【+初中語(yǔ)文+】《臺(tái)階》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) +

愛(ài)華中學(xué)藝術(shù)長(zhǎng)廊開(kāi)展了，小語(yǔ)想要以“父輩”為主題畫(huà)一幅畫(huà)，請(qǐng)你從課文《臺(tái)階》中捕捉藝術(shù)靈感，幫助小語(yǔ)完成作品。情境導(dǎo)入臺(tái)階李森祥初中語(yǔ)文·七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)梳理小說(shuō)的情節(jié)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容；壹通過(guò)研讀文段，分析父親這一人物形象；貳探究“臺(tái)階”的意蘊(yùn)，理解作者的思想情感；叁理解中國(guó)這一輩“農(nóng)民式父親”的意義，拉近與父輩、祖輩的距離。肆教學(xué)重難點(diǎn)概括主要內(nèi)容，分析父親這一人物形象；探究“臺(tái)階”的意蘊(yùn)，理解作者的思想情感。重點(diǎn)理解中國(guó)這一輩“農(nóng)民式父親”的意義，拉近與父輩、祖輩的距離。難點(diǎn)初讀文章,親近父輩壹第一課時(shí)1.作者簡(jiǎn)介李森祥，生于1956年，浙江衢州人。1986年在《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來(lái)》后迅速成長(zhǎng)。1991年調(diào)到南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。李森祥的小說(shuō)以農(nóng)村、軍營(yíng)兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人，尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象，著有小說(shuō)《傳世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。

2.寫作背景《臺(tái)階》是作者親歷農(nóng)村生活的深刻感受。李森祥遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，從戎軍營(yíng)，時(shí)空的距離，使他對(duì)故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實(shí)的回憶。作者根據(jù)當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后、生產(chǎn)力水平極低，許多農(nóng)民以一種堅(jiān)韌不拔的意志，立志改變現(xiàn)狀這一現(xiàn)實(shí)寫下了這篇小說(shuō)。

3.文體知識(shí)小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。人物是小說(shuō)的第一要素，塑造人物形象是小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段。故事情節(jié)通常包括：開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個(gè)部分，有時(shí)前面還有序幕，后面還有尾聲。這幾個(gè)部分組織在一起，形成完整的故事情節(jié)，用以展現(xiàn)人物性格，表達(dá)中心思想。環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境。

4.讀讀寫寫（1）掃清生字啃kěn門檻kǎn頭顱lú凹凼āo

dàng晌午shǎng尷尬gāngà煩躁zào涎水xián磕kē黏性nián躥cuān

撬qiào揩kāi茬chá籌劃chóuhuà4.讀讀寫寫（2）理解詞義自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)話；獨(dú)自低聲說(shuō)話。低眉順眼：形容馴良恭順的樣子。微不足道：非常渺小，不值得一提。尷尬：神色、態(tài)度不自然。大庭廣眾：人很多的公開(kāi)場(chǎng)合。若有所失：感覺(jué)好像丟掉了什么，形容心情悵惘。朗讀課文，知曉父志貳

1.朗讀課文，整體感知（1）有感情地朗讀課文；（2）用一句話概括文章內(nèi)容。提示：人物、事件父親一輩子最大的心愿是想修建一座有高臺(tái)階的新屋。2.梳理情節(jié)，概括大意請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)形式劃分段落，概括段落大意，并試著畫(huà)出思維導(dǎo)圖。開(kāi)端（1-9段）：父親嫌臺(tái)階低，想造有高臺(tái)階的新屋。發(fā)展（10-16段）：父親開(kāi)始了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作。高潮（17-25段）：父親終于造好了有九層臺(tái)階的新屋。結(jié)局（26-32段）：新屋落成，父親老了，身體也垮了。2.梳理情節(jié)，概括大意請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)形式劃分段落，概括段落大意，并試著畫(huà)出思維導(dǎo)圖。父親嫌臺(tái)階低，要造有高臺(tái)階的新屋臺(tái)階開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局父親開(kāi)始了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作父親終于造就了有九級(jí)臺(tái)階的新屋新屋落成，父親老了，身體也垮了堅(jiān)忍不拔艱苦奮斗

