初中語文《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計

附件2《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計模板學(xué)校名稱課例名稱《記承天寺夜游》教師姓名學(xué)段學(xué)科初中語文教材版本人教版（部編版）章節(jié)第三單元第11課年級八年級教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合注釋，理解課文內(nèi)容，識記常用的文言詞語。2．誦讀、品味文章描寫月色的語句，體會其清幽寧靜的意境。3．結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀"閑人"含義，體會作者樂觀曠達(dá)的胸懷。教學(xué)重難點（1）教學(xué)重點：分析文章的景色描寫并體味其意境。（2）教學(xué)難點：理解“閑人”含義，體會作者曠達(dá)的心境。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定量的文言詞語。，掌握了一些學(xué)習(xí)文言文的方法。再加上本文淺顯易懂，因而可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在課文注釋和工具書的幫助下自主疏通課文，但學(xué)生學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，基礎(chǔ)知識薄弱，還不能達(dá)到深入賞析關(guān)鍵字詞的境界，因而需要教師精心指導(dǎo)，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成審美品讀習(xí)慣，提升語文素養(yǎng)。教學(xué)方法朗讀法：學(xué)生多種形式反復(fù)朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。合作探究法：學(xué)生合作交流，梳理文章內(nèi)容。3．繪景分析法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下繪畫月夜美景，賞析美景。4．知人論世：結(jié)合作者的身世和文章的創(chuàng)作背景理解文章所表達(dá)的情感。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計文本一、激情導(dǎo)入，吸引興趣以小游戲的形式激發(fā)學(xué)生興趣回顧唐宋八大家的知識點，以此引出作者蘇軾寫作的本文的文題?！驹O(shè)計意圖：利用游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣】二、走進(jìn)作者，了解背景教師課件展示作者介紹以及寫作背景并提煉強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息?！驹O(shè)計意圖：介紹蘇軾的生平和寫作背景有助于對文本“閑人”的理解?！咳⒗首x課文，疏通文意（一）初讀課文，培養(yǎng)語感1.教師播放名家朗讀，讓學(xué)生快速進(jìn)入情境，在這個環(huán)節(jié)重點讓學(xué)生聽準(zhǔn)字音停頓，揣摩把握作者的感情。2.學(xué)生自由朗讀課文，這樣使學(xué)生對課文有一個整體的感知，可反復(fù)進(jìn)行本課采用指名讀，齊讀等多種形式朗讀，以讀帶動對課文的理解，使學(xué)生感到以讀為樂。【設(shè)計意圖：通過多種方式去讀課文，讓學(xué)生感受到讀書的樂趣，在一遍遍的朗讀中加深對課文的理解?！浚ǘ┘?xì)讀課文，疏通文意1.4人一組結(jié)合注釋翻譯課文，學(xué)生在此過程中會遇到疑難字詞，高畫圈出。2.小組交流解決疑難不能解決的，存疑。3.集體質(zhì)疑班內(nèi)交流遇到問題的字詞句子。（課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體，讓他們主動去學(xué)習(xí)探究問題，并讓他們在合作中充分體會成功的喜悅，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生們充分發(fā)揮的空間帶動了整體的進(jìn)步。最好通過考察的方式鞏固學(xué)生的自學(xué)成果。）四、繪畫表達(dá)，品析月色問題設(shè)計：蘇軾尋找張懷民在承天寺的院中散步。他們欣賞到了什么樣的景色呢？你能不能用筆把它畫出來，然后用自己的語言把它表達(dá)出來？（老師投屏學(xué)生作品，有的同學(xué)畫了水，有的沒畫，經(jīng)過比較更深刻的理解了寫景句子的含義，在學(xué)生用語言描繪景色中，從修辭的角度對月色加以賞析）（設(shè)計意圖，以繪畫的形式激發(fā)學(xué)生的興趣。同時鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)會如何賞析名句。）五、探究“閑人”體悟感情活動設(shè)計1：蘇軾面對此情此景有怎樣的感慨？如何理解“閑人”一詞？（這個問題對學(xué)生有點難度，所以我會給學(xué)生兩個友情提示：第一注意夜游的時間，元豐六年，（被貶官已經(jīng)四年有職無權(quán)）第二聯(lián)系最后三句“何夜無月何處無竹柏，但少閑人如吾兩人者耳”和見“月色入戶，欣然起行”這樣學(xué)生就會比較容易的想到閑人的兩層含義被閑置的人和具有閑情雅致的人，同時理解了作者在面對人生逆境時的曠達(dá)胸懷。）（設(shè)計意圖，引導(dǎo)學(xué)生由景入情，各抒己見。表達(dá)自己的觀點，展示自我個性。）活動設(shè)計2：本文僅僅84個字，卻用了多種表達(dá)方式。同學(xué)們可以依次將課文分為幾部分，用4字短語概括其主要內(nèi)容。（本題的設(shè)計是為了讓學(xué)生學(xué)會多種表達(dá)方式的運用。并訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。）拓展延伸，課堂小結(jié)學(xué)完本文，你從中得到了什么啟發(fā)？（本文啟發(fā)我們在生活中遇到挫折，不能一味消沉，要以良好的心態(tài)去調(diào)節(jié)自己，樹立進(jìn)取之心從而迎來希望的曙光，走上光明的前途。）小結(jié)本課：一次平凡的夜游讓我們感受到了一言難盡的蘇軾，他帶著滿身的傷痛被拋棄在窮鄉(xiāng)僻壤的黃州，但他照樣笑看大自然的清風(fēng)雨露，笑談人世間的賞心樂事。蘇軾也是一個凡人，他也有七情六欲，他懂悲歡離合，只是他能做到把痛苦深掩在內(nèi)心，以快樂面對苦難，這就是它的不凡之處，也是他傳揚給我們永恒的精神力量?！驹O(shè)計意圖：通過拓展延伸與總結(jié)，加深學(xué)生對本節(jié)課的理解，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)古人曠達(dá)的情懷，進(jìn)一步教會學(xué)生如何面對學(xué)習(xí)和生活中的壓力和挫折，培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極進(jìn)取的人生態(tài)度。】七、作業(yè)布置，自由選擇必做題：找到適合自己的方式背誦課文。選做題：1.將《記承天寺夜游》改寫成一篇散文不低于500字。重點將蘇軾心理活動及與張懷民的對話加進(jìn)去。2.預(yù)習(xí)《與朱元思書》借助注釋初步翻譯課文?！驹O(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求義務(wù)教育階段學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文，為了增加學(xué)生的積累把背誦設(shè)置為必做題，選做題尊重學(xué)生想法，自由選擇?！拷虒W(xué)反思文言文要以誦讀為根基。文言文有其深厚的文化內(nèi)涵，無論從內(nèi)容還是形式，都應(yīng)多讓學(xué)生去感知。感知的最好手段就是誦讀,在這一點上都無一例外,通過多種形式的朗讀,領(lǐng)會古人的情感。教學(xué)的對象是學(xué)生,教學(xué)成效只有通過學(xué)生才能表達(dá)出來。在45分鐘