，學會通過圖片和情景理解新知；培養(yǎng)文化意識，了解不同運動項目的文化背景；同時，通過參與課堂活動，提高合作意識和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：學生能夠正確拼讀和書寫單詞highjump、jump、run、swim等。

2.句型運用：學生能夠熟練運用句型"I'mgoingtodothehighjump"和"I'mgoingtorunarace"進行描述。

難點：

1.語法理解：學生理解并正確使用動詞的將來時態(tài)。

2.語境應(yīng)用：學生能夠在具體語境中運用所學知識進行交流。

解決辦法與突破策略：

1.詞匯教學：通過圖片、動作和游戲等方式，幫助學生直觀地記憶和運用新詞匯。

2.語法教學：通過例句分析和角色扮演，讓學生在具體情境中理解并掌握將來時態(tài)的使用。

3.語境應(yīng)用：設(shè)計情境對話和角色扮演活動，讓學生在真實語境中練習運用句型，提高語言實際應(yīng)用能力。同時，提供足夠的練習機會，讓學生通過反復(fù)練習來鞏固知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在情境中學習詞匯和句型，提高語言的實際運用能力。

2.任務(wù)型教學法：設(shè)計相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習新知。

3.合作學習法：鼓勵學生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示運動項目，激發(fā)學生學習興趣。

2.教學軟件應(yīng)用：使用互動英語學習軟件，提供聽力、口語練習，增強學生的語言實踐機會。

3.實物教具使用：準備運動項目的圖片和模型，幫助學生形象地理解詞匯和句型。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對運動項目的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么樣的運動？為什么？”

展示一些關(guān)于運動項目的圖片或視頻片段，讓學生初步感受運動項目的魅力或特點。

簡短介紹運動項目的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、運動項目基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解運動項目的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解運動項目的定義，包括其主要類型或分類。

詳細介紹不同運動項目的組成部分或規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、運動項目案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解運動項目的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的運動項目案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解運動項目的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用運動項目解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與運動項目相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對運動項目的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)運動項目的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括運動項目的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)運動項目在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用運動項目。

七、課后作業(yè)

目標：讓學生鞏固所學知識，提高實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個自己喜歡的運動項目，調(diào)查并記錄該項目的起源、發(fā)展歷程、規(guī)則和影響，撰寫一篇小報告。

要求學生在下節(jié)課分享自己的研究成果，以促進學生之間的交流和學習。

八、教學反思

在課后，教師應(yīng)進行教學反思，總結(jié)教學過程中的成功之處和不足，以便在未來的教學中不斷改進和提升。知識點梳理一、詞匯學習

1.高級運動項目詞匯：highjump（跳高）、jump（跳）、run（跑）、swim（游泳）等。

2.常用運動相關(guān)詞匯：sport（運動）、athlete（運動員）、game（游戲）、match（比賽）等。

3.時間表達詞匯：tomorrow（明天）、nextweek（下周）、soon（很快）等。

二、句型結(jié)構(gòu)

1.將來時態(tài)句型：I'mgoingtodosth.（我將要做某事）

2.描述運動活動的句型：I'mgoingtoplaybasketball.（我將要打籃球）

三、語法知識

1.動詞的將來時態(tài)：使用begoingto結(jié)構(gòu)表示將來要發(fā)生的動作或計劃。

2.動詞不定式：作為不定式動詞的to后面跟動詞原形，表示將要進行的動作。

四、功能句型

1.提問運動活動：Whatareyougoingtodo?（你將要做什么？）

2.回答運動活動：I'mgoingtoplaysoccer.（我將要踢足球。）

五、文化背景知識

1.不同國家的運動項目：了解世界各地的流行運動，如籃球、足球、田徑等。

2.運動項目的起源和發(fā)展：探究運動項目的起源地、歷史演變及其對人類文化的影響。

六、口語表達

1.運用所學詞匯和句型進行日常交流，如詢問對方將要參加的運動活動。

2.能夠描述自己的運動興趣和計劃，如“I'mgoingtodothehighjumptomorrow.”（我明天要去跳高。）

七、閱讀理解

1.閱讀關(guān)于運動項目的文章，理解文章大意，獲取相關(guān)信息。

2.分析文章中的關(guān)鍵句子，提取運動項目的基本知識。

八、寫作技能

1.運用所學詞匯和句型，撰寫關(guān)于運動項目的短文。

2.能夠在文章中表達自己的觀點和感受，如對運動項目的喜愛和期待。

九、聽力和口語技能

1.能夠聽懂關(guān)于運動項目的對話或故事，理解對話內(nèi)容。

2.能夠參與運動項目的口語活動，如角色扮演、小組討論等。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們這個模塊是關(guān)于運動項目的，孩子們對這個話題都比較感興趣，所以在課堂上的參與度還不錯。下面我就來簡單反思一下今天的教學，還有總結(jié)一下學生的收獲。

首先，我覺得今天的教學方法還是挺有效的。我用了情境教學法，通過展示一些運動項目的圖片和視頻，讓孩子們直觀地感受到了運動帶來的樂趣。我還設(shè)計了角色扮演的小游戲，讓他們在玩樂中學習了新詞匯和句型。我覺得這樣的教學方法挺受孩子們歡迎的，他們學得挺開心的。

在講解語法時，我注意到了一些細節(jié)。比如將來時態(tài)的講解，我用了很多實例來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們能夠通過實際例子來理解語法規(guī)則時，他們的學習效果會更好。所以，我以后會更多地使用這種教學方法。

在教學管理上，我嘗試了分組討論的方式。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠互相學習，互相幫助。這種合作學習的方式不僅提高了他們的語言能力，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如個別小組討論時有些孩子不太發(fā)言，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)比較薄弱。我打算在下節(jié)課的時候，特別關(guān)注這些孩子，盡量讓他們參與到討論中來。

說到學生的收獲，我覺得他們在知識、技能和情感態(tài)度上都有所進步。在知識方面，他們學會了新的詞匯和句型，了解了不同的運動項目。在技能上，他們的口語表