3.解讀題目，探究主題小語(yǔ)想要將本文的題目改為《父輩》，你覺(jué)得好嗎？為什么？格式：我覺(jué)得________，因?yàn)開(kāi)________________________。示例1：我覺(jué)得好，因?yàn)椤陡篙叀犯苤苯拥乇磉_(dá)文章所寫的對(duì)象。

3.解讀題目，探究主題小語(yǔ)想要將本文的題目改為《父輩》，你覺(jué)得好嗎？為什么？格式：我覺(jué)得________，因?yàn)開(kāi)________________________。示例2：我覺(jué)得不好，因?yàn)椤杜_(tái)階》意蘊(yùn)更豐富。本文圍繞臺(tái)階展開(kāi)，寫了父親辛苦一生蓋了新房后建成的臺(tái)階(表層含義)；表達(dá)了父親辛苦一生對(duì)人生尊嚴(yán)對(duì)社會(huì)地位的執(zhí)著追求(深層含義)。孩子課堂小結(jié)父親《臺(tái)階》中那為給孩子鋪路、一生修臺(tái)階的父親，是千萬(wàn)個(gè)中國(guó)父親縮影。他們仰望夢(mèng)想，努力地給女兒鋪著幸福的臺(tái)階。讓我們感恩父愛(ài)，理解默默付出的父親。勤勞樸實(shí)堅(jiān)韌努力精讀細(xì)節(jié)，描摹父親叁第二課時(shí)情境活動(dòng)小語(yǔ)想要為本文拍攝段視頻，小文想要為父親畫(huà)像。（1）請(qǐng)你找出幾處精彩之處，替小語(yǔ)寫“畫(huà)外音”，幫小文描摹父親的形象。示例：父親一下子背了三趟，還沒(méi)覺(jué)得花了太大的力氣。只是那一來(lái)一去的許多山路，磨破了他一雙麻筋草鞋，父親感到太可惜。畫(huà)外音：從背石板的描寫中，我們可看到一個(gè)強(qiáng)健有力的父親形象，他不關(guān)心自己的身體，反而可惜磨壞了草鞋。形象一：勤儉老實(shí)情境活動(dòng)小語(yǔ)想要為本文拍攝段視頻，小文想要為父親畫(huà)像。①我想一步跳到門檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說(shuō)，這樣是會(huì)吃苦頭的！畫(huà)外音：描寫了“我”與父親的關(guān)系，“拍拍”和“吃苦頭”表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的愛(ài)。形象二：慈愛(ài)深沉②他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去凼里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來(lái)。大概到了過(guò)年，父親才在家里洗一次腳。畫(huà)外音：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，從“寬大”“裂著許多干溝”“嵌著沙子和泥土”三個(gè)方面寫父親的腳板，展現(xiàn)了父親常年在地里辛苦勞作的生存狀況；“去凼里洗（腳）”“拖著濕了的草鞋”等細(xì)節(jié)進(jìn)一步突顯農(nóng)民父親勤勞艱苦的形象。形象三：吃苦耐勞③他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。畫(huà)外音：兩個(gè)“撿”字與一個(gè)“塞”字，表現(xiàn)父親積少成多，用一點(diǎn)一滴去實(shí)現(xiàn)一生的追求。形象四：堅(jiān)韌不拔④父親坐在綠蔭里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。畫(huà)外音：父親專注的目光，表達(dá)了他的決心，夢(mèng)想不可動(dòng)搖。形象五：專注執(zhí)著⑤許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒(méi)處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺(jué)得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無(wú)奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。畫(huà)外音：一系列動(dòng)作描寫，看似寫出了一個(gè)滑稽的形象，實(shí)際上是寫出了父親骨子中深藏的樸實(shí)與安分，他所追求的“形式地位”得到了，然而骨子中的低調(diào)樸實(shí)卻又讓他顯得局促不安。形象六：吃苦耐勞樸實(shí)安分（2）概括父親的“優(yōu)秀品格”。父親是一個(gè)老實(shí)本分、慈愛(ài)深沉、吃苦耐勞、專注執(zhí)著、堅(jiān)韌不拔的中國(guó)農(nóng)民形象。品味“臺(tái)階”理解主題肆1.“臺(tái)階”?夢(mèng)想“臺(tái)階”是本文的線索，貫穿始終。請(qǐng)你思考下面的問(wèn)題，探究“臺(tái)階”的深刻意蘊(yùn)。（1）請(qǐng)找出父親的口頭禪，說(shuō)一說(shuō)你是如何理解這一句話。父親的口頭禪：“我們家的臺(tái)階低！”臺(tái)階高低象征著人生地位不同，因此“我們家的臺(tái)階低”這句話表現(xiàn)出父親想得到地位與尊重。1.“臺(tái)階”?夢(mèng)想（2）父親為造臺(tái)階做了哪些努力？請(qǐng)從文中找出相關(guān)句子并概括。父親為了造臺(tái)階，日子過(guò)得既辛苦又簡(jiǎn)單，種田、砍柴、撿屋基卵石、編草鞋、攢錢。“九級(jí)臺(tái)階”代表著像父親一樣的普通農(nóng)民，省吃儉用、辛苦勞碌半生，終于建起一棟中意的房屋的夢(mèng)想，代表著人生莫大的幸福。1.“臺(tái)階”?現(xiàn)實(shí)（1）新臺(tái)階造好后，父親為何“不自在”“一副若有所失的模樣”？首先，父親渴望“尊重”的追求并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。九級(jí)臺(tái)階雖高，僅僅是表面現(xiàn)象，并未從根本上改變，父親的精神并未得到滿足。其次，臺(tái)階建成了，我們與鄰里之間似乎也有了些距離。坐在高臺(tái)階上，父親感覺(jué)似乎和過(guò)去的生活有了點(diǎn)兒陌生，與鄉(xiāng)鄰之間產(chǎn)生了些許距離，感覺(jué)不自在。再次，父親辛苦忙碌了一輩子，勞動(dòng)就是生命。在他的精神世界里，勞動(dòng)意味著創(chuàng)造，意味著收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能勞動(dòng)了，就失去了這一切，所以他感覺(jué)“若有所失”。1.“臺(tái)階”?現(xiàn)實(shí)（2）在文章的結(jié)尾，作者寫道：“好久之后，父親又像問(wèn)自己又像是問(wèn)我：這人怎么了？怎么了呢，父親老了?！闭?qǐng)你品味其中的思想情感。描寫出父親年老體衰、若有所失，也表達(dá)出作者對(duì)父親的理解，同時(shí)表達(dá)對(duì)父親勞碌終生而感到悲傷、憂傷。小結(jié)：本文的臺(tái)階不僅是現(xiàn)實(shí)中的臺(tái)階，更是社會(huì)地位的象征，是父親的精神追求，反應(yīng)出父親的心理變化。1.“臺(tái)階”?主題概括本文的主題。本文以臺(tái)階為線索，記敘了父親為了建造新屋新臺(tái)階而不辭辛勞的大半生，表現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)民的勤勞樸實(shí)、忠厚善良以及為了改變現(xiàn)狀而不懈努力的堅(jiān)韌性格。同時(shí)，作者通過(guò)父親的物質(zhì)理想得以實(shí)現(xiàn)而精神理想受挫的結(jié)局，引發(fā)讀者對(duì)物質(zhì)理想與精神追求錯(cuò)位現(xiàn)象的思考。這是當(dāng)代畫(huà)家羅中立1980年完成的大幅畫(huà)布油畫(huà)《父親》，它曾經(jīng)震撼了所有人，創(chuàng)作緣起于羅中立看到守糞的農(nóng)民后發(fā)自肺腑地感到“我要為他們喊叫”。拓展延伸學(xué)完了《臺(tái)階》這篇課文，請(qǐng)你欣賞這幅油畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它的感人之處。這是一位典型的農(nóng)民形象。他黝黑的臉，深深的紋，粗糙的手，顯示了他辛勤勞苦的一生；他慈祥的面容，挺直的鼻梁，厚厚的嘴唇，透露出他的善良和質(zhì)樸；他纏裹的白色頭巾，手捧的粗瓷大碗，又說(shuō)明了生活的貧困。課堂小結(jié)母愛(ài)似水，父親如山。長(zhǎng)期以來(lái)